物質(zhì)的變化和性質(zhì)教學(xué)設(shè)計大全(參考版)
2024-11-03 17:00本頁面
【正文】 。其中鐵生銹屬于化學(xué)變化，因為結(jié)果是鐵變成了鐵銹；而鐵易生銹則屬于鐵的化學(xué)性質(zhì)。其中物質(zhì)的變化與性質(zhì)的區(qū)分是本節(jié)課的難點(diǎn)，教師要通過實例讓學(xué)生明確變化是一個有結(jié)果的過程，而性質(zhì)則是物質(zhì)本身固有的屬性。物理變化1．概念：沒有生成其他物質(zhì)的變化叫做物理變化2．特征：沒有其他物質(zhì)生成，只是形狀、狀態(tài)(氣態(tài)、液體、固體)的變化二、化學(xué)性質(zhì)和物理性質(zhì)化學(xué)性質(zhì)：物質(zhì)在化學(xué)變化中表現(xiàn)出來的性質(zhì) 物理性質(zhì)：物質(zhì)不需要發(fā)生化學(xué)變化就表現(xiàn)出來的性質(zhì) 教學(xué)反思：本節(jié)課的實驗多、現(xiàn)象多、概念多，學(xué)生初次接觸這么多的實驗和概念，需要用舉出實例、相互對比的方法進(jìn)行教學(xué)。板書課題1 物質(zhì)的變化和性質(zhì)一、化學(xué)變化和物理變化 化學(xué)變化1．概念：生成其他物質(zhì)的變化叫做化學(xué)變化(又叫化學(xué)反應(yīng))2．特征：①有新物質(zhì)生成，常表現(xiàn)為顏色改變、放出氣體、生成沉淀等。化學(xué)性質(zhì)：二氧化碳一般不能支持燃燒，氧氣能支持燃燒。3．實踐活動[演示]實驗1－2氧氣和二氧化碳的性質(zhì)通過實驗讓學(xué)生學(xué)會聞氣體時的正確操作，知道氧氣和二氧化碳的性質(zhì)。(2)鐵生銹——化學(xué)變化，鐵(在潮濕的空氣里)易生銹——化學(xué)性質(zhì)。[小結(jié)]化學(xué)變化和化學(xué)性質(zhì)的聯(lián)系，在敘述物質(zhì)的性質(zhì)時，往往有下列字眼：能、會、可以、易、難等。例如：顏色、狀態(tài)、氣味、熔點(diǎn)、沸點(diǎn)、密度等都屬于物質(zhì)的物理性質(zhì)。例如：蠟燭(紙張、木材)能燃燒；鐵在潮濕的空氣里易生銹，在干燥的空氣里難生銹等。例如，我們剛剛做的實驗1—1(3)、1—1(4)中，膽礬溶液和氫氧化鈉溶液反應(yīng)有藍(lán)色沉淀生成，石灰石與鹽酸反應(yīng)有氣體生成，這里物質(zhì)表現(xiàn)出的性質(zhì)就是化學(xué)性質(zhì)。[討論]判斷一個變化是物理變化還是化學(xué)變化的依據(jù)是什么？ 2．化學(xué)性質(zhì)和物理性質(zhì)師：剛剛我們學(xué)習(xí)了物質(zhì)的變化，下面我們一起來學(xué)習(xí)物質(zhì)的性質(zhì)。在化學(xué)變化過程中除生成其他物質(zhì)外，還伴隨發(fā)生一些現(xiàn)象，如放熱、發(fā)光、變色、放出氣體、生成沉淀等等。師：實驗1－1(3)、1－1(4)有什么共同特征？[結(jié)論]這兩個變化都有新的物質(zhì)生成，這種變化叫做化學(xué)變化。這個過程是膽礬溶液和氫氧化鈉溶液作用生成了新的物質(zhì)氫氧化銅。[演示]實驗1－1(3)由學(xué)生描述并記錄實驗現(xiàn)象(兩支試管都形成藍(lán)色溶液，加入氫氧化鈉溶液后立即生成藍(lán)色沉淀)。[演示]實驗1－1(1)水沸騰，有大量水蒸氣冒出，玻璃片上有小水滴附著。二、推進(jìn)新課1．化學(xué)變化和物理變化化學(xué)是一門以實驗為基礎(chǔ)的學(xué)科，許多化學(xué)概念、化學(xué)基礎(chǔ)知識都是通過實驗形成的，因此必須學(xué)會觀察實驗的方法。正確認(rèn)識物質(zhì)的這些變化的特點(diǎn)，有助于我們更進(jìn)一步了解自然現(xiàn)象，發(fā)現(xiàn)自然規(guī)律。我們知道，大到宇宙的星體，小到肉眼看不見的粒子，構(gòu)成了我們這個千姿百態(tài)的物質(zhì)世界。試管、帶彎管的單孔橡皮塞、酒精燈、玻璃片、燒杯、鐵架臺(帶鐵夾)、研缽、藥匙、鑷子、膽礬、氫氧化鈉溶液、石灰石、稀鹽酸、澄清石灰水、水。重點(diǎn) 化學(xué)變化與物理變化的區(qū)別，化學(xué)性質(zhì)與物理性質(zhì)的區(qū)分。過程與方法通過對實驗現(xiàn)象的觀察、記錄和分析，學(xué)會歸納整理相關(guān)信息，并能夠運(yùn)用化學(xué)知識揭示日常生活中的一些現(xiàn)象。（包括：可燃性、穩(wěn)定性等）第五篇：物質(zhì)的變化和性質(zhì)教學(xué)設(shè)計教案教學(xué)準(zhǔn)備知識與技能1．了解化學(xué)變化和物理變化的概念及區(qū)別，并能運(yùn)用概念判斷一些生活中的典型的化學(xué)變化和物理變化。二、物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)物理性質(zhì)：不需要發(fā)生化學(xué)變化就能表現(xiàn)出來的性質(zhì)，叫物理性質(zhì)。化學(xué)變化：有其他新物質(zhì)生成的變化。小結(jié)：本課題主要學(xué)習(xí)了物理變化和化學(xué)變化，物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)的區(qū)別和聯(lián)系。（包括：顏色、態(tài)、氣味、味道、熔點(diǎn)沸點(diǎn)、密度等）2．化學(xué)性質(zhì)：只有在化學(xué)變化過程中才能表現(xiàn)出來的性質(zhì)，叫化學(xué)性質(zhì)。這屬于化學(xué)性質(zhì)。而鎂的燃燒。實例：水變?yōu)樗魵猓懙\由塊狀變?yōu)榉勰?，這些變化就不需要發(fā)生化學(xué)變化就能表現(xiàn)出來。導(dǎo)入主題：物質(zhì)的有些性質(zhì)是我們能夠通過感觀系統(tǒng)直接認(rèn)知的；或通過儀器測出。解釋：淚：蠟燭是固體變?yōu)橐后w的過程。蠟燭在燃燒過程中，發(fā)生了哪些變化。請做課后習(xí)題2 【指出】化學(xué)變化的過程中，往往伴隨著物理變化，例如：蠟燭在燃燒的過程中，現(xiàn)象 分析引導(dǎo)學(xué)生【過度】通過以上四個實驗，大家應(yīng)該發(fā)現(xiàn)物理變化和化學(xué)變化過程中伴隨著不同的現(xiàn)象（閱讀教材P7）【提問】物理變化和化學(xué)變化的區(qū)別是什么？ 【回答】(物理變化過程中沒有生成新物質(zhì),而化學(xué)變化過程中有新物質(zhì)生成.【提問】物理變化和化學(xué)變化之間的聯(lián)系是什么? 【回
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