小水滴旅行記讀后感謝(編輯修改稿)
2024-11-03 17:00 本頁面
【文章內容簡介】 感知自然現象與人類的關系。本次活動要認識的關于水的狀態(tài)的變化并由此延伸到雨是如何形成的探究（觀察中發(fā)現，幼兒對雨的形成過程具有濃厚的興趣），對幼兒來說是一項具有發(fā)展性和探索性的活動。（3）說目標：依據以上分析，我把本次活動的目標暫時設為以下三個：1在完整地隨著音樂聽完故事后，幼兒感受到故事語言的優(yōu)美、生動2通過小實驗感知水和蒸汽的互變現象,初步了解雨的形成過程3通過自己動手繪制小水滴旅行路線圖，激發(fā)熱愛科學的情感。（4）活動重點、難點：目標2通過小實驗感知水和蒸汽的互變現象,初步了解雨的形成過程，是本次的活動的重點，同時也是本次活動的難點。我主要通過教師演示水和蒸汽互變的實驗，讓幼兒感知這種變化，并在最后的環(huán)節(jié)讓幼兒自主繪圖來突破這個重難點。二、說教法在本次活動中，我用到的教學法有以下兩種：視聽欣賞法（鑒于這是一個生動、形象的童話故事，我采用了伴著音樂教師朗誦的方式讓幼兒欣賞這個童話故事，這符合《綱要》中指出的：養(yǎng)成幼兒注意傾聽的習慣，發(fā)展語言理解能力的要求。）討論法（《綱要》指出：在對幼兒進行科學教育時，要為幼兒的探究活動創(chuàng)造寬松的環(huán)境，讓每個幼兒都有機會參與嘗試，支持、鼓勵他們大膽提出問題，發(fā)表不同意見，學會尊重別人的觀點和經驗。據此，在本次活動中，我主要采用的是討論法。在充分準備動畫課件、實驗器材、幼兒自主繪畫材料的的情況下，利用多媒體來組織和引導幼兒欣賞、觀察、分析、討論、同時幫助幼兒進行總結和歸納，充分調動幼兒學習的積極性和主動性，發(fā)揮其主體作用。）為此，我做的活動準備如下：小水滴圖片一張、《小水滴旅行記》動畫課件、背景音樂《雨的印記》、白紙加記號筆人手一份、電磁爐和鍋。三、說學法在以討論法為主的教學方式下，幼兒的主人翁地位得到充分的保證，所以在本次活動中，幼兒一方面主要通過欣賞、觀察學習，如：隨著音樂完整地欣賞故事、仔細觀察老師做的蒸汽與水互變實驗；另一方面，更進一步，在觀察的基礎上進行自由發(fā)言的探究式學習，同時教師在幼兒自由表達各自的觀點后，能及時給予歸納和總結。四、說活動過程根據幼兒的發(fā)展特點和目標要求，本次活動主要分為五個活動環(huán)節(jié)進行展開一、討論話題，引出活動內容小朋友，你們喜歡旅行嗎？今天啊，我們大三班里來了一位客人（出示小水滴圖片），看看它是誰？今天呢，老師要給小朋友們講講這個客人的的旅行故事。這是一個簡單的導入環(huán)節(jié)，開門見山，直奔主題。二、欣賞語言故事《小水滴旅行記》1伴著背景音樂，老師朗讀故事《小水滴旅行記》，讓幼兒感受到故事語言的優(yōu)美、生動，并且初步
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