【正文】 。交通安全信號(hào)識(shí)別。⑷“綠燈行、紅燈停，從人行橫道上行走。C、突猛往前猛跑。a、正確動(dòng)作。老師先做示范，叫學(xué)生判斷對(duì)錯(cuò)。⑶行人橫過(guò)道路時(shí)，應(yīng)站在路邊，看清來(lái)往車(chē)輛后，確認(rèn)有無(wú)危險(xiǎn)，再過(guò)馬路。問(wèn)：怎樣判斷是右邊還是左邊。問(wèn)：放學(xué)后，應(yīng)從路邊綠化帶內(nèi)走，還是從綠化帶外走？答：綠化帶外。二、新授向?qū)W生介紹有關(guān)交通安全知識(shí)。有的答：坐過(guò)公共汽車(chē)、火車(chē)。有的答；坐過(guò)自行車(chē)。重點(diǎn)：讓學(xué)生懂得交通安全方面的知識(shí)教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入老師向?qū)W生提問(wèn)：⑴同學(xué)們，你們坐過(guò)車(chē)嗎？學(xué)生回答：坐過(guò)。第五篇：交通安全教育教案交通安全教育教案二(5)班袁麗英教學(xué)目的:教育學(xué)生在單獨(dú)行走時(shí)應(yīng)注意的安全。只要能理解、孝敬、尊重父母，你就和父母走近了。，多交流并經(jīng)常給予贊美。主動(dòng)承擔(dān)家務(wù)；紀(jì)念日、節(jié)日送點(diǎn)小禮物；遇特別情況寫(xiě)一封信表達(dá)感激；適時(shí)為父母倒杯茶、削個(gè)水果。那我們就該主動(dòng)走近父母。3．選出一些寫(xiě)得比較好的“給父母的一封信”，請(qǐng)同學(xué)讀出來(lái)，并把父母的回信也讀出。說(shuō)說(shuō)，可以調(diào)換父母嗎？七．怎么與父母交流既然父母不能調(diào)換，我們就一定要包涵、接納自己的父母，并盡量和父母多一點(diǎn)交流。那讓我們站在父母的角度上看看——四．從父母角度看投影畢淑敏的“孩子，我為什么打你”。3． 經(jīng)常“煲電話(huà)粥”除了以上情況？你是否還會(huì)不愿與父母外出，或長(zhǎng)時(shí)間看電視，或與父母爭(zhēng)吵等情況？請(qǐng)同學(xué)講講與父母還有哪些地方關(guān)系緊張？如果你有以上情況，父母會(huì)如何懲罰自己？請(qǐng)同學(xué)們講講并說(shuō)說(shuō)被懲罰后的感受。你和父母是否已經(jīng)沒(méi)有了親密感？今天，就讓我們來(lái)學(xué)習(xí)如何走近父母。A 親密 B 比較緊張 C 疏遠(yuǎn)和一般填完馬上收齊，統(tǒng)計(jì)。教學(xué)方法：討論法，說(shuō)說(shuō)、議議。參加人員為了調(diào)動(dòng)全班學(xué)生的積極性，此次活動(dòng)要求全員參加，將班級(jí)分成幾個(gè)小組，做到人人參與，人人有責(zé)任。使同學(xué)們認(rèn)識(shí)到一個(gè)真正有文明的人應(yīng)是怎樣的。挫折是我們成長(zhǎng)的伙伴，我們將在挫折中成長(zhǎng)!生活中的強(qiáng)者面對(duì)挫折，不是手足無(wú)措、被動(dòng)等待，而是積極總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，反思己過(guò)，知難而進(jìn)、永不退縮!同學(xué)們是愿意做生活的強(qiáng)者還是做弱者呢?讓我們一起同唱一首不畏困難、笑對(duì)挫折的歌曲吧!做生活的強(qiáng)者，不斷譜寫(xiě)你成功的樂(lè)章!送一首歌曲《奔跑》給大家，希望每一個(gè)人都能勇敢面對(duì)挫折，奔跑在人生的金光大道上。面對(duì)挫折，剛毅頑強(qiáng)；面對(duì)挫折，智慧豁達(dá)；面對(duì)挫折，勇敢無(wú)畏?！保o(wú)數(shù)個(gè)夜晚挑燈苦讀）感悟面對(duì)挫折的兩種態(tài)度：畏難止步，向挫折屈服；迎難而上，勇于戰(zhàn)勝挫折。從現(xiàn)在起我要好好學(xué)習(xí)，”（十分鐘過(guò)后）禁不住朋友的邀請(qǐng)，拿著籃球就出去了，（紅光滿(mǎn)面）“其實(shí)我也不錯(cuò)了，張三才考了30分，我比他高20分呢！以后再努力也不晚。訪(fǎng)談二：“知心熱線(xiàn)” 同學(xué)們?cè)诟髯缘幕ピL(fǎng)中已喚起了對(duì)自己以往經(jīng)歷過(guò)挫折的一種情感體驗(yàn)，也從名人抗挫故事中知道了面對(duì)挫折的正確態(tài)度，那么，老師這里有幾位同學(xué)他們現(xiàn)在正面臨著來(lái)自生活和學(xué)習(xí)上的挫折，請(qǐng)你們來(lái)幫助他們解決難題。三、訪(fǎng)談會(huì)過(guò)渡：同學(xué)們聽(tīng)了這么多名人抗挫的小故事，也談了自己對(duì)這些故事的體會(huì)和想法，那么，故事畢竟是發(fā)生在別人身上的，同學(xué)們，在你們成長(zhǎng)的道路上，或多或少都遇到過(guò)挫折，你有沒(méi)有哪一次挫折至今還印象深刻呢?你受挫后的心情怎樣?你是怎樣使自己擺脫這種不良情緒的?訪(fǎng)談一：實(shí)話(huà)實(shí)說(shuō)要求做到“說(shuō)真話(huà)，抒真情”，真正地把自己曾經(jīng)遭遇挫折的經(jīng)歷說(shuō)出來(lái)，與同學(xué)一起分享，并進(jìn)行分析。教師小結(jié)：從大家評(píng)價(jià)中，我們可以看到這些名人在面對(duì)挫折時(shí)都能迎難而上，勇于戰(zhàn)勝挫折。（3）貝多芬耳聾而堅(jiān)持音樂(lè)創(chuàng)作的故事。今天，我們口語(yǔ)交際的主要內(nèi)容就是——用心傾聽(tīng)并交流：遭遇挫折如何面對(duì)!二、教師講故事，同學(xué)談感受講名人抗挫的故事（1）愛(ài)迪生為找一根燈絲失敗過(guò)l000多次。聽(tīng)完了貝多芬的小故事，我們可以知道一個(gè)人在現(xiàn)實(shí)生活中，不可避免地會(huì)遭遇到各種挫折。這對(duì)于一個(gè)音樂(lè)家來(lái)說(shuō)是多么沉重的打擊!同時(shí)，他還遭受著失戀的折磨，心愛(ài)的姑娘一個(gè)個(gè)離他而去。但痛苦一直伴隨著貝多芬。他17歲時(shí)，母親去世了，年輕的貝多芬作為一家之主，同生活頑強(qiáng)地作斗爭(zhēng)。由于家境貧困，貝多芬小小年紀(jì)便承擔(dān)起家庭重?fù)?dān)，因而沒(méi)能受到很好的教育。班會(huì)的步驟與過(guò)程一、導(dǎo)入播放貝多芬的音樂(lè)，邊聽(tīng)邊思考這是哪位音樂(lè)家的作品?貝多芬從4歲起，就受到父親嚴(yán)格的音樂(lè)訓(xùn)練，他整天被關(guān)在屋子里練琴。講述的故事要做到“內(nèi)容具體、語(yǔ)言生動(dòng)、條理清晰、突出要點(diǎn)”，“清楚、連貫、不偏離話(huà)題”。請(qǐng)珍惜生命中的分分秒秒，克服懶惰，去尋找生命茁壯的綠色！四、活動(dòng)拓展活動(dòng)拓展：制定克服懶惰行為習(xí)慣的計(jì)劃，包括以下內(nèi)容： 我的懶惰行為有哪些，我對(duì)懶惰的認(rèn)識(shí)，改正的步驟及方法。懶惰是所有惡習(xí)的根源，懶惰能磨去才智的鋒芒，在充滿(mǎn)挫折的人生道路上，懶惰的人習(xí)慣于等、靠、要，從不想去求知、拼搏、創(chuàng)造，最終只能是一事無(wú)成。08分為很差，這類(lèi)人懶惰心理嚴(yán)重，做事往往半途而廢，堅(jiān)持到底的能力較差，應(yīng)努力克服。1618分為良好，這個(gè)分?jǐn)?shù)段的人比較勤奮，毅力較頑強(qiáng)。6??選“是”不得分，選“否”得2分。1不遵守學(xué)校的作息時(shí)間，有遲到、早退、曠課現(xiàn)象。學(xué)校倡議的捐款、捐物活動(dòng)，盡你所能，積極參加。從不抄別人的作業(yè)，自己獨(dú)立思考，認(rèn)真完成。因?yàn)槌撩噪娨暬蚓W(wǎng)絡(luò)游戲，常常打亂自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃。作業(yè)常常一拖再拖，到最后只好潦草完成或不完成。值日時(shí)，往往想辦法自己少干一點(diǎn)，或干脆不值日。（6）加強(qiáng)體育鍛煉。（4）獨(dú)立解決問(wèn)題。（2）制定目標(biāo)計(jì)劃?！佒浦鞒秩耍和瑢W(xué)們請(qǐng)記住這些至理名言吧！認(rèn)識(shí)到懶惰的危害，根據(jù)自己的實(shí)際情況找出克服懶惰的方法。——美國(guó)諺語(yǔ) 艱難由懶惰生，苦楚由偷安來(lái)。勤奮是成功之母，懶惰乃萬(wàn)惡之源。（6）可導(dǎo)致犯罪。（4）不利于良好人格的塑造。（2）影響身心健康。主持人：我們找出了懶惰的表現(xiàn)及形成原因，那么懶惰有哪些危害呢？ 續(xù)編故事：假如任小張懶惰行為發(fā)展下去，他的未來(lái)會(huì)怎樣？ 學(xué)生自由續(xù)編故事，教師從學(xué)生續(xù)編的故事中總結(jié)出懶惰的危害。（3）不懂得超越自我。形成懶惰的原因（1）家長(zhǎng)過(guò)分溺愛(ài)。（7）不能專(zhuān)心聽(tīng)講、按時(shí)完成作業(yè)，文具常不配齊。（5）日常起居極無(wú)秩序、不講衛(wèi)生。（3）整天苦思冥想，而對(duì)周?chē)魂P(guān)心。其具體表現(xiàn)如下：（1）不能愉快地同親人或他人交談，盡管你很希望這樣做。主持人：從我們學(xué)生角度分析，懶惰有哪些具體表現(xiàn)呢？為什么會(huì)形成懶惰？ 學(xué)生分組討論，每組選代表發(fā)言，教師進(jìn)行總結(jié)。主持人：你有過(guò)諸如此類(lèi)的想法嗎？你有過(guò)或看過(guò)這些現(xiàn)象嗎？從情景劇中你得到哪些啟示？ 學(xué)生自由發(fā)表看法。第二幕：上課時(shí)小張同學(xué)不認(rèn)真聽(tīng)講，抄作業(yè)。情景劇表演：小張的學(xué)校生活。從調(diào)查中我們發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)在的學(xué)生，大多數(shù)是獨(dú)生子女，家長(zhǎng)的過(guò)分呵護(hù)，使得有些學(xué)生過(guò)著飯來(lái)張口、衣來(lái)伸手的無(wú)憂(yōu)無(wú)慮的生活。（大約25%）C、現(xiàn)在能自己洗衣服的同學(xué)請(qǐng)舉手?；顒?dòng)程序：一、透視現(xiàn)象現(xiàn)場(chǎng)調(diào)查：A、是獨(dú)生子女的同學(xué)請(qǐng)舉手。使學(xué)生認(rèn)識(shí)到懶惰的危害。向懶惰說(shuō)“再見(jiàn)”活動(dòng)目的：使學(xué)生理解懶惰的概念，懶惰不僅是身體的懶惰，思想懶惰更可怕。，也要學(xué)會(huì)敬人、讓人，而拒絕人，即態(tài)度上讓?zhuān)砩喜蛔?。要向?qū)Ψ皆敿?xì)解釋不能答應(yīng)其要求的理由?！彼吒吲d興地收回了自己的請(qǐng)求。不過(guò)這幾天我們學(xué)校要舉行作文比賽，我們班還指望你拿名次吶。如果班主任老師直截了當(dāng)?shù)鼐芙^他，甚至批評(píng)他都是可以的?！九e例】例六：有一位同學(xué)在學(xué)校正常上課期間想隨父請(qǐng)假。需要注意的是運(yùn)用該法內(nèi)心一定要坦誠(chéng)，否則就會(huì)讓人覺(jué)得你很虛偽，從而適得其反?！九e例】例五：有人邀請(qǐng)你雙休日去郊游，而你對(duì)這個(gè)時(shí)間早已作了安排。第五招 心理滿(mǎn)足法【闡釋】在拒絕別人之前，可以明確表示你很希望滿(mǎn)足對(duì)方的要求。可今天這事只能委屈你了，算我對(duì)不住你，請(qǐng)多多包涵。運(yùn)用這種拒絕方法，首先應(yīng)抱誠(chéng)懇的態(tài)度，也就是說(shuō)自己確有不能滿(mǎn)足對(duì)方要求的理由；同時(shí)還要盡量讓對(duì)方理解自己拒絕的原因，使友情不受到傷害。咱倆關(guān)系不錯(cuò)，你可不能讓我為難哪!”【點(diǎn)評(píng)】這是—種強(qiáng)調(diào)“外因”難以克服、雙方友誼值得珍視從而“推脫”拒絕方法?！九e例】例三：你向朋友借來(lái)一架性能很好的照相機(jī)，在校運(yùn)會(huì)上為運(yùn)動(dòng)員照相，某同學(xué)看這機(jī)子的性能實(shí)在好，非要借用不可，你又無(wú)權(quán)轉(zhuǎn)借，那么，你就需要耐心地解釋?zhuān)?qǐng)他諒解?！军c(diǎn)評(píng)】羅斯福不好正面回絕老朋友，就繞過(guò)問(wèn)題，引誘朋友說(shuō)出能保密的話(huà)，來(lái)拒絕說(shuō)出秘密，而且不露痕跡地表達(dá)了拒絕的理由，最終幽默地“化解”了對(duì)方的要求。羅斯福想了想，然后向四周看了看，壓低聲音問(wèn)他的朋友：“你能保密嗎?”對(duì)方信誓旦旦地問(wèn)答：“能，我一定能?！九e例】例二：羅斯福在當(dāng)選美國(guó)總統(tǒng)之前，曾任美國(guó)海軍部部長(zhǎng)。在社交與談判場(chǎng)合也是離不開(kāi)幽默的談吐的，因?yàn)樗芑钴S氣氛，緩解矛盾。【點(diǎn)評(píng)】對(duì)方的問(wèn)題涉及到了國(guó)家機(jī)密，所以陳毅外長(zhǎng)避實(shí)就虛，一番似是而非的話(huà)語(yǔ)，巧妙地封住了對(duì)方的嘴巴。第三顆原子彈可能也要爆炸，何時(shí)爆炸，你們等著看公報(bào)好了。【舉例】例一：在1966年中外記者招待會(huì)上，有記者問(wèn)：“請(qǐng)陳外長(zhǎng)介紹一下中國(guó)發(fā)展核武器的情況。怎么拒絕才可以把種種不愉快減少到最低限度，得到對(duì)方的諒解和認(rèn)可呢?怎么拒絕才能夠傳達(dá)出一個(gè)人的文化修養(yǎng)和氣度呢？教你幾招第一招 避實(shí)就虛法【闡釋】對(duì)某些嚴(yán)重違反原則或直接損害公眾利益的要求，必須旗幟鮮明地拒絕。有時(shí)，別人提出了不合理或不太合理的要求，我們必須加以拒絕。在由北向南通過(guò)望海公園十字路口時(shí)，遇澄江縣海口鎮(zhèn)新村辦事處大陷村王家明駕駛的F—27926號(hào)金杯小客車(chē)（核載10人，實(shí)載21人）由西向東行駛，由于路口無(wú)信號(hào)控制且不分主干道，雙方車(chē)輛速度過(guò)快，導(dǎo)致兩車(chē)相撞，造成16人死亡，只有5人幸免于難。林正旭所制造的慘劇僅僅是成升上萬(wàn)特大交通事故中的一例，被列為2002年的10大交通事故之一，也僅能使人看到交通事故的冰山一角。車(chē)禍猛于虎。我們這個(gè)檢查組由公安部交管局的陳潔副局長(zhǎng)帶隊(duì)，成員有公安部交管局的王京副部長(zhǎng)，國(guó)家發(fā)展與改革委員會(huì)的盧希處長(zhǎng)，公安部的專(zhuān)家秦煜麟研究員、應(yīng)朝陽(yáng)副研究員。這就是國(guó)務(wù)院“9?5”會(huì)議后發(fā)生在山東省的“9?13”特大交通事故，這次事故造成14人死亡，18人受傷。10大交通事故，多少人生悲劇，撼人心魄的生命哀歌??7月32分，林正旭在與愛(ài)妻的纏綿中駕駛著客車(chē)向前沖去，當(dāng)他清醒過(guò)來(lái)時(shí)，一切都為時(shí)已晚。2003年，陜西、甘肅、湖南、內(nèi)蒙古等地相繼發(fā)生群死群傷特大交通事故，其中陜西省在一周內(nèi)連續(xù)發(fā)生兩起一次死亡20多人的特大惡性道路交通事故。%%。日前我國(guó)道路交通安全形勢(shì)十分嚴(yán)峻：事故持續(xù)上升，傷亡慘重，損失巨大，事故總量已由1986年的29萬(wàn)起上升到2002年的77萬(wàn)起，%。光明總也甩不掉陰影，沒(méi)有陰影也顯示不出光明的輝煌。1986年，全國(guó)公路通車(chē)?yán)锍虨?8萬(wàn)公里；到2002年。統(tǒng)計(jì)部門(mén)的數(shù)據(jù)表明：1986年，、貨運(yùn)量為62億噸；至2002年，、。10萬(wàn)個(gè)鮮活生命葬于滾滾車(chē)輪之下，碾下車(chē)輪的有多少個(gè)撕心裂肺的人間慘劇。連續(xù)三年每年死亡人數(shù)突破10萬(wàn)大關(guān)，一年10萬(wàn)人是什么概念？——一年消失一個(gè)小城鎮(zhèn)；一個(gè)月被吃掉一個(gè)萬(wàn)人的軍團(tuán)；一天從天上掉下來(lái)一個(gè)載有300人的大型客機(jī)。在機(jī)動(dòng)車(chē)和駕駛員增長(zhǎng)的情況下，道路交通事故起數(shù)、死亡人數(shù)、受傷人數(shù)均比2002年有所下降，%、%、