【正文】 ugōngd224。禮 由 公 旦 作, 詩 本 仲 尼 刪5。u習(xí)孔 對 希 顏3。ji226。shuāngjiāngēli225。pānl249。nf249。t224。ngb236。nch225。i興 對 廢, 附 對 攀1 , 露 草 對 霜 菅。ngdu236。連璧，連在一起的兩塊寶玉，此處喻這兩個漂亮的人。容止》。后來他回太原介休故鄉(xiāng)時，京城的讀書人有幾千輛車送他，他和李膺同船而渡，送行的人都認為他們是一對神仙。7郭泰，東漢人，字林宗，學(xué)問淵博，善于言談。閔仲叔覺得很奇怪，知道真相后感嘆地說：“閔仲叔豈以口腹累安邑邪？”（我閔仲叔難道能因為自己的口腹之欲而連累安邑的百姓嗎？）說完就馬上從安邑搬到沛縣去了。他老病家貧，不能每天買肉吃，只好“日買豬肝一片”，屠夫有時嫌他買得太少而不肯賣給他。o），喜歡。于是燕昭王就用重金禮聘郭隗，別國的賢才聽到此事，便紛紛來投奔燕國。郭隗說，從前有個君王想尋求千里馬，懸賞千金，三年后，有人送來一匹死了的千里馬，君王用五百金買下了死馬的骨頭。麒麟為傳說中的仁義之獸，身子像麋鹿，尾巴像牛，蹄子像狼，頭上有一角，為百獸之王。鳳凰為傳說中的百鳥之王。辟，天子和諸侯的通稱，因為天子只有一個，而諸侯可以有許多，所以這里的“辟”是諸侯的意思。闌：晚，將要完結(jié)。“志”通“痣”。ngb236。h238。nb236。r227。豬 處 士 僅 思 肝 6。ngsh236。měibānbānhǎomǎjūnw225。guōb224。yǎngshuāngxiānyu225。春 既 老, 夜 將 闌3 , 百 辟 對 千 官4,懷 仁 稱 足足, 抱 義 美 般 般5。jǐnt224。zir227。diāol225。d238。ndu236。nw225。du236。qiānguānzhǎidu236。nbǎip236。lǎoy226。橫 對 豎 ,窄 對 寬 , 黑 志 對 彈丸1。ngdu236。石崇在今河南洛陽市西北金谷水旁（舊稱河陽）修建金谷園，其奢華程度，當(dāng)時豪貴無人能與之相比。上聯(lián)說的是宋人蘇軾（蘇東坡）月夜游赤壁的事。驛：驛站，古代國家設(shè)置的負責(zé)投遞公文、轉(zhuǎn)運國家物資、供來往官員休息的機構(gòu)。“壎”為“塤”的異體字，吹奏樂器。鼓：彈奏。夫人軒：又叫魚軒，一種用魚皮裝飾的供貴婦人乘坐的車子。石 家 金 谷 啟 芳 園5。jiājīngǔqǐfāngyu225。b236。春 朝 花發(fā) ，sūzǐhu225。ngsūn王孫。nggǔ瑟, 伯 氏 善 吹 塤3。np225。p237。ku224。shǐqīqīfāngcǎoyu224。zǎom227。ngf249。nchuīxūnqiūxīyu226。sh236。妃子 騎, 夫人 軒2, 曠野 對平原。b224。g227。udu236。huācūnfūr227。sūny224。rdu236。ns226。xu225。鳥語對（）山花對（）好對（）藍天對（）冬對（）暮對（）走獸對（）白雪對（）魚唇對（）虎爪對（）附閱讀材料： 十三元（節(jié)選）兒對 女 , 子 對 孫, 藥 圃 對 花 村。與父母交流誦讀心得。小組展示學(xué)習(xí)成果。自讀要求：讀準字音，注意節(jié)奏，根據(jù)注釋理解韻文的大概意思。五、小組自學(xué)自讀《聲律啟蒙?十四寒（節(jié)選）》、《十五刪（節(jié)選）》、《一先（節(jié)選）》。指名讀，師生針對誦讀時是否正確、流利、有感情進行評價。相互評價優(yōu)點與不足，通過練習(xí)加以糾正。（1）學(xué)生自讀，教師巡視指導(dǎo)，幫助朗讀有困難的學(xué)生，及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生朗讀中出現(xiàn)的共性問題并隨時加以指導(dǎo)。四、學(xué)生練讀學(xué)生認真跟讀。三、韻文賞析師生結(jié)合注釋幫助理解句子的意思。結(jié)合拼音注釋初步感知誦讀內(nèi)容。過渡：背得真棒！今天我們大家又一起來學(xué)習(xí)新的對子歌，好不好？二、課件出示《聲律啟蒙?十三元（節(jié)選）》，教師有感情、有節(jié)奏、有韻味地范讀。桃對李，柳對楊?；▽Σ?，蝶對蜂。云對霧，雪對霜。教學(xué)模式：師范讀（生思考）——生跟讀——生練讀（師引導(dǎo)）——指名讀——師生同讀——總結(jié)教學(xué)過程：一、導(dǎo)入師生談話交流。熟讀、誦讀韻文，體會中國傳統(tǒng)文化的韻律美。得到傳統(tǒng)文化的熏陶，感受傳統(tǒng)文化的魅力。過程與方法：熟讀誦讀韻文，體會中國傳統(tǒng)文化的韻律美。教學(xué)目標(biāo)：知識與能力：了解對子的相關(guān)特點。這類讀物，在啟蒙讀物中獨具一格，經(jīng)久不衰。從單字對到雙字對，三字對、五字對、七字對到十一字對，聲韻協(xié)調(diào)，瑯瑯上口，從中得到語音、詞匯、修辭的訓(xùn)練。群文閱讀》教學(xué)設(shè)計學(xué)情分析：《聲律啟蒙》是訓(xùn)練兒童應(yīng)對，掌握聲韻格律的啟蒙讀物，分為上、下卷。四、師生共同放聲賞讀。小組交流。相互評價優(yōu)點與不足，通過練習(xí)加以糾正。（1）學(xué)生自讀，教師巡視指導(dǎo)，幫助朗讀有困難的學(xué)生，及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生朗讀中出現(xiàn)的共性問題并隨時加以指導(dǎo)。三、韻文賞析結(jié)合注釋幫助學(xué)生理解句子的意思。結(jié)合注釋初步感知誦讀內(nèi)容。教學(xué)過程一、導(dǎo)課復(fù)習(xí)：讓學(xué)生背誦《十四鹽》韻文二、教師有感情、有節(jié)奏、有韻味地范讀。通過誦讀，體會中國傳統(tǒng)文化的韻律美。得到傳統(tǒng)文化的熏陶，感受傳統(tǒng)文化的魅力。五、了解故事《王恬傲誕》六、拓展完成課后的我會填學(xué)習(xí)漢字字體識讀七、作業(yè) ： 背誦韻文《十四鹽》第三十課十五咸教學(xué)目標(biāo)引導(dǎo)學(xué)生誦讀韻文《十五咸》，理解大意。指名讀，師生針對誦讀時是否正確、流利、有感情進行評價。（3）同桌合作讀，一人一句。（2）同桌互讀。學(xué)生練讀1）學(xué)生認真自讀。體會教師誦讀的節(jié)奏和韻律。要求：學(xué)生看教材認真傾聽，標(biāo)記出生字、新詞、難點。得到傳統(tǒng)文化的熏陶，感受傳統(tǒng)文化的魅力。教學(xué)重難點指引學(xué)生理解韻文大意，了解蘊含的典故。熟讀誦讀韻文，學(xué)習(xí)詩詞技巧，體會中國傳統(tǒng)文化的韻律美。四、師生共同放聲賞讀。小組交流。相互評價優(yōu)點與不足，通過練習(xí)加以糾正。（1）學(xué)生自讀，教師巡視指導(dǎo)，幫助朗讀有困難的學(xué)生，及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生朗讀中出現(xiàn)的共性問題并隨時加以指導(dǎo)。三、韻文賞析結(jié)合注釋幫助學(xué)生理解句子的意思。結(jié)合注釋初步感知誦讀內(nèi)容。教學(xué)過程一、導(dǎo)課復(fù)習(xí)：讓學(xué)生背誦《十二侵》韻文二、教師有感情、有節(jié)奏、有韻味地范讀。通過誦讀，體會中國傳統(tǒng)文化的韻律美。得到傳統(tǒng)文化的熏陶，感受傳統(tǒng)文化的魅力。五、了解故事《子罕謝寶》六、拓展完成課后的我會填學(xué)習(xí)漢字字體識讀七、作業(yè)： 背誦韻文《十二侵》第二十八課十三覃教學(xué)目標(biāo)引導(dǎo)學(xué)生誦讀韻文《十三覃》，理解大意。指名讀，師生針對誦讀時是否正確、流利、有感情進行評價。（3）同桌合作讀，一人一句。（2）同桌互讀。學(xué)生練讀1）學(xué)生認真自讀。體會教師誦讀的節(jié)奏和韻律。要求：學(xué)生看教材認真傾聽，標(biāo)記出生字、新詞、難點。得到傳統(tǒng)文化的熏陶，感受傳統(tǒng)文化的魅力。教學(xué)重難點指引學(xué)生理解韻文大意，了解蘊含的典故。熟讀誦讀韻文，學(xué)習(xí)詩詞技巧，體會中國傳統(tǒng)文化的韻律美。四、師生共同放聲賞讀。小組交流。相互評價優(yōu)點與不足，通過練習(xí)加以糾正。（1）學(xué)生自讀，教師巡視指導(dǎo)，幫助朗讀有困難的學(xué)生，及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生朗讀中出現(xiàn)的共性問題并隨時加以指導(dǎo)。三、韻文賞析結(jié)合注釋幫助學(xué)生理解句子的意思。結(jié)合注釋初步感知誦讀內(nèi)容。教學(xué)過程一、導(dǎo)課復(fù)習(xí)：讓學(xué)生背誦《十蒸》韻文二、教師有感情、有節(jié)奏、有韻味地范讀。通過誦讀，體會中國傳統(tǒng)文化的韻律美。得到傳統(tǒng)文化的熏陶，感受傳統(tǒng)文化的魅力。五、了解故事《項莊舞劍》六、拓展完成課后的我會填學(xué)習(xí)漢字字體識讀七、作業(yè)： 背誦韻文《十蒸》第二十六課十一尤教學(xué)目標(biāo)引導(dǎo)學(xué)生誦讀韻文《十一尤》，理解大意。指名讀，師生針對誦讀時是否正確、流利、有感情進行評價。（3）同桌合作讀，一人一句。（2）同桌互讀。學(xué)生練讀1）學(xué)生認真自讀。體會教師誦讀的節(jié)奏和韻律。要求：學(xué)生看教材認真傾聽，標(biāo)記出生字、新詞、難點。得到傳統(tǒng)文化的熏陶，感受傳統(tǒng)文化的魅力。教學(xué)重難點指引學(xué)生理解韻文大意，了解蘊含的典故。熟讀誦讀韻文，學(xué)習(xí)詩詞技巧，體會中國傳統(tǒng)文化的韻律美。四、師生共同放聲賞讀。小組交流。相互評價優(yōu)點與不足，通過練習(xí)加以糾正。（1）學(xué)生自讀，教師巡視指導(dǎo)，幫助朗讀有困難的學(xué)生，及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生朗讀中出現(xiàn)的共性問題并隨時加以指導(dǎo)。三、韻文賞析結(jié)合注釋幫助學(xué)生理解句子的意思。結(jié)合注釋初步感知誦讀內(nèi)容。教學(xué)過程一、導(dǎo)課復(fù)習(xí)：讓學(xué)生背誦《八庚》韻文二、教師有感情、有節(jié)奏、有韻味地范讀。通過誦讀，體會中國傳統(tǒng)文化的韻律美。得到傳統(tǒng)文化的熏陶，感受傳統(tǒng)文化的魅力。五、了解故事《亡國之音》六、拓展完成課后的我會填學(xué)習(xí)漢字字體識讀七、作業(yè)： 背誦韻文《八庚》第二十四課九青教學(xué)目標(biāo)引導(dǎo)學(xué)生誦讀韻文《九青》，理解大意。指名讀，師生針對誦讀時是否正確、流利、有感情進行評價。（3）同桌合作讀，一人一句。（2）同桌互讀。學(xué)生練讀1）學(xué)生認真自讀。體會教師誦讀的節(jié)奏和韻律。要求：學(xué)生看教材認真傾聽，標(biāo)記出生字、新詞、難點。得到傳統(tǒng)文化的熏陶，感受傳統(tǒng)文化的魅力。教學(xué)重難點指引學(xué)生理解韻文大意，了解蘊含的典故。熟讀誦讀韻文，學(xué)習(xí)詩詞技巧，體會中國傳統(tǒng)文化的韻律美。四、師生共同放聲賞讀。小組交流。相互評價優(yōu)點與不足，通過練習(xí)加以糾正。（1）學(xué)生自讀，教師巡視指導(dǎo)，幫助朗讀有困難的學(xué)生，及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生朗讀中出現(xiàn)的共性問題并隨時加以指導(dǎo)。三、韻文賞析結(jié)合注釋幫助學(xué)生理解句子的意思。結(jié)合注釋初步感知誦讀內(nèi)容。教學(xué)過程一、導(dǎo)課復(fù)習(xí)：讓學(xué)生背誦《六麻》韻文二、教師有感情、有節(jié)奏、有韻味地范讀。通過誦讀，體會中國傳統(tǒng)文化的韻律美。得到傳統(tǒng)文化的熏陶，感受傳統(tǒng)文化的魅力。五、了解故事《白墮酒》六、拓展完成課后的我會填