20xx-20xx學年第一學期九年級歷史教學計劃(參考版)
2024-11-03 22:16本頁面
【正文】 六、教學進度安排 周次 教學內容一至二周 第五單元（13—16課）步入近代第三周 第六單元（17—19課）資本主義的初步確立 第四周 第七單元（20—22課）第一次世界大戰(zhàn) 第五六周 月考第七至十周 九下第一至第四單元 第十一周 迎接期中考試（復習、考試）第十二至十三周 九下課本余下部分教學完成 第十四周至十六周復習八年級上冊 第十七至二十一周 復習九年級歷史上下冊 第二十二周 復習迎接期末考試。提倡教學形式的多樣化，組織豐富多彩的教學活動，充分開發(fā)和利用課程教育資源。要強調學生應該掌握基本的歷史知識，包括重要的歷史人物、歷史事件、歷史現象、歷史概念和歷史發(fā)展的基本線索等。五、教學基本措施以轉變學生的學習方式為核心，注重學生學習歷史知識的過程和方法，使學生學會學習，形成積極主動的學習態(tài)度，養(yǎng)成探究式學習的習慣，通過培養(yǎng)學生收集信息和處理信息能力的研究，學習中注重培養(yǎng)學生的各種能力，如搜集和處理信息的能力、交流與合作的能力、分析和解決問題的能力等。還有極少數同學對待考試的態(tài)度極不端正，持無所謂的態(tài)度，一張試卷只胡亂做了選擇題，后面的非選擇題一個也沒動。四、學生基本情況分析從上期期末學生的試卷與成績來看，雖然題目比較容易，但大部分學生仍然抱怨題量較多、時間不夠，答題較緊張。以及由19291933年經濟危機引起的第二次世界大戰(zhàn)，及戰(zhàn)后資本主義經濟的發(fā)展等世界史下冊下冊的內容。從19世紀下半葉到20世紀初，歐美主要國家先后發(fā)生了以電力取代蒸汽力的第二次工業(yè)革命，生產力獲得更加突飛猛進的發(fā)展，科學技術在推動人類社會發(fā)展中的作用日益明顯，文學藝術空前繁榮。這些國家先后開始或完成了第一次工業(yè)革命，生產力迅猛發(fā)展，初步形成了西方先進、東方落后的世界格局。從14世紀上半葉，地中海沿岸地區(qū)的手工工場、文藝復興運動、地理大發(fā)現和早期的殖民擴張孕育了資本主義社會形態(tài)的基本要素，使世界朝著一體化方向邁出了關鍵的一步。由于今年首次使用部編歷史教材，在課本的編寫上與原來的教材有很大的出入，在歷年河北省的中考中世界歷史古代史部分不考，所以在今年也不講，從世界近代史講起。通過歷史課程的學習，學生獲得歷史基本知識和技能，初步了解人類社會歷史發(fā)展的基本過程，逐步學會用歷史唯物主義觀點分析問題，解決問題；增強愛國主義情感，繼承和發(fā)揚中華民族的優(yōu)秀文化傳統(tǒng)，樹立民族自尊心和自信心；初步形成正確的國際意識，理解和尊重其他國家和民族所創(chuàng)造的文明成果，學習和繼承人類的傳統(tǒng)美德，從人類社會歷史發(fā)展的曲折歷程中理解人生的價值和意義，逐漸形成正確的世界觀，人生觀和價值觀。還還盡量上部分《世界歷史》下冊的內容，以便為中考多爭取一點復習時間。在歷史教學中培養(yǎng)學生良好的道德情操，激發(fā)學生的愛國熱情。作業(yè)批閱及時、認真。認真完成學校布置的各項工作。在教學中注重改變學生的學習方式，從學生的實際出發(fā)，注意調動學生學習的積極性和創(chuàng)造性思維，使學生具有舉一反三的能力；注重發(fā)揮學生的主動性，發(fā)散學生的思維,注重綜合能力的培養(yǎng),有意識的培養(yǎng)學生的思維的嚴謹性及邏輯性,在教學中提高學生的思維素質。做好課前準備工作，做好學生的導師。狠抓課堂教學，充分調動學生課堂學習積極性，激發(fā)學生積極參與。力求知識趣味化。以“開放式”、“啟發(fā)式”、“探究式”、“討論式”為主。要充分運用多媒體、歷史地理、圖畫、圖表，積極創(chuàng)造條件，以教學的直觀性，調動學生學習歷史的積極性和興趣。五、教學措施認真鉆研新課程教學目標和要求，認真?zhèn)浜妹抗?jié)課，明確重點、難點，在傳授知識的基礎上，進行思想教育和能力培養(yǎng)。與此同時，在教學中，我將利用多媒體課件，盡量將枯燥乏味的歷史知識加以生動化、形象化，牢牢抓住學生的好奇心，激發(fā)學生的求知欲，學生就定能將歷史知識學好。接手他們的歷史教學后，有學生告訴我：喜歡歷史學習，但開卷考試成績非常不理想，針對學生的這種現狀，我認為一方面既要破除部分學生還存在“開卷考試就是抄書”的誤解，另一方面又要告訴學生：老師自編了一套完整的能有效對付歷史開卷考試的資料，而且老師會教你們使用的方法，只要運用得當，考試就不會感到那么難。三、教學要求和目的通過本冊學習，了解世界史的重要歷史人物、歷史事件
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