土豆手工教案(參考版)
2024-11-02 12:01本頁面
【正文】 三、鞏固練習。(課件出示：教材第36頁“說一說”插圖)師：看圖后你明白了什么?說一說?，F(xiàn)在把你記錄的算式跟大家說說吧!匯報交流后，填寫教材第36頁表格。學生邊擺棋子邊記錄算式，教師巡視指導。?可以畫7個圓表示7個土豆，掉了1個，就去掉其中的1個圓，所以7一 I=6，也是還剩6個 2．口袋上的洞……師：小老鼠的口袋里最初裝了7個土豆，外邊1個也沒有了，就是說外面有0個土豆(邊說邊板書算式記錄)；當小老鼠的口袋里掉出了1個土豆的時候，里面有幾個土豆?用算式該怎么記錄? 生：里面還剩6個土豆，算式是7—1=6。但是小老鼠并沒有背走那么多。師：那你想到了什么問題呢? 生：小老鼠一共可以背走幾個土豆呢? 師：這也是老師想知道的問題?根據(jù)我們以前解決問題的方法，你想該怎么解決呢? 生：左邊有5個，右邊有2個，一共有7個，就是把兩部分合在一起算，用加法，列式是5+2=7。(板書課題：背土豆)二探究新知1．“背土豆”中的問題。同學們發(fā)現(xiàn)了不少數(shù)學信息呢。教學過程： 一 情境導入師：同學們，老師知道很多孩子都很喜歡吃土豆，你們喜歡嗎?小老鼠也很喜歡 吃土豆，你瞧!(出示課件：教材第36頁情景圖)師：誰能把圖中的故事給大家講一講啊!給學生足夠的時間講故事。難點：能應用所學的知識解決簡單的實際問題。2．能正確計算得數(shù)是7的加法及相應的減法。o o o o o o o口+口=口口+口=口口一口=口口一口=口(考查知識點：得數(shù)是7的加法計算和相應的減法計算；能力要求：學生能夠看圖計算得數(shù)是7的加法和相應的減法)B類I．算式接龍。設計意圖：在引導學生用棋子演示“背土豆”游戲活動過程中，引導學生學會記錄，使學生懂得數(shù)學算式是記錄活動的簡單符號，這樣不僅鍛煉了學生計算的能力，更讓學生明白了7的組成，進一步體會到加減法的互逆關(guān)系。生1：原來大魚缸里有5條小金魚，現(xiàn)在又放進2條，這樣魚缸里面一共有7條小金魚。(課件出示：教材第34頁“說一說”插圖)師：看圖后你明白了什么?說一說?，F(xiàn)在把你記錄的算式跟大家說說吧!匯報交流后，填寫教材第36頁表格。學生邊擺棋子邊記錄算式，教師巡視指導。?可以畫7個圓表示7個土豆，掉了1個，就去掉其中的1個圓，所以7一I一6，也是還剩6個十百2．口袋上的洞……師：小老鼠的口袋里最初裝了7個土豆，外邊i個也沒有了，就是說外面有0個土豆(邊說邊板書算式記錄)；當小老鼠的口袋里掉出了1個土豆的時候，里面有幾個土豆?用算式該怎么記錄?生：里面還剩6個土豆，算式是7—1—6。但是小老鼠并沒有背走那么多。師：那你想到了什么問題呢?生：小老鼠一共可以背走幾個土豆呢?師：這也是老師想知道的問題?根據(jù)我們以前解決問題的方法，你想該怎么解決呢?生：左邊有5個，右邊有2個，一共有7個，就是把兩部分合在一起算，用加法，列式是5+2—7。二探究新知1．“背土豆”中的問題。這里面就有我們今天要學習的問題。師：是啊，小老鼠找到了7個土豆，它高興極了，急忙裝在口袋里背上就跑，結(jié)果還丟了1個土豆。教具準備： 棋子，課件。3．能應用所學的加減法知識解決簡單的 教學重難點：重點：能正確計算得數(shù)是7的加法及相應的減法。教師：想不想吃土豆?。炕丶液桶职謰寢屢黄鹱雒牢兜耐炼故称钒?！第五篇：背土豆教案2012年新北師大版小學一年級數(shù)學上冊《背土豆》教案教學設計 課題：背土豆教學目的：1．經(jīng)歷觀察和操作等學習活動，進一步理解加減法的意義。提問：土豆可以怎么吃
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