【正文】 學科教學評優(yōu)工作將與學期重點工作和常規(guī)工作掛鉤。重點要將教育網(wǎng)各平臺用戶名和密碼，在爭得學校領導同意后，在本校通過有效媒介進行公示，讓全校教師都知道教育上有資源平臺供免費使用。教學安排建議：高一學生第二學期開設信息技術必修模塊，高二學生第一學期開設信息技術選修模塊。通過檢測和成績分析，總結經(jīng)驗，發(fā)現(xiàn)問題，改進教學，提升教學質(zhì)量，做到檢測為教學管理服務。做好高中必修模塊教學質(zhì)量檢測工作。組織中心組教師利用教育網(wǎng)平臺開展新課標與教材分析輔導講座，學科教師要按時參加交流研討活動。二、常規(guī)工作開好期初教研會，總結上學期工作，研究落實本學期計劃，解決12個學科教學中具體問題。根據(jù)學院和部門工作整體安排，適時啟動“XX五”培訓。本項賽事不收取參賽費用，堅持自愿原則。認真學習新課標和學業(yè)水平考試大綱，切實研究分析樣題中提供的信息，及時查找教學問題，彌補不足，提高教學質(zhì)量。第五篇：最新高中信息技術工作計劃最新高中信息技術工作計劃經(jīng)過這么多年的教學，我們在本著學校各部門的計劃要求及學科組的計劃結合，為了把本學期的教學做好必要的準備。文稿演示工具：powerpoint。(3)根據(jù)需要選擇合適的字處理軟件。利用字處理軟件加工信息（以word2003為例）（1）新建、打開、關閉、保存word文檔， 演示，然后學生課堂實踐。（3）變化迅速：易于遷移不同版本相通：word2003word2007word2010?！斑x擇對象——操作對象”方式，先選定對象后進行對象的操作。教學手段：課堂講學、演示和機房實踐結合。二、教學重點選擇合適的字處理軟件三、教學和學法教法：使用講解法，演示法，實踐法等。字處理軟件是教科版教材中第四章文本和表格信息加工中非常重要的一節(jié)，字處理軟件在日常生活中有著非常廣泛而強大的作用，而這節(jié)字處理軟件主要通過演示加實踐來完成教學。教學評價 ：通過學生的實踐活動以及知識點的考察，來檢驗學生對本節(jié)的掌握程度，并將其中較優(yōu)秀的作品展示給大家，共同來學習進步。板書設計 ：通過層層引導的思路，圍繞OSI模型和協(xié)議的重要性，我采用圖示法板書，突出教學的重點和難點，簡單而明析。實踐部分：①游戲?qū)嵺`：安排學生分別扮演發(fā)信方、郵局、物流公司、收信方等角色，體驗協(xié)議和分層的實際運行過程。通過對情境2的過程的理解和對此處協(xié)議的討論，能讓學生理解到協(xié)議在整個網(wǎng)絡通信過程中的重要性及如何起到重要作用。1）運用之前學過的網(wǎng)絡設備知識，分組討論哪些設備是分別屬于下三層物理層的，讓學生能夠結合學過的知識點構建自己的信息素養(yǎng)體系。這時，學生對OSI便有了一個大致的了解，能從基本上把握分層的原因和各個層次的特點。對情境2的引出和講解，引發(fā)學生的自主思考和想象。這里就是表示層。叫做會話層。是不是可以上路了？還不行。引出第三層，網(wǎng)絡層。所謂條條道路通羅馬。有了路是不是就能去貿(mào)易了？還要保證路上不會把商人的貨物給磕壞了，要有一層保護的包裝。要貿(mào)易成功，首先要有至少一條路從中國通向羅馬。主要的方式為通過類比法，用一個“中國去羅馬的貿(mào)易商人”的情境設置使學生能體會到為什么要給網(wǎng)絡分成這7個層次。第一個情境設置的目的是通過類比法來讓學生大致了解郵局的分層結構和原理，并通過早期和現(xiàn)期的郵資對比來讓學生了解協(xié)議的可變型。情境設置：情境1：郵局的收發(fā)系統(tǒng)。通過和學生交流“生活中的信件是如何寄出和接收的？”這一實際交流方式引入本節(jié)課的問題展開，意圖在于激發(fā)學生的興趣。”好的導入語，能營造適宜的課堂氛圍，集中學生的注意力，使學生對學習內(nèi)容產(chǎn)生濃厚的興趣。同時教師的啟發(fā)誘導貫穿始終，這樣就既突出了學生的主體地位又發(fā)揮了教師的主導作用。通過分組討論、研究性學習，使學生加深對OSI七層模型的理解，并能對協(xié)議的完善性提出疑慮。因此，在課堂上，誘發(fā)出他們對網(wǎng)絡的興趣非常重要。重視師生的語言交際和心靈溝通，重視學生思維方法的學習。讓學生理解協(xié)議的可變性以及對未來的設想和展望來突破“確定性”的課程邏輯和“認同式”的教學模式，體現(xiàn)新課程改革下的對學生思維方式突破的引導。四、說教法、學法說教法根據(jù)該課的教學目標、教材特點和學生的年齡及心理特征，本課程主要采用講授法、類比法、情境教學法，以講述和創(chuàng)設情境來達到引導學生推理和突破重難點的目的。由于學生對協(xié)議的理解和掌握關系到他們對OSI七層模型的理解，因此，協(xié)議的作用和OSI七層模型的含義一樣是本節(jié)的重點。三、教學重點、難點 教學重點：1）、協(xié)議在網(wǎng)絡中的作用是什么2）、OSI七層模型的含義OSI七層模型是整個網(wǎng)絡的入門基礎知識，但是在現(xiàn)階段，學生學習OSI七層模型并不是為了做開發(fā)研究，也不是為了使他們成為黑客，我們只需要讓學生對這部分內(nèi)容有所理解和體會即可。只有通過學習其他的6層，揭開網(wǎng)絡的神秘面紗，學生們才會體驗到整個網(wǎng)絡體系的博大，并提高其學習的興趣，激發(fā)自己的求知欲。過程與方法：通過對協(xié)議和OSI的學習培養(yǎng)學生的探究能力。二、教學目標分析根據(jù)新課標要求，結合該課的特點以及我們的學情分析所教班級的實際情況，我制定了以下幾個方面的教學目標。這部分學生的心態(tài)又會影響到其他對這部分知識不熟悉卻想要學習的一般學生。學情分析高一學生已經(jīng)學習了《信息技術》，其中大部分學生家中有電腦可以使用，尤其是那些偏好游戲的男生，他們往往覺得自己在網(wǎng)上沖浪、下載電影、聽音樂、聊天以及購物等已經(jīng)能體現(xiàn)出他們對計算機或者網(wǎng)絡的熟練操作和理解，從而產(chǎn)生“書