6、7的加法和減法教學(xué)設(shè)計(jì)(參考版)
2024-11-03 22:25本頁(yè)面
【正文】 在我們的生活中有很多數(shù)學(xué)問(wèn)題，只要我們善于觀察，勤于動(dòng)腦，我們就可以用我們學(xué)到的知識(shí)來(lái)解決它?？磥?lái)大家都有很多收獲，請(qǐng)大家翻開(kāi)課本48頁(yè)練習(xí)十第一題獨(dú)立完成。（課件112）四、談收獲。你想提醒大家注意什么呢？小魚(yú)兒也向我們游來(lái)了，他們又給我們帶來(lái)了什么問(wèn)題呢？（出示課件9）強(qiáng)化練習(xí)。）好，同學(xué)們，剛才我們用智慧幫小兔子解決了問(wèn)題，現(xiàn)在我們來(lái)看看小企鵝遇到了什么問(wèn)題吧？小朋友們，小企鵝覺(jué)得你們真棒，小猴子和小燕子也想請(qǐng)你們來(lái)幫助它們看看，這個(gè)算式列得對(duì)不對(duì)，你們?cè)敢猱?dāng)小老師幫助他們嗎？（課件8的內(nèi)容。課本頁(yè)做一做。課本第46頁(yè)，把小兔圖下面的內(nèi)容補(bǔ)充完整。以后我們?cè)诮鉀Q問(wèn)題時(shí)也要按照這幾個(gè)步驟來(lái)完成。最后要求學(xué)生口答。（二）、讓學(xué)生列式解答。（3）讓同桌小伙伴們互相說(shuō)一說(shuō)。師問(wèn)：在大括號(hào)下面打個(gè)問(wèn)號(hào)表示提出了什么樣的數(shù)學(xué)問(wèn)題？（一共有多少只？）讓生反復(fù)練習(xí)說(shuō)圖意：（1）、讓生把剛才知道的信息和要求的問(wèn)題連起來(lái)說(shuō)一說(shuō)。師：哇，你們的知識(shí)真豐富啊，沒(méi)錯(cuò)，這個(gè)就是大括號(hào)。師：為了獎(jiǎng)勵(lì)大家，今天老師給大家?guī)?lái)了兩位新朋友，（︷和？）出示大括號(hào)。（后面的同學(xué)還是跟著這樣說(shuō)）師：原來(lái)的4只小兔子在什么邊？又來(lái)了的2只小兔子在什么邊？你能把小兔子的圖分開(kāi)左邊右邊再說(shuō)一說(shuō)嗎？說(shuō)得非常好。是啊，確實(shí)是這樣，左邊有4只小兔子，右邊有2只小兔子。誰(shuí)能像他說(shuō)的那樣再說(shuō)一遍嗎？全班同學(xué)一起說(shuō)。小朋友們，你們看見(jiàn)左邊有幾只小兔子，右邊有幾只小兔子呢？預(yù)設(shè)2：左邊有4只兔子，右邊有2只兔子。我看見(jiàn)了小兔子摘蘑菇。師：先讓我們看看小兔子遇到了什么數(shù)學(xué)問(wèn)題吧！出示課件5，讓學(xué)生用數(shù)學(xué)的眼光觀察畫(huà)面，找到有關(guān)的數(shù)學(xué)信息，說(shuō)說(shuō)圖里有什么？（左邊有4只兔子，右邊有2只兔子）。會(huì)用知識(shí)的遷移規(guī)律探索學(xué)習(xí)新知識(shí)。技能目標(biāo)：學(xué)會(huì)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。【設(shè)計(jì)意圖】引導(dǎo)學(xué)生對(duì)本節(jié)課的知識(shí)全面回顧梳理，幫助學(xué)生積累一些基本的數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，對(duì)本節(jié)課的學(xué)習(xí)進(jìn)行了新的提升。五、全課總結(jié)，回顧整理。）： 自主練習(xí)第五題談話：請(qǐng)大家根據(jù)圖片列算式（先獨(dú)立完成再小組討論，最后老師訂正答案，鞏固“交換相加兩個(gè)數(shù)的位置得數(shù)不變”以及“任何數(shù)和0相加仍得這個(gè)數(shù)”這兩個(gè)知識(shí)點(diǎn)。（鞏固和是7的加法運(yùn)算，同時(shí)調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性?！驹O(shè)計(jì)意圖】本環(huán)節(jié)，教師給予學(xué)生充足的時(shí)間和空間，讓孩子借助學(xué)具動(dòng)手操作，觀察發(fā)現(xiàn)，在交流合作的過(guò)程中思維產(chǎn)生碰撞，并適時(shí)借助課件幫助學(xué)生突破認(rèn)知難點(diǎn)，使學(xué)生真正掌握計(jì)算10 以內(nèi)的加法的方法，并學(xué)會(huì)有條理地思考問(wèn)題，為下一步計(jì)算和是10的學(xué)習(xí)做好鋪墊?！驹O(shè)計(jì)意圖】及時(shí)強(qiáng)化、鞏固學(xué)生對(duì)新知識(shí)的掌握。）：你們發(fā)現(xiàn)4+2和2+4的結(jié)果是什么呢？（學(xué)生觀察）預(yù)設(shè)：4+2和2+4 的結(jié)果一樣（對(duì)學(xué)生的正確回答及時(shí)給以肯定）小結(jié)：4+2=2+4（二）獨(dú)立解決問(wèn)題二：一共有多少個(gè)同學(xué)？：請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)一說(shuō)有關(guān)小朋友的信息，再用剛才討論的方法自己列算式解決問(wèn)題，并說(shuō)一說(shuō)自己用了哪種方法？預(yù)設(shè)：5+2=7 2+5=7（學(xué)生回答，老師即時(shí)評(píng)價(jià)，給學(xué)生以鼓勵(lì)和贊賞，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和自信心。（學(xué)生獨(dú)立思考并回答，教師板書(shū)）預(yù)設(shè)：左邊樹(shù)上有4只小猴，右邊樹(shù)上有2只小猴 4+2= 2+4= 提問(wèn)：你是怎么想的？預(yù)設(shè)：4和2合起來(lái)是6；從4接著數(shù)，6??（借助學(xué)具擺一擺，小組合作交流解決問(wèn)題的方法。）圖上左邊樹(shù)上有4只小猴，右邊的樹(shù)上有2只小猴；左邊樹(shù)上有6個(gè)桃子，右邊樹(shù)上沒(méi)有桃子??（教師注意引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)完整的話）提問(wèn)：根據(jù)我們找到的信息，你能提出哪些問(wèn)題？預(yù)設(shè)：一共有幾個(gè)桃子？ 一共有幾個(gè)同學(xué)？ 一共有幾朵花？ 一共有幾個(gè)小猴？??（學(xué)生提問(wèn)，老師板書(shū)有價(jià)值的問(wèn)題）【設(shè)計(jì)意圖】用簡(jiǎn)單語(yǔ)言激發(fā)學(xué)生的好奇心，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】學(xué)具盒、多媒體課件 【教學(xué)過(guò)程】一、創(chuàng)設(shè)情境，自主探索：同學(xué)們，花果山太美了！今天又有一群小朋友到花果山去游覽，我們一起去看看吧！課件出示圖片并板書(shū)課題《走進(jìn)花果山》。【教學(xué)重難點(diǎn)】能正確計(jì)算得數(shù)是7的加法以及關(guān)于0的加法。2．過(guò)程與方法目標(biāo)：使學(xué)生學(xué)會(huì)有條理地思考問(wèn)題。數(shù)學(xué)》(青島版）六年制一年級(jí)上冊(cè)第三單元信息窗
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