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正文內(nèi)容

三袋麥子教案及反思(參考版)

2024-11-03 22:26本頁面
  

【正文】 小組形式演課本劇。(四)、課后拓展師:故事講完了,你能發(fā)揮自己的想象力,想一想土地爺爺會(huì)把一袋麥子又送給了誰?發(fā)生什么故事呢?(小組討論交流)(五)、課堂小結(jié):通過今天三袋麥子童話故事的學(xué)習(xí),你一定有很多感受吧,誰來說一說?(六)、課堂檢測:看拼音寫詞語根據(jù)課文內(nèi)容填空(1)土地爺爺分別把三袋麥子送給——、——和——,小豬的做法是——、小牛的是——小猴的是——,通過它們的不同做法,可以看出小豬是——,小牛是——,小猴是——。師小結(jié):大家在討論中盡管想法不一樣,但都能說出道理來。師:那他對小豬哈哈大笑是笑什么呢?(板書“哈哈大笑”)生:笑小豬的憨厚可愛師:對小牛點(diǎn)點(diǎn)頭又表示什么?(板書“點(diǎn)點(diǎn)頭”)生:因?yàn)樾∨V勒湎ЪZ食,土地爺爺點(diǎn)頭是夸小牛生:他點(diǎn)頭表示知道小牛是怎么做的了師:最后到小猴家,土地爺爺又是怎么做的?他為什么會(huì)“興奮地說”?(板書“撫摸著頭”“興奮地說”)生:因?yàn)橥恋貭敔斂吹叫『锸斋@了這么多麥子所以很高興 生:小猴自己勞動(dòng)收獲了麥子,土地爺爺夸獎(jiǎng)他呢討論交流最贊成誰的做法,說說為什么。師生合作,老師引讀 師:想想小猴對土地爺爺介紹自己這滿滿的收獲時(shí),是什么心情?生:自豪!師:是啊,小猴靠自己的勞動(dòng)把一袋麥子變成滿滿一囤麥子,肯定特別激動(dòng)特別自豪!你再讀讀,小猴自豪地說——生:“我把麥子種下了地,這都是我的收獲,您帶一些回家吧!”自主思考土地爺爺?shù)姆磻?yīng)與評價(jià)一樣嗎師:讀出味道了!看看,課文讀到現(xiàn)在,每個(gè)人的眼前都出現(xiàn)了三個(gè)活靈活現(xiàn)的小動(dòng)物。(板書“勤儉節(jié)約”)誰來讀讀小牛說的話? 生:朗讀“去年您送我的麥子至今還沒吃完呢。生:朗讀“感謝您去年送給我那袋麥子,讓我吃到了最好吃的東西!” 師:讀的多好?。】纯?,從插圖里看到了小豬的“憨厚可愛”,從語言文字里讀出了小豬的憨厚可愛,相信同學(xué)們的心里一定也出現(xiàn)了一只憨厚可愛的小豬!(老師板書“憨厚可愛”)(2)師:說說你們看到了一只什么樣的小牛? 生:做事有條有理。那請你學(xué)學(xué)小豬憨厚可愛的樣子,恩,帶著這樣的感覺請男同學(xué)一起讀讀小豬說的話。師:那一年以后,當(dāng)土地爺爺又來拜訪三個(gè)小動(dòng)物的時(shí)候,他們會(huì)對土地說些什么,土地又會(huì)做出什么樣的反應(yīng)呢?請大家默讀課文9自然段,默默地讀,靜靜地想,老師特別想知道這次讀完后,你會(huì)讀出一只怎樣的小豬,怎樣的小牛和怎樣的小猴?生:自己默讀課文9段。師小結(jié):恩,看來小猴更是動(dòng)了一番腦筋?。】纯垂适略阶x越有意思了,同樣是一袋麥子,三個(gè)小動(dòng)物看法不同,做法也不一樣。師:小猴這段話語言最少,但包含的內(nèi)容可不少,你覺得小猴當(dāng)時(shí)可能想些什么才決定把麥子種下地?生:小猴肯定想,如果現(xiàn)在把麥子吃了,明年就沒東西吃了,不如種下地,就會(huì)有更多的麥子吃。生:全種下地了。)這個(gè)句子讀好了你也就讀明白了。師:聽完你的朗讀老師看到了一個(gè)會(huì)思考的小牛,一個(gè)做事有條有理的小牛。讀完后小組討論交流,小牛收到麥子是什么心情,它又是怎樣處理麥子的呢?師:小牛這段話寫得多好啊,我們先來看這一句(“小牛捧起飽滿的麥粒,看了又看,心想:多好的麥子啊,我要先把它保存起來,等家里的草料和雜糧都吃完了,再慢慢吃這好東西。小組討論交流小牛的處理方式師:讀的多投入??!我們讀書就應(yīng)該這樣,把自己當(dāng)成書中的人物,課文自然就讀的有滋有味了。師:是呀,他一分鐘也等不及了,課文中有一個(gè)詞最能體現(xiàn)小豬這種著急的心情。這次我請一個(gè)同學(xué)來讀讀第二自然段。師:看,這就是土地爺爺送給三個(gè)小動(dòng)物的麥子,咱們看來一模一樣的麥子,三個(gè)小動(dòng)物看到的卻不太一樣,小豬看到的是—— 生:黃燦燦的麥子師:想想“黃燦燦”是什么樣子? 生:金黃金黃的生:閃著金光的,亮閃閃的師:多誘人的麥子啊,小豬望著這“黃燦燦的麥子”一定眼睛一亮,誰來讀讀這個(gè)詞語(課件出示第一組詞語中第一個(gè)詞“黃燦燦的麥子”)生:朗讀“黃燦燦”,讀出色澤的鮮亮,讀出小豬眼前一亮的感覺師:小??吹禁溩邮恰?生:飽滿的麥粒師:啊,小??吹脑摱嘧屑?xì)啊,一粒粒都那么飽滿,來,也讓我們捧起麥子看看,體會(huì)小牛仔細(xì)觀察的感覺,輕輕地讀,慢慢地體會(huì)(課件出示詞語“飽滿的麥?!保┥豪首x“飽滿的麥?!睅煟盒『锇l(fā)現(xiàn)這袋麥子是…… 生:上等的麥種師:課件出示“上等的麥種”,同學(xué)們,這“上等的麥種”也就是()的麥種啊,你能換個(gè)詞說說你的理解嗎 生:最好的 生:百里挑一的生:不僅顏色金黃而且顆粒飽滿的師:說的多好啊,小猴眼中的麥子又該怎樣讀呢,請同學(xué)們帶上動(dòng)作,夸夸這一袋“上等的麥種” 生:讀詞語精讀第二段,理解小豬看到麥子的心情與處理方式。②找出它們眼中的麥子是什么樣子的③從文中找出他們收到麥子的處理方式。師小結(jié):“說的棒極了,這是一篇童話故事,主要講土地爺爺給小豬、小牛和小猴各送了一份節(jié)日禮物——三袋麥子后發(fā)生的事情”(三)、精讀感悟師:“剛才通過自讀我們認(rèn)識(shí)了一些詞語,也了解到這篇童話故事的主要內(nèi)容,下面讓我們再一起細(xì)細(xì)的品讀24自然段,看一下小伙伴們收到禮物后是什么表現(xiàn)?!?“去掉拼音你還認(rèn)識(shí)他們嗎?”教師指讀。(強(qiáng)調(diào)“麥”“食”字教師示范)學(xué)生在書上鋼筆描紅。③說一說課文按怎樣的順序描寫的,講了什么樣的故事? 檢查閱讀情況師:“誰來讀一下14自然段?”“很好,聲音洪亮,又有感情,請坐!”“誰認(rèn)為自己比她讀的更好?請你來讀一下5至9段?”檢查生字詞師:“剛才同學(xué)們讀的美極了,老師聽得津津有味,那課文中的生字寶寶,你們也認(rèn)識(shí)它嗎? 下面我來考考大家!”(出示生字詞語)師:“誰來讀一讀?”“讀的可真好,發(fā)音準(zhǔn)確,誰再來讀一讀?” 師:“那這些字你有什么要提醒大家注意的嗎?”師小結(jié):“像份、保、防、訪、仍”等左右結(jié)構(gòu)的字,書寫時(shí)一定要注意左窄右寬,左緊右松?!保ǘ?、初讀課文根據(jù)要求自由朗讀課文師:首先請同學(xué)們自由朗讀課文,注意要求:①自由輕聲朗讀課文,借助拼音讀準(zhǔn)字音。教學(xué)過程:(一)、激趣導(dǎo)入師:“今天老師給同學(xué)們帶來了三位客人。在閱讀過程中學(xué)會(huì)各抒己見,知道小豬、小牛、小猴誰做得好,體會(huì)三個(gè)動(dòng)物的美好品格。那么,在土地爺爺心目中究竟誰是最優(yōu)秀的?這既是本文教學(xué)的重點(diǎn),又是本文教學(xué)中可以出彩的亮點(diǎn)。一年后,土地爺爺故地重訪,并對小豬、小牛和小猴的不同舉措作出了三種不同的評價(jià)。續(xù)寫《三袋麥子新傳》新的一年又來到了,土地爺爺又給小豬、小牛、小猴送來三袋麥子、第五篇:三袋麥子教案《三袋麥子》教學(xué)設(shè)計(jì)教材分析:《三袋麥子》是一篇童話故事,課文情節(jié)生動(dòng)有趣,語言淺顯易懂。沒有誰的不對,只是誰的做法最好。拓展延伸:假如土地爺爺給你一袋麥子,你會(huì)怎樣做?(學(xué)生動(dòng)手寫一寫,在班內(nèi)讀給同學(xué)聽)師:聽了同學(xué)們的想法五小猴的話,指導(dǎo)學(xué)生分角色朗讀。指名回答后,教師在大屏幕上出示小豬(5分鐘后,比一比誰是朗讀小能手?。煟喝齻€(gè)小動(dòng)物用自己的方式處理了土地爺爺送的麥子,一年以后,土地爺爺又來拜訪,結(jié)果如何?四學(xué)生自由朗讀課文1至4自然段,小組討論后,老師找學(xué)生回答,并說出自己看到三個(gè)小動(dòng)物的做法后的感受。自學(xué)指導(dǎo)一自由朗讀課文1至4自然段,思考:、三個(gè)小動(dòng)物收到土地爺爺?shù)柠溩邮窃鯓酉?、怎樣做的?用“——”畫出相關(guān)語句,并批注自己的感受。(指名讀學(xué)習(xí)目標(biāo))師:有了目標(biāo)就有了努力地方向,看看老師給你們帶來的學(xué)習(xí)任務(wù)。2流利(同桌互檢查)看來同學(xué)們對上節(jié)課的知識(shí)掌握很好,老師相信這節(jié)課你們的表現(xiàn)會(huì)更棒!出示學(xué)習(xí)目標(biāo)1教學(xué)過程:一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入同學(xué)們,上節(jié)課咱們初步學(xué)習(xí)了29課《三袋麥子》,老師想了解一下你們對上節(jié)課所學(xué)知識(shí)的掌握情況,請大家準(zhǔn)備好紙和筆聽寫幾個(gè)詞語。了解三個(gè)小動(dòng)物的性格特點(diǎn)。有感情的朗讀課文。能正確四、練習(xí)書寫生字詞,會(huì)用“撫摸”、“迫不及待”寫話。如果給你一袋麥子,又會(huì)是一個(gè)什么樣的故事
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