【正文】 教學(xué)反思：。三、總結(jié)四、作業(yè)設(shè)計(jì)：同學(xué)們精彩的介紹，讓我感受到了祖國(guó)的美麗與富饒。3．同桌互通，拓寬界面。2．利用素材，自主介紹。課前同學(xué)們都做了資料搜集，現(xiàn)在就請(qǐng)你們做一回導(dǎo)游，帶我們一起走進(jìn)寬帶網(wǎng)。三、寬帶網(wǎng)1．順?biāo)浦?，自然過(guò)渡。AABB式：嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)來(lái)來(lái)往往舒舒服服確確實(shí)實(shí)ABAC式：又送又軟又香又脆又唱又跳有說(shuō)有笑不慌不忙不緊不慢不知不覺(jué)不聞不問(wèn)學(xué)生讀讀記記這三組詞語(yǔ)。全班交流。哪個(gè)聰明的同學(xué)發(fā)現(xiàn)了這些詩(shī)句的特點(diǎn)？（都是描寫(xiě)景物的）你還記得哪些描寫(xiě)景物的優(yōu)美詩(shī)句？看誰(shuí)積累得最多。(出示課件：每行詩(shī)的的意思)同學(xué)們，想欣賞一下每行詩(shī)的的全文嗎？(出示課件：每行詩(shī)的的全文)學(xué)生自由地背一背詩(shī)句，同桌相互背誦。集體齊讀?！胺狻焙汀吧睢背诉@兩個(gè)意思外還有哪些意思？還可讓學(xué)生舉例說(shuō)說(shuō)，還有哪些字也有好幾個(gè)意思？二、讀讀背背（出示課件：詩(shī)句）請(qǐng)同學(xué)們借助拼音自由讀讀列出的詩(shī)句。封——密閉。封——距離開(kāi)始的時(shí)間很久，時(shí)間晚。深——距離開(kāi)始的時(shí)間很久，時(shí)間晚。海水有深有淺。教師提問(wèn)：讀了這兩組句子，大家有什么發(fā)現(xiàn)？學(xué)生討論交流，發(fā)現(xiàn)同一個(gè)字在不同的句子里的意思不同。讀背、積累古詩(shī)句和三種類(lèi)型的詞語(yǔ)。教學(xué)反思。四、教師小結(jié)。請(qǐng)學(xué)生匯報(bào)一處自己覺(jué)得改得最得意的地方。三、完善定稿。學(xué)生匯報(bào)：用修改后的言語(yǔ)與原稿進(jìn)行對(duì)比。二、同桌互改。師生共同評(píng)價(jià)一篇習(xí)作。板書(shū)設(shè)計(jì)：景物按順序——寫(xiě)清楚【語(yǔ)言生動(dòng)、描寫(xiě)具體、富有想象】)教學(xué)反思：第三課時(shí) 講評(píng)作文課時(shí)目標(biāo)：進(jìn)行習(xí)作評(píng)價(jià)提高學(xué)生的寫(xiě)作水平和欣賞水平。在景色描寫(xiě)方面，詞句用得好，如“彎彎曲曲”，“像銀白色的綢帶”，“湛藍(lán)湛藍(lán)的河水清澈見(jiàn)底”等寫(xiě)出了小河清澈、美麗的特點(diǎn)。思路剖析：本次習(xí)作是寫(xiě)家鄉(xiāng)景色。這就是我們家鄉(xiāng)的小河。玩累了，往草地上一躺，仰望天空，舒服極了。傍晚，太陽(yáng)公公剛剛下山，小伙伴們就迫不及待地“撲通”、“撲通”跳進(jìn)河里，感到無(wú)比的清涼、爽意。湛藍(lán)湛藍(lán)的河水清澈見(jiàn)底，人們?cè)诘贪毒G茵茵的草地上，欣賞著兩岸的美麗風(fēng)光。秋天，藍(lán)藍(lán)的天空上飄著一朵朵的白云，地上一條清澈的小河在草原上彎彎曲曲地向遠(yuǎn)方流去，像一條銀白色的綢帶在草原上飄舞。五、學(xué)生自己修改作文，再一次潤(rùn)色六、作業(yè)設(shè)計(jì)：寫(xiě)好文章之后再進(jìn)行修改尋找描寫(xiě)祖國(guó)大好河山、豐富物產(chǎn)的詩(shī)歌，做好摘錄。請(qǐng)其他學(xué)生評(píng)議。三、鼓勵(lì)“以說(shuō)促寫(xiě)”，作文很簡(jiǎn)單明白了一些習(xí)作的小技巧，接下來(lái)（課件出示：讓我們拿起手中的筆，做一回小作家，把上節(jié)課交流的風(fēng)景點(diǎn)寫(xiě)下來(lái)，讓更多的讀者能從你的文章中感受這份美吧。第三，描寫(xiě)景物，還要展開(kāi)聯(lián)想。比較是抓住事物特征的重要方法，要做到抓住這個(gè)季節(jié)的景物與另一個(gè)季節(jié)景物的不同之處。這段話，抓住了春天景物的顏色、形狀，味道，聲音等特點(diǎn)，展現(xiàn)在讀者腦海里是一幅，“春滿人間”的美麗圖畫(huà)。(出示課件：按順序——寫(xiě)清楚 【語(yǔ)言生動(dòng)、描寫(xiě)具體、富有想象】）（課件出示：《富饒的西沙群島》：海面—海底—海灘—海島；《美麗的小興安嶺》：春—夏—秋—冬；《東方之珠》：萬(wàn)國(guó)市場(chǎng)—美食天堂—旅游勝地—燈的海洋)討論：這三篇文章中讓你留下深刻印象的是哪些句子？為什么？（課件出示：句子寫(xiě)得具體、生動(dòng)、形象）范文品析：（課件出示：范文）（課件出示：【知識(shí)鏈接】）附：【知識(shí)鏈接】怎么寫(xiě)不同季節(jié)的景物？寫(xiě)景,要寫(xiě)景物的特點(diǎn),只有寫(xiě)出景物的特點(diǎn),才能給以如臨其景,? 首先要仔細(xì)觀察,觀察是認(rèn)識(shí)客觀事物,必須細(xì)致地觀察景物,二且觀察要有重點(diǎn),要抓住特點(diǎn),例如在描寫(xiě) 《春》中有這樣一段話：麥苗興致勃勃地繁榮生長(zhǎng)，遍野是綠油油的一片，草木吐出了春芽，綠葉，桃花接著杏花，在山間，田野盛開(kāi)露放，噴著沁人撲鼻的香氣。如果要把這整個(gè)地方向更多的人介紹，我們又該怎么做呢？對(duì)，把它寫(xiě)下來(lái)。同學(xué)們，上節(jié)課，你們不僅有聲有色地介紹了自己去過(guò)的地方，讓我們大開(kāi)了眼界，而且還把自己最喜歡的風(fēng)景點(diǎn)給寫(xiě)下來(lái)了。)六、小結(jié)七、課后小練筆修改小練筆，與家長(zhǎng)分享你的妙筆。祖國(guó)地大物博，風(fēng)景優(yōu)美，在游覽的過(guò)程中我們應(yīng)該注意什么呢？學(xué)生相互討論。相信你一定行！(可以按總分結(jié)構(gòu)來(lái)寫(xiě)。）哪個(gè)小組來(lái)給大家介紹介紹？那個(gè)小組介紹得最精彩？四、描繪風(fēng)景美剛才我們?cè)u(píng)了小導(dǎo)游優(yōu)勝組，考的是大家的齊心協(xié)力?？凑l(shuí)的介紹最生動(dòng)、最吸引人。)誰(shuí)愿意把你游覽過(guò)的最美的地方向全班同學(xué)介紹一下呢？ 小導(dǎo)游介紹得怎樣？從哪兒可以看出來(lái)？ 歸納出介紹風(fēng)景點(diǎn)的方法：(出示課件：結(jié)合照片、圖片或視頻片斷、選擇最美的地方介紹，說(shuō)出它是怎么吸引人的？它的物產(chǎn)是如何的豐富？語(yǔ)言流利、生動(dòng)、形象。當(dāng)然，也可以介紹你沒(méi)有游覽過(guò)，但很感興趣的地方。)除了這些，同學(xué)們肯定也游覽了很多風(fēng)景名勝吧？你都到過(guò)那些地方呢？有什么特色物產(chǎn)呢？大家去過(guò)的或想去的地方真不少！假如你去過(guò)哪個(gè)地方，你能把觀賞到的優(yōu)美景色和豐富的物產(chǎn)向大家介紹嗎？假如你最想去某個(gè)地方，能講講想去的原因嗎？二、介紹風(fēng)景美同學(xué)們游覽的地方可真不少，好饞人?。≡敢獍涯阈蕾p到的美景和物產(chǎn)與大家分享一下嗎？可是怎么向大家介紹呢？學(xué)生討論。有(出示課件：雄偉的長(zhǎng)江三峽，秀麗的桂林山水，壯觀的秦兵馬俑，神奇的敦煌石窟；)我們的祖國(guó)不僅山河壯美、景色迷人，而且物產(chǎn)豐富。一路上，我們不僅領(lǐng)略了祖國(guó)的大好河山、而且目睹了各地豐富的物產(chǎn)。課件。難點(diǎn)：學(xué)習(xí)在不同語(yǔ)言環(huán)境中區(qū)別相同字的不同意義教法與學(xué)法：教法：采用講授法、對(duì)話法、自學(xué)法、情景教學(xué)法、合作教學(xué)法等來(lái)實(shí)施教學(xué)。感受祖國(guó)的迷人風(fēng)景和物產(chǎn)的富饒，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)的情感。通過(guò)觀察發(fā)現(xiàn)詞語(yǔ)特點(diǎn)，并積累相類(lèi)似的詞語(yǔ)。過(guò)程與方法：以小組合作學(xué)習(xí)的方式來(lái)口語(yǔ)交際，從而整理、寫(xiě)作。積累名詩(shī)、名句。ng,√4．早晨5．千里江陵一日還　輕舟已過(guò)萬(wàn)重山6．A第五篇：語(yǔ)文園地六語(yǔ)文園地六教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與能力：通過(guò)本組的口語(yǔ)交際而展示自己搜集的資料并通過(guò)整理寫(xiě)出習(xí)作。A．輕松愉快　　B．心煩意亂　　C．戀戀不舍參考答案：語(yǔ)文園地一、中心　末尾　中間二、　魚(yú)字旁　形聲2．示例：(1)銅　鯉　球(2)致　飄　剛?cè)?、吞吞　溜溜　悄悄　蕩蕩　洋洋　巍巍　糟糟　哄?．懶洋洋　圓溜溜2．示例：亂糟糟　妹妹把我的房間搞得亂糟糟的。5．直接體現(xiàn)船快的詩(shī)句是________________________和________________________。ng　ch243。朝辭(zhāo　ch225。2．這首詩(shī)的作者是______朝的__________，他被稱(chēng)為“__________”。____________猿聲啼不住，________________萬(wàn)重山。(選詞填空)2．在剩下的詞語(yǔ)中選擇一個(gè)寫(xiě)一句話。成群結(jié)隊(duì)的魚(yú)在珊瑚周?chē)蝿?dòng)著。(1)左形右聲的形聲字，如：枝、蝌________　________　________(2)左聲右形的形聲字，如：鴉、劇________　________　________三、詞句段運(yùn)用把下列“ABB式”詞語(yǔ)補(bǔ)充完整，并完成練習(xí)。我發(fā)現(xiàn)第一組字都是()，第二組字都是()，它們都是()字。這樣的句子也有可能在一段話的()或()。有的時(shí)候，一段話的開(kāi)頭就表達(dá)了這段話的主要意思，后面的內(nèi)容都是圍繞開(kāi)頭這句話來(lái)寫(xiě)的。他急得直跺腳，滿臉通紅，汗珠直往下掉，連說(shuō)話都結(jié)巴了?！?37。____________________，________________，不必拿自己的長(zhǎng)處與別人的短處作比較，也不必經(jīng)常自嘆某某處總不如人，因?yàn)闆](méi)有誰(shuí)是完美的。(1)這話出自你的口，________________，________________，你可要說(shuō)話算數(shù)。2．我會(huì)連線。(2)___________________________________________，謬以千里。________________________________________________________________________________________________________________四、我會(huì)積累1．補(bǔ)充句子。(2)媽媽一走，我就把屋里所有的燈都打開(kāi)，然后鉆進(jìn)被窩，蒙上頭，大氣都不敢喘。(1)我們馬上都不說(shuō)話了，貼著墻壁，悄悄地走過(guò)去。()(2)比喻承擔(dān)重要的、起支柱作用的工作。____________　　____________　　____________3．根據(jù)意思寫(xiě)出三字詞語(yǔ)。菠蘿　冰箱　豆角　電視　香蕉洗衣機(jī)蘋(píng)果　西紅柿　黃瓜(1)家電：________________________(2)水果：________________________(3)蔬菜：________________________三、詞句段的運(yùn)用1．補(bǔ)充三字詞語(yǔ)。j______j______q______韭菜芥菜芹菜j____________u224。2．批注的方法多種多樣，如，可以標(biāo)畫(huà)出相應(yīng)的______________，也可以在旁邊的空白處簡(jiǎn)單寫(xiě)寫(xiě)自己的______________。C．有疑問(wèn)的地方。(2)“城市之肺”2.(1)C(2)A三、1.(1)五行(2)稻　黍　菽　稷(3)角　徵(4)赤　白　黑2．(1)目(2)五臟(3)酸　辣　咸第三篇：語(yǔ)文園地六語(yǔ)文園地一、交流中的發(fā)現(xiàn)1．關(guān)于讀文章作批注的地方，下面不適合的一項(xiàng)是()A．遇到寫(xiě)得好的地方。(1)________：金、木、水、火、土(2)五谷：______、麥、______、______、______(3)五音：宮、商、______、______、羽(4)五彩：黃、青、______、______、______。，由溫泉鎮(zhèn)到青龍灣；然后坐763路公交車(chē)，由青龍灣到宋家洼。，由溫泉鎮(zhèn)到桐蔭街，然后坐86路公交車(chē)，由桐蔭街到宋家洼。他怎樣乘車(chē)最合適？()，由溫泉鎮(zhèn)到青龍灣；然后坐763路公交車(chē)，由青龍灣到宋家洼。_________________________________________________________，幫助小林同學(xué)規(guī)劃乘車(chē)方案。(1)用一句話概括作者表達(dá)的觀點(diǎn)。郁郁蔥蔥的樹(shù)木花草是城市的“綠色衛(wèi)士”，人們把它們比作“城市之肺”，是十分形象和確切的。二、詞句段運(yùn)用，說(shuō)說(shuō)下面這段話表達(dá)了怎樣的觀點(diǎn)。如讀“千里鶯啼綠映紅，水村山郭酒旗風(fēng)”兩句時(shí)，我的腦海里就浮現(xiàn)出了__________________________________________________________________________________________________________________這一美麗的江南春天的景象。(2)還可以__________、____________來(lái)理解。簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單教語(yǔ)文實(shí)實(shí)在在促發(fā)展。學(xué)習(xí)是為了運(yùn)用，在學(xué)完了讀讀認(rèn)認(rèn)的四