【正文】 教學反思：。三、總結(jié)四、作業(yè)設計：同學們精彩的介紹，讓我感受到了祖國的美麗與富饒。3．同桌互通，拓寬界面。2．利用素材，自主介紹。課前同學們都做了資料搜集，現(xiàn)在就請你們做一回導游，帶我們一起走進寬帶網(wǎng)。三、寬帶網(wǎng)1．順水推舟，自然過渡。AABB式：嚴嚴實實來來往往舒舒服服確確實實ABAC式：又送又軟又香又脆又唱又跳有說有笑不慌不忙不緊不慢不知不覺不聞不問學生讀讀記記這三組詞語。全班交流。哪個聰明的同學發(fā)現(xiàn)了這些詩句的特點？（都是描寫景物的）你還記得哪些描寫景物的優(yōu)美詩句？看誰積累得最多。(出示課件：每行詩的的意思)同學們，想欣賞一下每行詩的的全文嗎？(出示課件：每行詩的的全文)學生自由地背一背詩句，同桌相互背誦。集體齊讀。“封”和“深”除了這兩個意思外還有哪些意思？還可讓學生舉例說說，還有哪些字也有好幾個意思？二、讀讀背背（出示課件：詩句）請同學們借助拼音自由讀讀列出的詩句。封——密閉。封——距離開始的時間很久，時間晚。深——距離開始的時間很久，時間晚。海水有深有淺。教師提問：讀了這兩組句子，大家有什么發(fā)現(xiàn)？學生討論交流，發(fā)現(xiàn)同一個字在不同的句子里的意思不同。讀背、積累古詩句和三種類型的詞語。教學反思。四、教師小結(jié)。請學生匯報一處自己覺得改得最得意的地方。三、完善定稿。學生匯報：用修改后的言語與原稿進行對比。二、同桌互改。師生共同評價一篇習作。板書設計：景物按順序——寫清楚【語言生動、描寫具體、富有想象】)教學反思：第三課時 講評作文課時目標：進行習作評價提高學生的寫作水平和欣賞水平。在景色描寫方面，詞句用得好，如“彎彎曲曲”，“像銀白色的綢帶”，“湛藍湛藍的河水清澈見底”等寫出了小河清澈、美麗的特點。思路剖析：本次習作是寫家鄉(xiāng)景色。這就是我們家鄉(xiāng)的小河。玩累了，往草地上一躺，仰望天空，舒服極了。傍晚，太陽公公剛剛下山，小伙伴們就迫不及待地“撲通”、“撲通”跳進河里，感到無比的清涼、爽意。湛藍湛藍的河水清澈見底，人們在堤岸綠茵茵的草地上，欣賞著兩岸的美麗風光。秋天，藍藍的天空上飄著一朵朵的白云，地上一條清澈的小河在草原上彎彎曲曲地向遠方流去，像一條銀白色的綢帶在草原上飄舞。五、學生自己修改作文，再一次潤色六、作業(yè)設計：寫好文章之后再進行修改尋找描寫祖國大好河山、豐富物產(chǎn)的詩歌，做好摘錄。請其他學生評議。三、鼓勵“以說促寫”，作文很簡單明白了一些習作的小技巧，接下來（課件出示：讓我們拿起手中的筆，做一回小作家，把上節(jié)課交流的風景點寫下來，讓更多的讀者能從你的文章中感受這份美吧。第三，描寫景物，還要展開聯(lián)想。比較是抓住事物特征的重要方法，要做到抓住這個季節(jié)的景物與另一個季節(jié)景物的不同之處。這段話，抓住了春天景物的顏色、形狀，味道，聲音等特點，展現(xiàn)在讀者腦海里是一幅，“春滿人間”的美麗圖畫。(出示課件：按順序——寫清楚 【語言生動、描寫具體、富有想象】）（課件出示：《富饒的西沙群島》：海面—海底—海灘—海島；《美麗的小興安嶺》：春—夏—秋—冬；《東方之珠》：萬國市場—美食天堂—旅游勝地—燈的海洋)討論：這三篇文章中讓你留下深刻印象的是哪些句子？為什么？（課件出示：句子寫得具體、生動、形象）范文品析：（課件出示：范文）（課件出示：【知識鏈接】）附：【知識鏈接】怎么寫不同季節(jié)的景物？寫景,要寫景物的特點,只有寫出景物的特點,才能給以如臨其景,? 首先要仔細觀察,觀察是認識客觀事物,必須細致地觀察景物,二且觀察要有重點,要抓住特點,例如在描寫 《春》中有這樣一段話：麥苗興致勃勃地繁榮生長，遍野是綠油油的一片，草木吐出了春芽，綠葉，桃花接著杏花，在山間，田野盛開露放，噴著沁人撲鼻的香氣。如果要把這整個地方向更多的人介紹，我們又該怎么做呢？對，把它寫下來。同學們，上節(jié)課，你們不僅有聲有色地介紹了自己去過的地方，讓我們大開了眼界，而且還把自己最喜歡的風景點給寫下來了。)六、小結(jié)七、課后小練筆修改小練筆，與家長分享你的妙筆。祖國地大物博，風景優(yōu)美，在游覽的過程中我們應該注意什么呢？學生相互討論。相信你一定行！(可以按總分結(jié)構(gòu)來寫。）哪個小組來給大家介紹介紹？那個小組介紹得最精彩？四、描繪風景美剛才我們評了小導游優(yōu)勝組，考的是大家的齊心協(xié)力?？凑l的介紹最生動、最吸引人。)誰愿意把你游覽過的最美的地方向全班同學介紹一下呢？ 小導游介紹得怎樣？從哪兒可以看出來？ 歸納出介紹風景點的方法：(出示課件：結(jié)合照片、圖片或視頻片斷、選擇最美的地方介紹，說出它是怎么吸引人的？它的物產(chǎn)是如何的豐富？語言流利、生動、形象。當然，也可以介紹你沒有游覽過，但很感興趣的地方。)除了這些，同學們肯定也游覽了很多風景名勝吧？你都到過那些地方呢？有什么特色物產(chǎn)呢？大家去過的或想去的地方真不少！假如你去過哪個地方，你能把觀賞到的優(yōu)美景色和豐富的物產(chǎn)向大家介紹嗎？假如你最想去某個地方，能講講想去的原因嗎？二、介紹風景美同學們游覽的地方可真不少，好饞人?。≡敢獍涯阈蕾p到的美景和物產(chǎn)與大家分享一下嗎？可是怎么向大家介紹呢？學生討論。有(出示課件：雄偉的長江三峽，秀麗的桂林山水，壯觀的秦兵馬俑，神奇的敦煌石窟；)我們的祖國不僅山河壯美、景色迷人，而且物產(chǎn)豐富。一路上，我們不僅領略了祖國的大好河山、而且目睹了各地豐富的物產(chǎn)。課件。難點：學習在不同語言環(huán)境中區(qū)別相同字的不同意義教法與學法：教法：采用講授法、對話法、自學法、情景教學法、合作教學法等來實施教學。感受祖國的迷人風景和物產(chǎn)的富饒，激發(fā)學生熱愛祖國的情感。通過觀察發(fā)現(xiàn)詞語特點，并積累相類似的詞語。過程與方法：以小組合作學習的方式來口語交際，從而整理、寫作。積累名詩、名句。ng,√4．早晨5．千里江陵一日還　輕舟已過萬重山6．A第五篇：語文園地六語文園地六教學目標知識與能力：通過本組的口語交際而展示自己搜集的資料并通過整理寫出習作。A．輕松愉快　　B．心煩意亂　　C．戀戀不舍參考答案：語文園地一、中心　末尾　中間二、　魚字旁　形聲2．示例：(1)銅　鯉　球(2)致　飄　剛?cè)?、吞吞　溜溜　悄悄　蕩蕩　洋洋　巍巍　糟糟　哄?．懶洋洋　圓溜溜2．示例：亂糟糟　妹妹把我的房間搞得亂糟糟的。5．直接體現(xiàn)船快的詩句是________________________和________________________。ng　ch243。朝辭(zhāo　ch225。2．這首詩的作者是______朝的__________，他被稱為“__________”。____________猿聲啼不住，________________萬重山。(選詞填空)2．在剩下的詞語中選擇一個寫一句話。成群結(jié)隊的魚在珊瑚周圍游動著。(1)左形右聲的形聲字，如：枝、蝌________　________　________(2)左聲右形的形聲字，如：鴉、劇________　________　________三、詞句段運用把下列“ABB式”詞語補充完整，并完成練習。我發(fā)現(xiàn)第一組字都是()，第二組字都是()，它們都是()字。這樣的句子也有可能在一段話的()或()。有的時候，一段話的開頭就表達了這段話的主要意思，后面的內(nèi)容都是圍繞開頭這句話來寫的。他急得直跺腳，滿臉通紅，汗珠直往下掉，連說話都結(jié)巴了。　237。____________________，________________，不必拿自己的長處與別人的短處作比較，也不必經(jīng)常自嘆某某處總不如人，因為沒有誰是完美的。(1)這話出自你的口，________________，________________，你可要說話算數(shù)。2．我會連線。(2)___________________________________________，謬以千里。________________________________________________________________________________________________________________四、我會積累1．補充句子。(2)媽媽一走，我就把屋里所有的燈都打開，然后鉆進被窩，蒙上頭，大氣都不敢喘。(1)我們馬上都不說話了，貼著墻壁，悄悄地走過去。()(2)比喻承擔重要的、起支柱作用的工作。____________　　____________　　____________3．根據(jù)意思寫出三字詞語。菠蘿　冰箱　豆角　電視　香蕉洗衣機蘋果　西紅柿　黃瓜(1)家電：________________________(2)水果：________________________(3)蔬菜：________________________三、詞句段的運用1．補充三字詞語。j______j______q______韭菜芥菜芹菜j____________u224。2．批注的方法多種多樣，如，可以標畫出相應的______________，也可以在旁邊的空白處簡單寫寫自己的______________。C．有疑問的地方。(2)“城市之肺”2.(1)C(2)A三、1.(1)五行(2)稻　黍　菽　稷(3)角　徵(4)赤　白　黑2．(1)目(2)五臟(3)酸　辣　咸第三篇：語文園地六語文園地一、交流中的發(fā)現(xiàn)1．關(guān)于讀文章作批注的地方，下面不適合的一項是()A．遇到寫得好的地方。(1)________：金、木、水、火、土(2)五谷：______、麥、______、______、______(3)五音：宮、商、______、______、羽(4)五彩：黃、青、______、______、______。，由溫泉鎮(zhèn)到青龍灣；然后坐763路公交車，由青龍灣到宋家洼。，由溫泉鎮(zhèn)到桐蔭街，然后坐86路公交車，由桐蔭街到宋家洼。他怎樣乘車最合適？()，由溫泉鎮(zhèn)到青龍灣；然后坐763路公交車，由青龍灣到宋家洼。_________________________________________________________，幫助小林同學規(guī)劃乘車方案。(1)用一句話概括作者表達的觀點。郁郁蔥蔥的樹木花草是城市的“綠色衛(wèi)士”，人們把它們比作“城市之肺”，是十分形象和確切的。二、詞句段運用，說說下面這段話表達了怎樣的觀點。如讀“千里鶯啼綠映紅，水村山郭酒旗風”兩句時，我的腦海里就浮現(xiàn)出了__________________________________________________________________________________________________________________這一美麗的江南春天的景象。(2)還可以__________、____________來理解。簡簡單單教語文實實在在促發(fā)展。學習是為了運用，在學完了讀讀認認的四