二年級語文上冊期末質(zhì)量分析范文(參考版)
2024-11-03 18:47本頁面
【正文】 二年級語文評卷組：萬建兵2013年1月16日。閱讀理解部分也許是考生不會讀短文理解短文的意思，造成不能夠根據(jù)文中的內(nèi)容去解答問題。默寫古詩主要存在的問題是沒牢記古詩和寫成錯別字。詞語部分是掌握的詞語少導(dǎo)致不會組詞、區(qū)別使用詞語。三、質(zhì)量淺析考生成績低的原因主要是掌握的知識太少，漢語拼音、識字量太少、背誦識記少等方面：看拼音寫詞語絕大多數(shù)考生不能正確地拼出，亂寫亂做。內(nèi)容難易適中，緊扣教材。總之，要揚長避短，注意隨時改正教學(xué)中存在的問題，認(rèn)真做好教學(xué)工作，繼續(xù)把好基礎(chǔ)知識關(guān)，為學(xué)生積累語言文字、靈活運用語言奠定堅實的基礎(chǔ)。本次測試因為閱讀題較為淺顯，所以丟分較少，但我深知學(xué)生的閱讀量不足，閱讀理解能力還需提高，因此在以后教學(xué)中我會采取有效措施組織學(xué)生開展課外閱讀活動，增加學(xué)生的閱讀量，豐富詞匯，提高學(xué)生的語文修養(yǎng)。課后抓緊時間給學(xué)生復(fù)習(xí)鞏固，盡量減少學(xué)生的遺忘率。個別學(xué)生對查字典的方法掌握不好。個別同學(xué)因抄寫或書寫不認(rèn)真、不全面導(dǎo)致扣分。（3）個別學(xué)生語言組織能力差，句子不流暢，敘述無條理，想象力匱乏。不足方面：寫話失分較多，主要表現(xiàn)在（1）個別學(xué)生不懂書寫格式。閱讀能力、寫作能力較上學(xué)期有了提高。識字寫字方面失分很少。四、學(xué)生答卷分析通過對學(xué)生答卷情況和得失分情況的分析可以看出學(xué)生在本學(xué)期學(xué)習(xí)過程中的一些優(yōu)點和不足之處。2．本套試卷共劃分為以下部分：字詞55分、句子17分、課文內(nèi)容填空6分、閱讀理解12分、寫話10分，總分100分?？疾斓闹R點涉及到拼音、字詞、句子、查字典、標(biāo)點的使用、課文的背誦積累等多方面內(nèi)容，題型有傳統(tǒng)的，也有創(chuàng)新的，課內(nèi)外知識相結(jié)合，體現(xiàn)了新課改理念，既考查了學(xué)生的知識水平，也檢測了學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。為了進一步總結(jié)經(jīng)驗，更有效的反思不足，以尋求更為行之有效的教學(xué)方法，促進以后的教育教學(xué)，現(xiàn)就本次考試進行質(zhì)量分析如下：一、學(xué)生情況本次考試我班有24人參考，總分2277分，及格人數(shù)23人，%,優(yōu)秀人數(shù)21人,%。第四篇：二年級語文期末質(zhì)量分析二年級語文期末考試質(zhì)量分析紅旗中心小學(xué)關(guān)東梅本次期末考試在區(qū)教育局統(tǒng)一組織下，已經(jīng)完成。把好單元檢測關(guān)，及時彌補不足，以激勵表揚的方法讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中展開競爭，使不同的學(xué)生得到不同的發(fā)展；狠抓潛能生，做到課堂上多提問，課下多關(guān)心，對他們的作業(yè)爭取面批面改。尤其加強閱讀及寫話訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生審題和語言表達能力。注重學(xué)生識字能力的培養(yǎng)，引導(dǎo)學(xué)生用喜歡的方法識字。習(xí)慣所起的作用絕對大于一時所取得的考試成績，而且習(xí)慣和學(xué)習(xí)成績是聯(lián)系在一起的，養(yǎng)成良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣，肯定會讓學(xué)生在語文學(xué)習(xí)方面受益非淺。、語句不通順等是失分的主要原因。學(xué)生失誤多。，不理解題意。大部分學(xué)生格式正確，都能圍繞圖畫寫一段連貫的話，但看圖寫話也存在一定的問
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