魚(yú)兒游游教學(xué)設(shè)計(jì)(參考版)
2024-11-03 22:13本頁(yè)面
【正文】 。）三、各小組介紹自己的作品，選一個(gè)最佳角度，談?wù)勀切~(yú)是主角，魚(yú)缸里發(fā)生了哪些故事。挑一條最優(yōu)秀的，放在顯著位置，再做幾條小的在它的身邊。用彩紙剪貼魚(yú)到魚(yú)缸上……二、發(fā)展階段：討論并嘗試：哪些材料是可以放到水里的，哪些放到水里會(huì)退色？仔細(xì)觀察書(shū)上的圖片，看其他小朋友是怎樣解決這個(gè)問(wèn)題的（將紙質(zhì)材料的魚(yú)貼在魚(yú)缸外或夾在兩個(gè)一次性透明杯的中間）。教學(xué)活動(dòng)過(guò)程:第11課時(shí)一、引導(dǎo)階段：老師今天為大家?guī)?lái)了一份禮物，誰(shuí)來(lái)打開(kāi)看看？（請(qǐng)學(xué)生揭開(kāi)布，展示出魚(yú)缸來(lái)，看看魚(yú)兒游得多愉快！）我們上節(jié)畫(huà)的、做的魚(yú)兒也想到魚(yú)缸里去游游，你有沒(méi)有辦法讓它們住到魚(yú)缸里？學(xué)生分組討論，想出好辦法：把畫(huà)好的魚(yú)剪下，貼在一次性透明杯子上或魚(yú)缸上。課前要求學(xué)生收集各色圖片紙、及時(shí)貼、準(zhǔn)備剪刀、橡皮泥、畫(huà)紙、彩筆等。以興趣為前提，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，力爭(zhēng)使每位學(xué)生參與到課堂活動(dòng)中來(lái)，用自己的方式表現(xiàn)自己的所思所想。用自己喜歡的方式來(lái)裝飾魚(yú)兒。第五篇：魚(yú)兒游游的教學(xué)設(shè)計(jì)課題：魚(yú)兒游游二教材簡(jiǎn)析：本課屬于綜合探索課程，不但要畫(huà)，還要剪貼、制作，養(yǎng)成細(xì)心觀察的習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)腦的能力。（四）展示評(píng)價(jià)、情感升華 ，學(xué)生自評(píng)互評(píng)。同學(xué)說(shuō)，教師示范添畫(huà)。欣賞魚(yú)兒的花紋美，色彩美。教師巡視指導(dǎo)。（三）嘗試?yán)L畫(huà)、大膽表現(xiàn)。請(qǐng)同學(xué)們找不同，并講一講。，考考大家：你知道魚(yú)是由哪幾部分組成的嗎？（魚(yú)頭、魚(yú)身、魚(yú)尾、魚(yú)鰭等）所以人們稱(chēng)它為“會(huì)游動(dòng)的花”。注意：魚(yú)是由哪幾部分組成的。: 魚(yú)兒游游（二）欣賞分析、攻克難點(diǎn)欣賞大師表現(xiàn)魚(yú)的作品，觀察、欣賞大自然中五顏六色魚(yú)的圖片。老師說(shuō)兒歌（魚(yú)兒魚(yú)兒游游，搖搖尾巴點(diǎn)點(diǎn)頭，魚(yú)兒魚(yú)兒游游，游在水中找朋友）。）揭示謎底：魚(yú)《海底總動(dòng)員》里勇敢的小丑魚(yú)——尼莫。三、教學(xué)設(shè)計(jì)（一）創(chuàng)設(shè)情境、激發(fā)興趣，猜猜是什么動(dòng)物。為了感受、體驗(yàn)和表現(xiàn)“動(dòng)”，可以運(yùn)用游戲的方式，帶一種“動(dòng)”的心情去欣賞美麗的魚(yú)兒，引導(dǎo)學(xué)生表現(xiàn)“魚(yú)兒游游”的欲望，啟發(fā)他們用自己手中的畫(huà)筆，以繪畫(huà)的方法來(lái)描繪美麗且活生生的魚(yú)兒，和魚(yú)兒做朋友。不管是欣賞了解魚(yú)的外形和顏色，或者是嘗試通過(guò)對(duì)不同的表現(xiàn)手法的鑒賞，掌握并運(yùn)用不同的手法表現(xiàn)魚(yú)，其結(jié)果都得落實(shí)到“動(dòng)”上，也就是題目中的“游”。這些都在教材選擇的學(xué)生作品中體現(xiàn)了出來(lái)。對(duì)一年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō)，畫(huà)好一條魚(yú)也許不算難，但是畫(huà)好一群魚(yú)且都能生動(dòng)，就比較困難了，我們可以借助拼貼的方式，將自己或一組同學(xué)在不同畫(huà)面畫(huà)出的魚(yú)兒，組合成為一幅生動(dòng)的畫(huà)面。李平凡先生的作品是：雖然是一幅寫(xiě)生，畫(huà)家同樣沒(méi)有畫(huà)水，而是寥寥幾筆，借助對(duì)大小魚(yú)兒不同姿態(tài)的描繪來(lái)表現(xiàn)出游動(dòng)的感覺(jué)。為了表現(xiàn)金魚(yú)特有的雍容華貴，畫(huà)家基本不用濃墨，而是以不同色彩，適當(dāng)添入淡墨，去表現(xiàn)金魚(yú)在水中暢游的神態(tài)，灰灰的淡墨和濃烈的色彩相互襯映，使得色彩更為美麗，優(yōu)雅飄逸。在造型上，充分利用筆墨在宣紙上產(chǎn)生的韻味，既忠實(shí)于物象，又體現(xiàn)出神韻，似動(dòng)似靜，悠然自得。本課之所以題為《魚(yú)兒游游》其目的就是讓同學(xué)們通過(guò)觀察、感受、認(rèn)識(shí)去表現(xiàn)活生生的畫(huà)面。在西方，魚(yú)作為美術(shù)作品的內(nèi)容大多出現(xiàn)在靜物畫(huà)中。表現(xiàn)”課程。這些漂亮的魚(yú)有剪的、有貼的、有畫(huà)的，真是豐富極了。說(shuō)話訓(xùn)練：看魚(yú)展，談制作，說(shuō)體會(huì)，編故事，看看哪個(gè)小朋友最會(huì)說(shuō)。老師巡回指導(dǎo)，幫助個(gè)別有困難的，表?yè)P(yáng)有創(chuàng)意的。學(xué)生集體創(chuàng)作，培養(yǎng)合作精神。3．小結(jié)制作方法：可以撕、可以剪、可以剪貼結(jié)合，還可以剪畫(huà)結(jié)合。討論魚(yú)的制作方法。2．學(xué)生自由地說(shuō)各
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