【正文】 如王安石的《桂枝香》中的詩句“至今商女，時時猶唱，后庭遺曲”以及杜牧《泊秦淮》中的詩句“商女不知亡國恨，隔江猶唱后庭花”，都是借詠嘆六朝滅亡諷刺統(tǒng)治者的驕奢淫逸、荒蕪朝政。比如２００６年安徽高考卷中的劉過的《柳梢青?送盧梅坡》中的“后夜相思，塵隨馬去，月隨舟行”詩句，分別化用蘇味道的“暗塵隨馬去，明月逐人來”（《正月十五夜》）和賀鑄的“明月多情隨柁尾”（《惜雙雙》）的詩句，表現(xiàn)詩人對友人的無限深情和刻骨的相思。用典就是在詩歌中援引史實、使用古人古事或者化用前人的詩句含蓄自然地表達(dá)自己的思想感情。六、借古諷今和用典這兩種手法也是經(jīng)常在同學(xué)們頭腦中容易混淆的術(shù)語。渲染則是為營造某種氣氛創(chuàng)設(shè)一種意境，對環(huán)境、景物作多方面的描寫、形容，以突出形象。這種稱謂可謂十分形象。五、烘托和渲染烘托和渲染是最易混淆的兩種手法。在這里前三句描寫夕日繁榮和最后一句描寫今日冷落凄涼形成強(qiáng)烈對比，使讀者感受特別深切。例如李白的《越中攬古》中的“越王勾踐破吳歸，戰(zhàn)士還家盡錦衣。比如王藉的《入若耶溪》中“蟬噪林逾靜，鳥鳴山更幽”的詩句，詩中盡管出現(xiàn)了“噪”“鳴”和“靜”“幽”正反兩方面的詞語，但作者在這里主要表現(xiàn)的是林靜、山幽，寫蟬噪和鳥鳴的目的是為了陪襯，因為蟬和鳥的聲音聽得越清楚山林就越顯得幽靜。四、對比和反襯這兩種手法雖然有著明顯的區(qū)別，但是由于對比和反襯都同時出現(xiàn)正反兩方面，所以導(dǎo)致不少同學(xué)區(qū)分不清。”詩句中，詩人采用托物言志的手法通過對杏花的描繪，表現(xiàn)自己頑強(qiáng)的斗爭精神。而王安石的《北陂杏花》：“一陂春水繞花身，身影妖嬈各占春。象征是通過特定的容易引起聯(lián)想的具體形象表現(xiàn)與之相似或相近特點的思想感情，和借喻很相似；托物言志是作者通過對物象的描寫來表達(dá)自己的某種“心志”。三、象征和托物言志這兩種手法容易混淆的原因主要是因為象征和托物言志都是以物寫人，都是通過賦予意象某種人格化特征來寄托作者的情感?！边@里詩人通過對“空床”“青苔”“紅樹”等多個景物單層次的描寫使我們仿佛看到，作者客居異鄉(xiāng)，平日少有人來往，階前長滿青苔，寓所冷寂的場景。再如２００６年高考福建卷中李商隱的《謫居》：“遠(yuǎn)書歸夢兩悠悠，只有空床敵素秋。詩人對這些景物的描寫往往是單一角度或單層次的，有的甚至將幾種景物融合到同一畫面中。在這里我們注意到作者描寫的事物只有一個“蟬”，并且對“蟬”也進(jìn)行了多角度多層次的描寫，“垂綏飲清露”是寫蟬的飲食高潔，“流響出疏桐”寫出了蟬聲悅耳動聽、傳播之遠(yuǎn)，最后兩句“居高聲自遠(yuǎn)，非是藉秋風(fēng)”則是通過對蟬的肯定委婉的表達(dá)自己追求傲然獨(dú)立的高尚品格的心志。居高聲自遠(yuǎn)，非是藉秋風(fēng)。從一定意義上說作者所托的“物”要和某些“志”有相似點。二、托物言志和借景抒情這兩種手法也是同學(xué)們易混淆的藝術(shù)手法，實際上只要仔細(xì)辨別，是不難發(fā)現(xiàn)兩者之間的區(qū)別的。詩歌中常見的表達(dá)方式是指記敘、描寫、抒情和議論。詩歌中的表現(xiàn)手法包括抒情手法和描寫手法。再如柳永的“今宵酒醒何處，楊柳岸曉風(fēng)殘月”，從表達(dá)方式上說是抒情的方式，從表現(xiàn)手法上說是借景抒情的藝術(shù)手法。諸如借古諷今、托物言志、借景抒情等等。比如在李白的《夢游天姥吟留別》中，“天姥連天向天橫，勢拔五岳掩赤城”這兩句詩在表達(dá)上主要是運(yùn)用描寫的方式，表現(xiàn)其高峻奇?zhèn)ブ畡荩凰摹鞍材艽呙颊垩虣?quán)貴，使我不得開心顏”采用的是抒情的方式。下面，筆者從以下幾個方面把詩歌鑒賞中的易混點加以梳理，以期能給我們復(fù)習(xí)備考提供一些幫助。其實，古代詩歌的藝術(shù)手法（也叫表達(dá)技巧）不外乎抑揚(yáng)結(jié)合、動靜結(jié)合、情景交融、借古諷今、托物言志、白描、渲染、襯托等等。白詩中少女本文出自：第五篇：高中語文詩歌鑒賞高考詩歌鑒賞中，最令學(xué)生頭疼的就是藝術(shù)手法鑒賞這一部分。兩首詩中的采蓮少女都熱愛勞動，辛勤勞作。②搔頭：古代婦女綰發(fā)的簪子。①縈波：在水波上旋轉(zhuǎn)浮動。采蓮曲（白居易）菱葉縈波荷飐風(fēng)，荷花深處小船通。⑤注意比較采蓮曲（王昌齡）荷葉羅裙一色裁，芙蓉向臉兩邊開。酬朱慶馀（張籍）越女新妝出鏡心，自知明艷更沉吟。④注意注釋：閨意獻(xiàn)張水部（朱慶馀）洞房昨夜停紅燭，待曉堂前拜舅姑。其二昨夜江邊春水生，蒙沖巨艦一毛輕。③注意題目觀書有感二首（朱熹）其一半畝方塘一鑒開，天光云影共徘徊。將“心遠(yuǎn)”與各組合的意象印證，本詩主旨“退隱后對塵世超脫的心境”就非常明確了。因為“心遠(yuǎn)”所以，“無車馬喧”、“地自偏”、不必辨言。此中有真意，欲辨已忘言。問君何能爾，心遠(yuǎn)地自偏。好鳥相鳴似有意，但落花流水卻無情。從墜落的夕陽、無聲的落花、尋舊壘的歸燕幾個意象，可體會到全詞的感情基調(diào)是抒寫對人事變遷的無比惆悵之情。，體味詩歌情感。沙頭宿鳥聯(lián)拳靜，船尾跳魚撥剌鳴。品味意境感知意象，就要借助意象。（二）高考詩歌鑒賞的第二步:組合意象，探究詩歌內(nèi)涵，品味詩歌意境。析：忌先扣某些字眼，如“苦”“愁”“寂寞”等字眼，以免擾亂全局理解，以為是概嘆梅之不幸，生憐惜之情。無意苦爭春，一任群芳妒。鑒賞詩歌的方法步驟及技巧（一）高考詩歌鑒賞的第一步:整體感知詩歌主旨例１．驛外斷橋邊，寂寞開無主。如“落照蒼茫秋草明，鷓鴣啼處遠(yuǎn)人處”（唐人李群玉《九子坡聞鷓鴣》）、“江晚正愁余，山深聞鷓鴣”（辛棄疾《菩薩蠻由于鷓鴣的鳴聲聽起來像“行不得也哥哥”，極容易勾起人對旅途艱險的聯(lián)想和滿腔的離愁別緒?！比鹿庹赵谕ピ豪镅┌椎睦婊ㄉ希霹N鳥在凄厲地鳴叫著，使人禁不住倍加思念親人，傷心欲絕，詞人通過描寫凄清的景物，寄托了幽深的鄉(xiāng)思。由于“杜宇魂化杜鵑”的神話故事廣為流傳，杜鵑這一形象在古詩中固定成為凄涼、哀傷的象征。其他如“一葉葉，一聲聲，空階滴到明”（唐人溫庭筠《更漏子》）等。夜雨》：“一聲梧葉一聲秋，一點芭蕉一點愁，三象歸夢三更后。梧桐在古典詩詞中是凄涼悲傷的象征。這里是語意雙關(guān)，采用諧音雙關(guān)的修辭，表達(dá)了一個女子對所愛的男子的深長思念和愛情的純潔。由于“蓮”與“伶”音同，所以古詩中有不少寫蓮的詩句，借以表達(dá)愛情，如南朝樂府《西洲曲》：“采蓮南塘秋，蓮花過人頭；低頭弄蓮子，蓮子青如水。”韋黃裳一向諂媚權(quán)貴，李白寫詩規(guī)勸他，希望他做一個正直的人。松樹是傲霜斗雪的典范，自然是眾人謳歌的對象?！币彩且员逵駶嵉拿坊ǚ从匙约翰辉竿骱衔鄣钠焚|(zhì)，言淺而意深?！苯杳坊▉肀扔鱾涫艽輾埖牟恍以庥龊筒辉竿骱衔鄣母呱星椴?。（5）梅花象征傲霜斗雪、不怕挫折打擊、純凈高尚的精神追求?！北磉_(dá)了詩人對堅貞、高潔品格的追求。唐人元稹《菊花》：“秋叢繞舍似陶家，遍繞籬邊日漸斜?！保▌⒂礤a《烏衣巷》）朱雀橋邊昔日的繁華已蕩然無存，橋邊已長滿雜草野花，烏衣巷已失去了昔日 的富麗堂皇，夕陽映照著破敗凄涼的巷口。（3）以草木繁盛反襯荒涼，以抒發(fā)盛衰興亡的感慨?！扒貥窃?，年年柳色，灞陵傷別。”（唐2．抓意象的特殊內(nèi)涵（1）以冰雪的晶瑩比喻心志的忠貞、品格的高尚。（6）聽梧桐而心悲涼。（5）聞雁思?xì)w。（4）折柳送別。（3）見流水則思年華易逝。（2）傷春悲秋，或因見秋而思鄉(xiāng)。第三種：抒情方式直抒胸臆：直接運(yùn)用抒情與議論的表達(dá)方式來抒發(fā)情感間接抒情：托物言志(寓理)，借古諷今，用典抒情，借景抒情、寓情于景、（高考常考）第四種：結(jié)構(gòu)（構(gòu)篇）方式對比，前后照應(yīng)，問與答，卒章顯志，總分，虛實結(jié)合，（高考?？迹┻^渡，詳略，人稱，設(shè)置懸念，欲揚(yáng)先抑、2012年高考語文詩歌鑒賞專題鑒賞詩歌形象應(yīng)注意以下兩點。⒍從調(diào)動感覺的角度來寫：視覺（形和色），聽覺（聲），嗅覺（氣味），味覺，觸覺；或通感。）■第四種類型：表達(dá)技巧類(著眼于全篇整體或局部)常式問：這首詩歌采用了何種寫作手法？變式問：這首詩歌運(yùn)用了怎樣的藝術(shù)手法（技巧）？或：詩人是怎樣來抒發(fā)自己的情感的？ 寫作手法（技巧）是一個十分寬泛的概念，大致包括4類： 第一種：描寫景物的方法：⒈從直接與間接的角度看有：正面和側(cè)面描寫，虛寫（想象聯(lián)想）與實寫；⒉運(yùn)用修辭手法：比喻對比夸張比擬）（高考?？迹┙璐p關(guān)反問設(shè)問、反問、互文； 3．運(yùn)用表現(xiàn)手法來寫：襯托對比渲染烘托引用典故（高考?？迹┫笳?、鋪陳，白描。⑻閨怨閨愁詩：或表達(dá)對戍邊丈夫的思念,或?qū)懘汗?青春)易逝,光陰不再的感傷,或表達(dá)對戰(zhàn)爭的厭惡。⑹田園山水詩：借寫山林田園的閑適美好，表達(dá)對世俗與現(xiàn)實的不滿、向往寧靜平和的歸隱思想，或表達(dá)自己遺世獨(dú)立，保持節(jié)操品性的情懷?；虮戆桌硐胄拍睢＂攘b旅思鄉(xiāng)詩：寫游子漂泊的羈旅愁苦；或所見所聞所感觸發(fā)的思念故鄉(xiāng)的鄉(xiāng)愁。（寫古跡古人，多用典故）⑵托物言志詩：不直接表露思想情感，而是運(yùn)用比喻象征擬人手法把自己的理想和人格融入一物象中。：迷戀、憂愁、惆悵、寂寞、傷感、孤獨(dú)、煩悶、恬淡、閑適、歡樂、仰慕、激憤，堅守節(jié)操、憂國憂民等。⒌其它類：昆山玉（人才），折桂（科舉及第），采薇（隱居生活），南冠（囚犯），柳營（軍營）。⒉情愛類：蓮（音同“憐”表達(dá)愛情），紅豆（男女愛情或友誼），紅葉（傳情之物）。）【第三步】】詩歌鑒賞簡答題：根據(jù)題目類型的不同，選擇不同的答題方法。形式方面的作用：前后照應(yīng)，虛實結(jié)合，先總后分，一問一答）（注意：不同類