魚兒游游說課稿5篇(參考版)
2024-11-03 22:13本頁面
【正文】 多媒體顯示“小小觀察家”：平時多注意觀察，我們看看魚兒是順水游動的還是逆水游動的？六、輕松舞蹈。教師將學生完成的作品展示出來，讓學生互相評獎，并將手中的小紅旗插入自己最喜歡的一幅畫中，評選出最優(yōu)秀的作品。（4）學生進行作業(yè)，教師巡回輔導。（1）師：下面我們要進行一次比賽。師：看完這些圖片，你的心里是怎么想的呢？（指答）師：現(xiàn)在小魚兒還有幾個問題想考考你們呢?。?）多媒體顯示“考考你”： 聰明的小朋友：你知道我們是由哪幾部分組成的嗎？ 指答 多媒體顯示： 魚=魚身+魚鰭+魚嘴+魚眼+魚鱗（2）多媒體顯示“討論一下”： 你能用幾種方法給我們增加新的朋友？ ① 指答② 多媒體顯示：剪紙、繪畫、葉貼畫、布貼畫 ③ 師生分別欣賞剪紙、繪畫、葉貼畫、布貼畫作品。2．多媒體顯示多張魚的圖片，學生欣賞的同時說說喜歡哪條魚，并說說理由，最好能說出魚的特點。1． 多媒體顯示海景動畫。）師：小朋友們真聰明！今天我們就和魚交個朋友。教學過程：一、組織教學： 根據(jù)興趣愛好分小組，并確立組長，統(tǒng)一小組意見。教學準備：學生根據(jù)自己的喜好以小組為單位準備彩色紙、剪刀、膠水、筆等。教學目標：（審美）提高學生的觀察力、記憶力、創(chuàng)造力、審美力；（雙基）指導學生分析魚的外形和顏色，引導學生大膽夸張表現(xiàn)各種各樣的魚，鍛煉學生用線、用色表現(xiàn)或剪刻、捏制魚。教學難點：了解魚的外形和顏色，拓展學生對魚的表現(xiàn)能力，引導學生對美的追求。）第五篇：《魚兒游游》教案《魚兒游游》 教案教學對象分析：一年級學生已經(jīng)初步認識了美術(shù)工具和材料，對不同材料和工具的運用已有一定的掌握；一年級學生的思維比較活躍，好動，愛表現(xiàn)自己，能稚拙地通過作品表現(xiàn)自己的想法；學生對動畫片比較熟悉，對其中的角色有自己的喜好，可用美術(shù)的方法表現(xiàn)自己的感覺。（設計意圖：通過欣賞更多奇特的魚和魚的相關(guān)知識，拓寬學生知識面。視頻：魚3．其它手法表現(xiàn)魚。）（二）知識拓展 1．奇特的魚。3．教師小結(jié)：不要隨便撈魚，也勸別人不要捕撈魚類，要愛護魚類，做它們的朋友。2．教師點評作品：表揚構(gòu)圖飽滿，形態(tài)豐富的作品。（設計意圖：學生動手操作，教師引導提示鼓勵，增強學生信心，豐富畫面。2．用不同的線條圖案和色彩裝飾小魚。（教師范畫）（設計意圖：將魚擬人化，以朋友的概念引出各種各樣的魚，生動形象地將千姿百態(tài)的魚兒介紹給學生。這樣一條魚就畫好了，你也可以先畫頭，再畫魚身，最后添加細節(jié)。出示視頻：魚兒游游師：游動的魚兒真可愛，下面我們就一起來畫一畫它們吧。師：你最喜歡什么形狀、什么顏色的魚朋友?（生作答）師：在魚朋友的幫助下，魚爸爸終于救回了尼莫回到海底幸福生活。（例如：尖嘴魚：尖尖的嘴巴，身體是黃色和白色相間分布。師：魚爸爸的朋友真是多，它們的衣服五顏六色的真美麗啊。（設計意圖：通過視頻故事引導學生思考，激發(fā)學生興趣，潛移默化樂于助人的習慣。師：是的，剛才我們看到魚爸爸其實很懦弱，但是，為了救自己的孩子，它還是勇敢的游向海面了。師：真棒！模仿的很像。真是驚險??！你發(fā)現(xiàn)小尼莫是怎么游的嗎？誰來模仿一下?！瓗煟和瑢W們說的真棒。誰能跟我說一下剛才講述的是什么故事呢？生：小魚尼莫離開爸爸游向海面的故事?！窘虒W難點】表現(xiàn)水中游動的魚的姿態(tài)，并進行適度裝飾。情感、態(tài)度與價值觀：增長學生的知識，讓學生受到美的熏陶，使他們懂得珍惜自然，培養(yǎng)他們對大自然和人類社會的熱愛及責任感，激發(fā)學生的環(huán)保意識。五、”小小觀察家”:平時多注意觀察,我們看看魚兒是順水游動的還是逆水游動的?第四篇：《魚兒游游》教案《魚兒游游》教案【學習領(lǐng)域】造型?表現(xiàn) 【課時建議】1課時 【教學目標】知識與技能：通過引導學生欣賞分析魚的外形和顏色，引導學生大膽夸張表現(xiàn)各種各樣的魚，鍛煉學生用不同的材料和形式表現(xiàn)魚。教學過程:一、組織教學二、視頻導入： 播放有關(guān)魚兒的動畫,（板書：魚兒游游）三、新授 1．考考你。教學準備：學生根據(jù)自己的喜好準備圖畫紙、彩色筆等。教學目標：（審美）提高學生的觀察力、記憶力、創(chuàng)造力、審美力；（雙基）指導學生分析魚的外形和顏色，引導學生大膽夸張表現(xiàn)各種各樣的魚，鍛煉學生用線、用色表現(xiàn)魚。教學難點：了解魚的外形和顏色，拓展學生對魚的表現(xiàn)能力，引導學生對美的追求
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