小水滴旅行記讀后感謝(參考版)
2024-11-03 17:00本頁面
【正文】 四、活動延伸師：小朋友們做的真棒，今天的旅行開心嗎？老師也很開心，回家可以和爸爸媽媽一起變成小水滴去旅行。（小水滴在河里游動—在太陽照射下蒸發(fā)在空中漂浮被冷風(fēng)吹—變成雨滴落下來又回到河里游）這幾個小朋友表演的真棒，讓我們一起來旅行吧。師：小朋友，現(xiàn)在我們把教室當(dāng)作是小水滴的家小河，哪個小朋友愿意變成小水滴和老師一起去旅行。師:小朋友，小水滴的旅行結(jié)束了，現(xiàn)在我們一起來想一想小水滴都去了哪些地方旅行。)（1）小水滴在空中飛呀飛遇到了誰呀?(風(fēng)伯伯)（2）風(fēng)伯伯帶著我們飄來飄去，我們又變成了什么?(白云)師：變成白云后，再飛去哪兒旅行呢？繼續(xù)（播放課件）哎呀，身體怎么這么沉呀，我有點飛不動了，又回到了自己的家。)（1）小朋友是誰幫助小水滴開始旅行的？（2）太陽照著小水滴，小水滴覺得怎么樣？小水滴變成了什么？(用動作表現(xiàn)出來)師：小水滴飛上了天空，它很開心，接下來的旅程它又遇到了誰呢？我們繼續(xù)來旅行(手指圖片)繼續(xù)播放課件，聽故事片段。二、邊看課件邊理解故事內(nèi)容。（出示題目）跟老師一起讀：小水滴旅行記?；顒舆^程：一、情景導(dǎo)入師：小朋友，你們喜歡旅行嗎？今天老師給小朋友帶來一個好朋友，它也很喜歡旅行，它請我們一起去旅行，你們想知道它是誰嗎？（出示小水滴形象。第二部分：根據(jù)故事內(nèi)容以及課件，讓孩子想像自己就是一顆小水滴，在太陽公公與風(fēng)爺爺?shù)膸椭?，自己的身體有了不同的變化，引導(dǎo)孩子運(yùn)用自己的身體來表現(xiàn)小水滴旅行的過程，并用語言來模仿故事中角色的對話。通過設(shè)疑，幼兒猜測，教師解疑，一步一步充分地激發(fā)幼兒的想象力和語言的表達(dá)能力。該環(huán)節(jié)是對對上一環(huán)節(jié)實驗的展開幼兒能否理解的檢驗，也是一次加深記憶，幫助幼兒鞏固的環(huán)節(jié)，而且讓幼兒自主繪制，幼兒的積極性很高，對科學(xué)情感的激發(fā)具有重要的意義。四、自主繪小水滴旅游路線圖：“聽完了《小水滴旅行記》的故事，小朋友們知道小水滴的旅行路線是怎樣的嗎？讓幼兒用記號筆在白紙上畫出小水滴的旅行路線。由小水滴的旅行聯(lián)想到雨就是這樣形成的）該環(huán)節(jié)的有效開展是活動重難點得以突破的重要保證。當(dāng)水遇熱（太陽曬），就會變成水蒸汽升到很高的空中，連成一片，當(dāng)遇到冷空氣吹來，小水滴聚在一起，又變成大水滴，從空中降落下來?！?幼兒自由表述觀察結(jié)果，老師幫助歸納。三、.觀察水和蒸汽的互變實驗1在電磁爐的鍋里裝一些水，插上電源加熱，請幼兒看看發(fā)生了什么變化。這是一個簡單的導(dǎo)入環(huán)節(jié)，開門見山，直奔主題。三、說學(xué)法在以討論法為主的
公司管理相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1