幼兒園大班科學教案小水滴旅行記及教學反思[大全五篇](編輯修改稿)
2024-11-09 04:46 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 出來了，四十多雙明亮的眼睛都盯著我。第三篇：幼兒園大班教案《小水滴旅行記》含反思幼兒園大班教案《小水滴旅行記》含反思1活動目標理解故事內(nèi)容，了解故事中小水滴旅行的原因及過程。對小水滴的變化過程產(chǎn)生探究興趣。培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應(yīng)答能力。幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。活動準備紙、畫筆、《小水滴旅行記》教學掛圖、教師教學資源。活動過程提出旅行的問題，引出故事。提問：你們喜歡旅行嗎？如果小水滴想去天上旅行，怎么去呢？利用教學掛圖或教師教學資源講述故事，幫助幼兒了解小水滴旅行的原因及過程。聽故事后提問：太陽照著小水滴，小水滴覺得怎么樣？他們的身體怎么樣了？他們變成什么了？在很高的地方，小水滴覺得很冷，他們怎么樣了？又變成了什么？很多小水滴在天上飄來飄去，變成了什么？幾個小水滴抱成一團變成了什么？游戲：小水滴去旅行。進一步感受小水滴旅行的過程。教師告訴幼兒，地上的長條曲線就是小水滴的家——小河。請幼兒扮演小水滴跳進小河里。教師邊講故事，幼兒邊念：“我是一滴小水滴，邀請?zhí)杹韼兔Γ盏脺喩砼笱?，快快帶我到天上。”幼兒將自己想象成小水滴，根?jù)教師講述的故事順序表演小水滴旅行的過程，教師注意引導(dǎo)幼兒用肢體動作表現(xiàn)出小水滴旅行發(fā)生變化時的狀態(tài)。啟發(fā)幼兒用自己的方式畫出小水滴的旅行路線?；顒友由欤嚎梢哉堄變夯顒雍笥^看幼兒學習資源4第32～33頁，鞏固對小水滴旅行過程的認識。可以引導(dǎo)幼兒在科學區(qū)玩“抓住小水滴”?；顒臃此迹阂惶谜n下來，我覺得整堂課中最不能缺少的就是互動，互動是活動順利開展的動力，幼兒之間的互動是有感情的交流，也有經(jīng)驗的分享，更有不同觀念的碰撞與提升。我們大班的孩子都有了一定的理解能力，他們都希望自己的觀點和想法被他人所接受。我發(fā)現(xiàn)孩子與孩子之間的互動性較少，我與孩子之間的互動性也不多。如果我能在講故事中多多關(guān)注每個孩子的表現(xiàn)，并把游戲參與故事中，多與他們建立互動的空間，并對他們的表現(xiàn)給予及時的反饋與鼓勵在提問中，多引發(fā)孩子進深層次的探討與思考，孩子的積極性可能會更高，整節(jié)課上下來效果也會更好。所以，在教學中我們應(yīng)善于引導(dǎo)孩子，善于抓住孩子的心理，和孩子建立良好的互動，那么孩子才會學得更起勁，知識掌握的也會更牢固。幼兒園大班教案《小水滴旅行記》含反思2活動目標：理解故事《小水滴旅行》，知道水的不同存在狀態(tài)。會用自己的方式記錄小水滴旅行時變化的順序。能大膽進行實踐活動，并用完整的語言表達自己的意見。使幼兒對探索自然現(xiàn)象感興趣?；顒訙蕚洌寒嫻P、紙、圖片課件《小水滴旅行》活動過程：一、導(dǎo)出主題活動教師從旅行入手介紹水滴，師：小朋友們喜不喜歡旅行？小水滴也很喜歡旅行，它的旅行呀很神奇很精彩，我們一起來聽聽它的旅行故事吧。提出要求：請在你們觀看時，邊聽邊看邊想，等看完小水滴的旅行后，用你們的方式把看到的小水滴旅行給記錄下來。二、播放課件并總結(jié)提問：小水滴在旅行中去了哪里？怎么變化了？追問：它是怎么變成水蒸氣的？它請?zhí)柟珟土耸裁疵Γ啃〗Y(jié)：太陽公公放出強烈的光和熱，吧小水滴找的暖烘烘的，變成了水蒸氣。提問：小水滴又去了哪里旅行？變成了什么？怎么變的？小結(jié)：水蒸氣飛到了天上，風爺爺帶著他們在空中飄來飄去，變成了白云。提問：小水滴最后去了哪里旅行？變成了什么？怎么變的？小結(jié)：白云越飛越慢，風爺爺吹的他們有點冷，白云們緊緊的抱在了一起，最后變成了小雨點落入了大海。三、幼兒記錄你們覺得小水滴旅行的故事有趣嗎？請你們用記錄的方式把小水滴的旅行畫下來。幼兒介紹自己的記錄，小水滴去哪里旅行了？怎么旅行的？四、完整欣賞一遍故事師總結(jié)：小水滴的旅行的過程中變成了水蒸氣，又從水蒸氣變成了白云，白云又變成了雨滴、雪花，最后變成小水滴會到了小河里?；顒臃此迹赫麄€活動，我采用多媒體的教學方法。利用小雨滴旅行制成課件，在這里我為孩子們提供了一個具體的、直觀的物象，滿足了幼兒思維具體形象的特點。在課前我作了非常充分的準備工作，事先讓孩子知道什么是記錄，為了給孩子帶來更直觀的感受，還制作了小水滴旅行的圖片
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