【正文】 任重道遠，但我會加倍努力以各種新的教學理念、教學原則、教學策略和方法去引導(dǎo)教育學生，努力開展創(chuàng)造性地教學，轉(zhuǎn)變角色，切切實實地提高教育質(zhì)量，完成教學任務(wù)，在明年的中考中取得較好的。在平常的教學工作中，積極深入學生中，了解學生的學習狀態(tài)，端正學生的學習態(tài)度，盡量做到及時了解學生，及時幫助學生。學生通過親歷實驗和體驗科學探究，科學素養(yǎng)才能得到更好的發(fā)展，應(yīng)用化學知識解決問題的能力和創(chuàng)新能力才能得到提高。在平日教學中注意化學實驗教學。因此,加強實驗教學是提高化學教學質(zhì)量的重要一環(huán)。(3)化學是一門以實驗為基礎(chǔ)的學科。在教學中,要讓學生結(jié)合實物和化學反應(yīng),學習相應(yīng)的化學用語,結(jié)合化學用語聯(lián)想相應(yīng)的實物和化學反應(yīng)。在平時備課、上課抓重點，把握本質(zhì)的東西，在教學中要盡可能做到通俗易懂,通過對實驗現(xiàn)象和事實的分析、比較、抽象、概括,使學生形成概念,并注意引導(dǎo)學生在學習,生活和勞動中應(yīng)用學過的概念,以便不斷加深對概念的理解和提高運用化學知識的能力。五、方法措施(1)重視基本概念的教學化學基本概念的教學對于學生學好化學是很重要的。使學生初步運用化學知識來解釋或解決簡單的化學問題逐步養(yǎng)成自己動手操作和能力。激發(fā)學生學習化學的興趣，培養(yǎng)學生科學嚴謹?shù)膽B(tài)度和科學的方法。同時培養(yǎng)學生的科學態(tài)度和科學的學習方法，培養(yǎng)學生的實驗操作能力和創(chuàng)新精神，使學生會初步運用化學知識解釋或解決一些簡單的社會生活問題。四、教學目標任務(wù)將學生所學的理論知識聯(lián)系生產(chǎn)實際、自然和社會現(xiàn)象的實際，學生的生活實際，使學生學以致用。為了有利于教師安排教學和便于學生學習和掌握，每章教材的篇幅較短，重點較突出。以學生生活中離不開的空氣、水、碳、金屬以及溶液等引入，在學習元素和化合物知識，同時有計劃地穿插安排部分基本概念，基本理論和定律。再加上化學是一門九年級剛開設(shè)的新課程，與生活的聯(lián)系較多，正確的引導(dǎo)會提高學生的學習熱情。提煉自身的教學水平，在幫助學生發(fā)展各方面素質(zhì)的同時，使自身的業(yè)務(wù)水平得到提高，打好基礎(chǔ)，力爭在明年中考中取得優(yōu)異成績。在學生逐步掌握了一定的元素化合物知識以后，教師要重 視引導(dǎo)學生理解元素化合物知識間的內(nèi)在聯(lián)系，讓學生理解元素化合 物的性質(zhì)，制法和用途間的聯(lián)系，并注意加強化學基本概念和原理對 元素化合物 知識學習的指導(dǎo)作用。為了使學生 學好元素化合物知識，在教學中要注意緊密聯(lián)系實際，加強直觀教學，實驗教學和電化教學，讓學生多接觸實物，多做些實驗，以增加感性 知識。還應(yīng)注意對化學用語進行分散教學，通過生動有趣的學習活 動和有計劃的練習，使學生逐步掌握這些學習化學的重要工具。在教學中，要讓學生結(jié)合實物和化 學反應(yīng)，學習相應(yīng)的化學用語，結(jié)合化學用語聯(lián)想相應(yīng)的實物和化學 反應(yīng)。在教學中要盡可能做到通俗易懂，通過對實驗現(xiàn)象和事 實的分析、比較、抽象、概括，使學生形成概念，并注意引導(dǎo)學生在學習，生活 和勞動中應(yīng)用學過的概念，以便不斷加深對概念的理解和提高運用化 學知識的能力。由于概念是逐步發(fā) 展的，因此要特別注意遵循循序漸進，由淺入深的原則。五、教學策略和提高教學質(zhì)量的措施(1)重視基本概念的教學化學基本概念的教學對于學生學好化學是很重要的。使學生學習一些化學基本概念和基本原理，學習幾種常見的元素和一些重要的化合物的基礎(chǔ)知識，學習一些化學實驗和化學計算的基本技能，了解化學在實際中的應(yīng)用。培養(yǎng)學生的科學態(tài)度和科學的學習方法，培養(yǎng)學生的能力和創(chuàng)新精神，使學生會初步運用化學知識解釋或解決一些簡單的化學問題。在第十七、十八周完成（—）第十九周、二十周期末復(fù)習第二十一周 期末考試四、學期目標(1)理論知識聯(lián)系生產(chǎn)實際、自然和社會現(xiàn)象的實際，學生的生活實際，使學生學以致用。讓學生從身邊去發(fā)現(xiàn)化學知識，了解燃料的種類以及燃燒對環(huán)境的影響。在第十一、十二周完成（—）第六單元是碳和碳的氧化物，介紹碳單質(zhì)、二氧化碳、一氧化碳的性質(zhì)用途并探究了二氧化碳的制法，在第十三、十四周完成（—.）在十五周第二次月考。在第五、七周完成（—）第四單元物質(zhì)構(gòu)成的奧秘 這一單元抽象地向?qū)W生介紹了物質(zhì)的微觀構(gòu)成，使學生學會去理解物質(zhì)是怎樣構(gòu)成的，為今后的探究打下基礎(chǔ)。在第三、四周完成（—）第三單元是自然界中的水 學習了自然界的水 從水的組成，又對水的凈化與水資源的保護進行了分析。通過一些日常生活中的化學現(xiàn)象將學生帶入化學的殿堂，從而很自