小水滴旅行記讀后感謝(編輯修改稿)
2024-11-03 17:00 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 感知自然現(xiàn)象與人類(lèi)的關(guān)系。本次活動(dòng)要認(rèn)識(shí)的關(guān)于水的狀態(tài)的變化并由此延伸到雨是如何形成的探究（觀察中發(fā)現(xiàn)，幼兒對(duì)雨的形成過(guò)程具有濃厚的興趣），對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)是一項(xiàng)具有發(fā)展性和探索性的活動(dòng)。（3）說(shuō)目標(biāo)：依據(jù)以上分析，我把本次活動(dòng)的目標(biāo)暫時(shí)設(shè)為以下三個(gè)：1在完整地隨著音樂(lè)聽(tīng)完故事后，幼兒感受到故事語(yǔ)言的優(yōu)美、生動(dòng)2通過(guò)小實(shí)驗(yàn)感知水和蒸汽的互變現(xiàn)象,初步了解雨的形成過(guò)程3通過(guò)自己動(dòng)手繪制小水滴旅行路線圖，激發(fā)熱愛(ài)科學(xué)的情感。（4）活動(dòng)重點(diǎn)、難點(diǎn)：目標(biāo)2通過(guò)小實(shí)驗(yàn)感知水和蒸汽的互變現(xiàn)象,初步了解雨的形成過(guò)程，是本次的活動(dòng)的重點(diǎn)，同時(shí)也是本次活動(dòng)的難點(diǎn)。我主要通過(guò)教師演示水和蒸汽互變的實(shí)驗(yàn)，讓幼兒感知這種變化，并在最后的環(huán)節(jié)讓幼兒自主繪圖來(lái)突破這個(gè)重難點(diǎn)。二、說(shuō)教法在本次活動(dòng)中，我用到的教學(xué)法有以下兩種：視聽(tīng)欣賞法（鑒于這是一個(gè)生動(dòng)、形象的童話故事，我采用了伴著音樂(lè)教師朗誦的方式讓幼兒欣賞這個(gè)童話故事，這符合《綱要》中指出的：養(yǎng)成幼兒注意傾聽(tīng)的習(xí)慣，發(fā)展語(yǔ)言理解能力的要求。）討論法（《綱要》指出：在對(duì)幼兒進(jìn)行科學(xué)教育時(shí)，要為幼兒的探究活動(dòng)創(chuàng)造寬松的環(huán)境，讓每個(gè)幼兒都有機(jī)會(huì)參與嘗試，支持、鼓勵(lì)他們大膽提出問(wèn)題，發(fā)表不同意見(jiàn)，學(xué)會(huì)尊重別人的觀點(diǎn)和經(jīng)驗(yàn)。據(jù)此，在本次活動(dòng)中，我主要采用的是討論法。在充分準(zhǔn)備動(dòng)畫(huà)課件、實(shí)驗(yàn)器材、幼兒自主繪畫(huà)材料的的情況下，利用多媒體來(lái)組織和引導(dǎo)幼兒欣賞、觀察、分析、討論、同時(shí)幫助幼兒進(jìn)行總結(jié)和歸納，充分調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，發(fā)揮其主體作用。）為此，我做的活動(dòng)準(zhǔn)備如下：小水滴圖片一張、《小水滴旅行記》動(dòng)畫(huà)課件、背景音樂(lè)《雨的印記》、白紙加記號(hào)筆人手一份、電磁爐和鍋。三、說(shuō)學(xué)法在以討論法為主的教學(xué)方式下，幼兒的主人翁地位得到充分的保證，所以在本次活動(dòng)中，幼兒一方面主要通過(guò)欣賞、觀察學(xué)習(xí)，如：隨著音樂(lè)完整地欣賞故事、仔細(xì)觀察老師做的蒸汽與水互變實(shí)驗(yàn)；另一方面，更進(jìn)一步，在觀察的基礎(chǔ)上進(jìn)行自由發(fā)言的探究式學(xué)習(xí)，同時(shí)教師在幼兒自由表達(dá)各自的觀點(diǎn)后，能及時(shí)給予歸納和總結(jié)。四、說(shuō)活動(dòng)過(guò)程根據(jù)幼兒的發(fā)展特點(diǎn)和目標(biāo)要求，本次活動(dòng)主要分為五個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié)進(jìn)行展開(kāi)一、討論話題，引出活動(dòng)內(nèi)容小朋友，你們喜歡旅行嗎？今天啊，我們大三班里來(lái)了一位客人（出示小水滴圖片），看看它是誰(shuí)？今天呢，老師要給小朋友們講講這個(gè)客人的的旅行故事。這是一個(gè)簡(jiǎn)單的導(dǎo)入環(huán)節(jié)，開(kāi)門(mén)見(jiàn)山，直奔主題。二、欣賞語(yǔ)言故事《小水滴旅行記》1伴著背景音樂(lè)，老師朗讀故事《小水滴旅行記》，讓幼兒感受到故事語(yǔ)言的優(yōu)美、生動(dòng)，并且初步
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