二年級語文試卷質(zhì)量分析(參考版)
2024-10-03 17:47本頁面
【正文】 。課內(nèi)的積累，主要是在誦讀中積累，如描寫人物、景物的詞語；細(xì)節(jié)描寫具體生動的句子；運(yùn)用了修辭手法的句子；富有哲理、意味深長的句子。豐富語言積累，注重語文實(shí)踐積累對提高學(xué)生的整體素質(zhì)起著至關(guān)重要的作用。要求上要多點(diǎn)自由、開放，少一些束縛、限制，使學(xué)生在內(nèi)容、情感上貫徹一個“真”字，在語言、形式上貫徹一個“活”字。激發(fā)寫話興趣，抒發(fā)真情實(shí)感學(xué)語文，最頭痛的就是寫作文，學(xué)生習(xí)作時(shí)常常覺得無事可寫，無話可說。要提倡整體感悟，抓住重點(diǎn)片斷和關(guān)鍵詞語，對課文的重點(diǎn)，要細(xì)細(xì)地讀，體會字里行間豐富的內(nèi)涵。提高閱讀能力，引導(dǎo)個性閱讀閱讀是極具個性化的行為，我們要充分認(rèn)識自讀自悟?qū)τ谂囵B(yǎng)和提高學(xué)生閱讀能力的極端重要性。在檢測卷中，字、詞類的題目只要學(xué)生平時(shí)稍加努力，就可以得分。從本次檢測中，我們發(fā)現(xiàn)，有部分學(xué)生字、詞不過關(guān)。二、整改措施重視字詞教學(xué)，夯實(shí)語文基礎(chǔ)字詞教學(xué)是語文教學(xué)的重要內(nèi)容之一，是閱讀和寫作的基礎(chǔ)。邏輯思維不嚴(yán)密。原文填空這道題主要考查了學(xué)生記憶課文的情況，學(xué)生答得不錯。有個別孩子在給“近”找反義詞時(shí)，找成了“進(jìn)”。我能寫成跟下列詞語意思相近或相反的詞找反義詞這道題有四個詞。一部分孩子沒認(rèn)真分析例句，沒有用“好像”寫比喻句。我能照樣子寫句子。失分很少。我會查字典這道題考查了學(xué)生部首查字法的掌握情況。還有個別孩子沒弄懂“部首”和“偏旁”。還有個別學(xué)生照著寫字出錯，如把“旗”的右邊寫成“其”，把“顆”寫成“棵”，把“休”寫成“體”。我會認(rèn)，還能組詞本題考查了學(xué)生形近字的辨別能力。這道題考查了學(xué)生掌握多音字的情況，總體情況較好好。二、學(xué)生答題情況分析（一）識字、寫字、我能行我會拼，還能把字工整地寫在田字格里這道題學(xué)生做的都不錯，百分之九十九的正確率。拼音、漢字、詞語、句子注重基礎(chǔ)，閱讀激發(fā)學(xué)生興趣，試卷難易適中。試卷涵蓋面廣，考查全面細(xì)致，把握住了教材的內(nèi)容，信息量大，貼近學(xué)生生活。課外的積累，則可充分利用學(xué)校圖書室的有利資源或?qū)W生自己的藏書，組織學(xué)生開展豐富多彩的讀書活動，讓學(xué)生讀好書，多讀書，愛讀書，并逐步開始指導(dǎo)他們做好摘抄和讀書筆記。不熟背、背誦、博覽大量的詩文，不進(jìn)行相當(dāng)數(shù)量的練筆，要想學(xué)會讀寫是不可能的。讓學(xué)生寫身邊的事，說心里的話，說有童真童趣的話，寫出富有新意的話。對于低年級來說，今后在培養(yǎng)學(xué)生的寫話能力方面，還要積極采取多種方法，激發(fā)學(xué)生的寫話興趣，使學(xué)生不斷獲得寫作的動力。該丟的丟，該引的引，該講的講，該練的練，向40分鐘要質(zhì)量，扎扎實(shí)實(shí)地提高閱讀教學(xué)效率。閱讀教學(xué)一定要緊緊抓住單元訓(xùn)練重點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生感受、理解、欣賞、評價(jià)，培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立閱讀能力。因此，在今后的教學(xué)中應(yīng)重視詞語聽寫，詞語抄寫和組詞的訓(xùn)練，同時(shí)還可開展豐富多彩的活動，如：詞語接龍、猜謎等，來訓(xùn)練和鞏固學(xué)生對詞語的掌握。要提高學(xué)生的成績，首先應(yīng)重視字、詞的過關(guān)。要學(xué)好語文，首先要識字，要掌握一定數(shù)量的字和詞。上次考后老師沒能及時(shí)講評，指導(dǎo)?？磮D寫話在寫作技巧上老師教得太少。閱讀能力不強(qiáng)，本次閱讀并不難，只要學(xué)生認(rèn)真閱讀短文，很容易找到答案。學(xué)生的語言表達(dá)能力、理解能力和運(yùn)用能力差，部分學(xué)生，對所學(xué)知識不能靈活運(yùn)用，學(xué)生想象力不夠豐富，分析判斷能力差。缺少認(rèn)真讀題的好習(xí)慣。學(xué)生對知識的消化不夠，對一、二單元的生字老師也還沒來得及給學(xué)生復(fù)習(xí)鞏固，因此造成學(xué)生寫錯字、別字現(xiàn)象嚴(yán)重，還有學(xué)生因沒有認(rèn)真書寫，多筆少撇導(dǎo)致扣分。也有些學(xué)生錯別字現(xiàn)象嚴(yán)重，語句不夠通順現(xiàn)象。多數(shù)學(xué)生寫得非常的好，但是還是有少部分學(xué)生看圖不細(xì)心，圖意沒看懂，內(nèi)容不符。如文中是“碧綠”寫成了“綠色”。這個閱讀的題目是《畫畫》，低年級孩子們大多喜歡畫，容易激起學(xué)生的興趣，但可能是學(xué)生在閱讀的時(shí)候只注重了故事本身的閱讀，卻忘了該好好的去做下面的題目。從試卷情況來看，完成得較好，有極個別學(xué)生有漏掉一個詞的現(xiàn)象。如把“瓜果飄香”中的“飄”左右偏旁寫反。
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