小數(shù)的加法和減法教學(xué)設(shè)計(參考版)
2024-10-08 23:58本頁面
【正文】 。 2,0,1,5,4,7組成下面的式子，你有幾種方法。（放音樂1分鐘）..教師：你寫出了幾個？比他多的有嗎？誰來報，我來寫。教師：在答題前，你覺得要先干什么？（統(tǒng)一單位）。教師：做好了嗎？誰來說說你是怎么做的？ 教師：對于這個題目，你有什么想說。3725815592+++ ***000教師：今天我們學(xué)習(xí)的是小數(shù)加減法，但分?jǐn)?shù)忍不住來串門了，請算出他們的得數(shù)。教師：剛才大家都做得不錯，來試試這個題。（二）變式練習(xí)，并計算。教師：他叫什么名字？（）老師請講。+=+===教師：在自己的本子上完成。你跟我算得一樣嗎？三、總結(jié)教師：今天我們學(xué)習(xí)了小數(shù)加減法，聯(lián)系整數(shù)加減法，你有什么想說的？（小數(shù)加減法與整數(shù)加減法一樣，要數(shù)位對齊，不過小數(shù)要小數(shù)點對齊數(shù)位就對齊了，就實現(xiàn)了相同計數(shù)單位相加減，計算時從低位算起，滿十要進一，不夠減要退一）。那從哪里算起？（低位算起）。（四）探討小數(shù)加減法計算方法教師：，從哪里開始算？。因此小數(shù)點對齊了，什么就對齊了，小數(shù)點不對齊呢？（課件演示）數(shù)位就不對齊了，數(shù)位不對齊，相同的計數(shù)單位個數(shù)就不能相加減了，小數(shù)就無法直接計算了。（三）理解小數(shù)點對齊就是數(shù)位對齊教師：計算道理雖然一樣，但長的有點不同，在小數(shù)加減法里有“小數(shù)點“書本里的小朋友提醒大家“小數(shù)點一定要對齊哦”。問題：（1）剛才（）老師用的是什么計算方法（筆算），嗯，今天我們主要學(xué)習(xí)小數(shù)加減法筆算。（悄悄話：你們聽清楚了嗎？有沒有什么問題？）我們用掌聲謝謝（）老師。：算好了嗎？小麗一共花了多少錢？（）你呢？你呢？（5個左右）誰來說說你是怎么算的，積極舉手的同學(xué)非常棒。（板書：小數(shù)加減法）二、探索新知（一）引出小數(shù)加減法：小數(shù)加減法你在哪里碰到過？：我們在超市買東西的時候會碰到小數(shù)加減法，今天我們走進書店看看。（小數(shù)加法）。：我們把數(shù)位對齊后，那么計數(shù)單位相同的數(shù)就能直接相加減了，我們可不可以說，數(shù)位對齊，就實現(xiàn)了“相同計數(shù)單位的個數(shù)相加減”（板書），這是整數(shù)加減法計算的道理，來，一起說一遍。：這是我們學(xué)過的整數(shù)加減法（板書：整數(shù)加減法）。五、板書設(shè)計小數(shù)加法和減法小數(shù)加減法和整數(shù)加減法相似（相同數(shù)位相加減）要點：第五篇：《小數(shù)的加法和減法》教學(xué)設(shè)計一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入 ：整數(shù)加減法：同學(xué)們，盧老師的這身衣服漂不漂亮？穿著這身衣裳，人美不美？想知道我的一身衣裳多少錢嗎？我告訴你，紅裙是499，衣服是459，我們一起來算算。（四）創(chuàng)編練習(xí),，乙班捐多少錢？點撥：孩子認(rèn)真讀題,分清甲班和乙班誰多誰少,然后再決定用什么方法。讓學(xué)生在線段圖上依次標(biāo)出要求的三個問題，每標(biāo)出一個問題隨即列式計算。校對得數(shù)，說說口算的思考過程，注意分析錯題。點撥：得數(shù)的小數(shù)末尾有0的，一般要化簡，化簡的依據(jù)是什么，計算時應(yīng)自覺化簡。三、練習(xí)。一起說說計算方法。交流內(nèi)容、減法？？計算小數(shù)加減法要注意什么？ 。補充問題：小麗和小芳一共用了多少錢？ 導(dǎo)學(xué)要點：讓學(xué)生理解“用豎式計算小數(shù)加、減法時，應(yīng)該把小數(shù)點對齊”。在學(xué)生自學(xué)時，教師收集學(xué)生豎式計算的多種情況并請學(xué)生迅速板演到黑板上，備用。出示：教材例1情境圖。二、自學(xué)例1。選擇其中1—2題請學(xué)生說說你是怎么算的？突出口算時相同計數(shù)單位相加減，豎式計算時，提醒學(xué)生小數(shù)點對齊。教學(xué)流程：一、口算熱身。教學(xué)重點：了解小數(shù)加減法與整數(shù)加減法在算理上的聯(lián)系，初步掌握小數(shù)加減法的計算方法。感謝所有給我?guī)椭娜?，謝謝！第四篇：小數(shù)加法和減法》教學(xué)設(shè)計《小數(shù)加法和減法》教學(xué)設(shè)計設(shè)計人：艾利教學(xué)內(nèi)容：p48 的例1，試一試和練一練，練習(xí)八第13 題教學(xué)目標(biāo)：、減法的筆算方法，能正確進行計算，正確率達到95%以上。（3）改錯，這是防微杜漸的練習(xí)，預(yù)防小數(shù)點不對齊，計算結(jié)果不化簡，掌握計算方法但計算不仔細(xì)等（4）小組計算競賽，既達到練習(xí)的目的，又能增強小組的合作精神，更能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，使整個課堂掀起學(xué)習(xí)高潮。練習(xí)要有層次和趣味性：（1）列豎式，學(xué)生判斷豎式列的是否正確，方便中下等學(xué)生熟悉列式的模式。例題盡量放手，但算理要清楚，算法要明白，要讓學(xué)生知道怎樣算，還得知道為什么要這樣算，不能那樣算。最后說說教學(xué)這節(jié)課的一些個人經(jīng)驗。自我感覺不足之處：我作為一名教師，本身素養(yǎng)需進一步提高。例題：+，學(xué)生不大容易講出算理，但通過小組合作，全班討論的方式，針對錯例，有學(xué)生說出了錯的理由：元要加元，角要加角，分要和分相加，有的學(xué)生說4表示4角，7表示7角所以4要和7對齊，也有學(xué)生說4表示4個十分之一，7表示7個十分之一個所以4要和7對齊，還有學(xué)生說4在十分位上，7也在十分位上所以4要和7對齊，然后我話鋒一轉(zhuǎn)問那這題錯在哪兒呢，
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