【正文】 教導(dǎo)處工作總結(jié)2009—2010學第一學期豐臺鄉(xiāng)中心小學 2010年1月12日。在教師教育教學工作檢查考核方面還要進一步探索，使之更科學、更合理，更加有利于促進我們的工作。三、今后打算繼續(xù)深入開展各種示范課、公開課等系列教研活動，確保每位老師熟悉教育教學常規(guī)，豐富教育教學理論，提高課改水平，努力成長為業(yè)務(wù)精、能力強、作風正的能學習、會研究、善創(chuàng)新的新型教師。通過與中期考試對比，本次期末考試我校的部分科目成績有所下滑，主要的原因是從中期考試后部分教師質(zhì)量意識有所淡薄，對教學常規(guī)工作有所松懈。部分教師的教學基本功不夠扎實，需要認真學習改進。通過為期3周整頓，學生的路隊紀律、安全意識、文明習慣相對有所好轉(zhuǎn)。（八）、加強值周工作，大力整頓學生的路對紀律，及時制止學生的一切不安全、不文明行為。本期，共組織了6次教學效果檢測，每次都安排教師統(tǒng)一組織考試、統(tǒng)一閱卷、登分匯總，并安排教師撰寫了試卷質(zhì)量分析材料。而這將作為我校今后新課改課堂教學的的基本思路推廣和應(yīng)用。（六）、和教育辦一道共同探索我校新課改新的發(fā)展出路。開學初，安排了曾艷琴和劉寶艷兩位新調(diào)入教師匯報課，進過聽課評課，發(fā)現(xiàn)他們的課堂教學中存在問題較多，之后又安排了再次上匯報課，更上一次相比，存在問題基本得到糾正，教學效果較為明顯；中期前，我校承辦了教育辦中年級教學研討活動，中期后，我校派低年級教師到豐臺墩小學參加了低年級教學研討活動；從第十七周開始，我校教師分成六祖開展集體備課，著力打造上報縣局的優(yōu)質(zhì)錄像課，期間安排了6名教師擔任主講，共開展集體備課3次，聽課4次，最后通過評分，其中3名教師的課被確定為上報縣教育局的錄像課。使各位教師很快從思想上認識到了抓好作業(yè)書寫、批改及教案備寫的重要性，從后半期來看，我校的教師教案和學生作業(yè)質(zhì)量有了較為明顯的好轉(zhuǎn)，存在問題明顯減少。本期前七周，對教師的日常教學工作采取了日檢查記載、周考核公布、月統(tǒng)計公示的辦法進行。對縣教育局新的學籍管理辦法對全體教師、學生、學生家長作了耐心而詳細的解釋。（三）、積極和各方面聯(lián)系、協(xié)調(diào)加強學生學籍管理。（二）、組織全體教師認真學習并領(lǐng)會教育辦關(guān)于教學工作的會議及文件精神，確保各項工作落到實處。抓體育場地的管理，節(jié)假日，放學后嚴禁開展無組織、無老師指導(dǎo)的活動。每天做好檢查記錄，確保師生的安全。為確保師生平安，杜絕安全事故發(fā)生，必須做到定期召開領(lǐng)導(dǎo)小組會議，定期檢查，做到有布置、有檢查、有總結(jié)，發(fā)現(xiàn)問題及時處理。四、今后設(shè)想繼續(xù)研究制訂有關(guān)安全防范措施，落實相關(guān)細則。同時在資金貧缺的經(jīng)濟情況下經(jīng)全體教師討論一致決定對籃球架多年無法抵擋的生銹存在的發(fā)全隱患進行拆換。并考慮到交通安全意識方面，實行強制性禁止學生騎自行車回校，特殊情況的學生強制要求修理好自行車各部件，加固車剎，確保杜絕今后安全事故的發(fā)生。學校在經(jīng)濟困難的情況下，拿出近幾千元資金換了課室爛玻璃窗和加固圍墻，修理臺椅，安裝防盜報警器。學校教師向?qū)W校校長簽訂《安全責任書》，班任選派班里有一定影響力的學生為安全衛(wèi)生監(jiān)督員60多人，學生在校時間里每個角落都有衛(wèi)生安全監(jiān)督員值勤，并持有監(jiān)督員證，采用學生管理學生的操作模式，讓學生當小主人。一）、成立以校長為組長，以學校幾個領(lǐng)導(dǎo)成員為副組長，各班任為組員的工作小組。開學初，組織學習了清新縣教育局文件《轉(zhuǎn)發(fā)省教廳關(guān)于開展教育系統(tǒng)安全大檢查，加強學校安全工作的緊急通知》，組織領(lǐng)導(dǎo)小組和全體教職工，作全校全面安全大檢查，發(fā)現(xiàn)了一些安全隱患，如玻璃窗有裂、松現(xiàn)象，部分班的黑板松，中高年級學生騎自行車回校等安全隱患，對帶有安全隱患的及時處理，把玻璃窗裂、松的全部拆除，徹底杜絕校內(nèi)安全隱患。如校內(nèi)外管理制度、上落班制度、文體活動管理制度、“安全十不準”制度，各班張貼上墻，做到有章可循。到目前為止，從無發(fā)生過任何安全事故，為教育、教學奠定了良好的基礎(chǔ)。作為一名普通教師和班主任，我想只要我留心，每天工作，每天創(chuàng)新，每天反思，每天積累，我就能在回中成為一名優(yōu)秀的班主任。我發(fā)現(xiàn)每次用干巴巴的語言來要求某些事情，很無味，于是我就請班委成員輪流兩周一總結(jié)，并結(jié)合發(fā)生在他們身邊的事情，以及各種報刊摘下的一些文章，根據(jù)我班實際發(fā)表見解，在肯定自己能行的情況下，自我約束，樹立為自己而學習的目標，從學習中感受到樂趣的人越來越多，違紀的人越來越少。使違紀學生在學生中沒有市場。班主任和同學也為這些干部進行打分、評比，為期末的干部考核、評比打下基礎(chǔ)。在班干部中，我定期開展批評和自我批評，讓大家意識到當班干部不是為了一時的光榮，應(yīng)該更加以身作則，成為班級中各方面的示范。因此每個干部都要清楚地明白自己的職責，及時認真的完成每一項工作。班主任要有意識的讓學生參與管理，創(chuàng)設(shè)各種表現(xiàn)機會，充分調(diào)動全班每個同學的積極性，形成民主管理氣氛使學生自我表現(xiàn)心理得到滿足，民主意識得到培養(yǎng)，管理能力得到增強。怎樣提高班級的凝聚力呢？我利用集體性的活動來激發(fā)大家的凝聚力與向心力。班集體為孩子們的健康成長提供了肥沃的土地。另外，我選好主題，定期召開班會；正確使用表揚和批評這一武器，建立問題集體評議制度；按學生類型，召開教導(dǎo)會或個別談話；建立家校聯(lián)系制度等。在科學管理上，我向許多班主任學習，創(chuàng)造了不少行之有效的制度與方法，使自己不斷地完善。六、讓班級管理科學化出了問題才去解決，這是“亡羊補牢”式的管理。以此熏陶和感染學生，以求“潤物細無聲”。班主任要做的并不是簡單地堵漏洞，死死盯住學生的言行，隨時以組織紀律管束之，而應(yīng)當是做細致地疏導(dǎo)。我們要通過班級管理這一活動，培養(yǎng)學生自主管理的能力。班主任盡可能減政放權(quán)，盡可能把班級管理看做是學生們自己的事情，不是班主任的事情。學生與學生是處于同一層面的人，對問題的理解會更接近，因而他們更容易溝通。因此班委選定后，讓她們分工作好班級日記的記錄，從紀律、衛(wèi)生等方面管理班級。應(yīng)當讓學生自主自動，自己的活動自己搞，自己的事情自己做，甚至自己當班干部參與班級的管理。我通過兩個渠道來選