土豆手工教案(編輯修改稿)
2024-11-02 12:01 本頁面
【文章內容簡介】 彩筆、小棒、牙簽、膠水、彩紙、橡皮泥等。六、教學流程：課前談話：同學們，今天有我和大家一塊學習你們高興嗎？愿意和老師成為朋友嗎？老師很樂意和你們做朋友。老師相信這節(jié)課同學們一定會給老師帶來驚喜的。（一）激趣導入出示謎語讓生猜。介紹土豆的作用。同學們，其實土豆的用途不僅于此，我們可以制作成漂亮、美觀、可愛的手工作品。師演示一個制作過程后導課。（設計意圖：通過觀察土豆作品讓學生帶著問題，積極主動地自己去發(fā)現(xiàn)土豆的奧秘，因為問題最能喚起學生強烈的好奇心和求知欲。引導學生從觀察中發(fā)現(xiàn)制作方法，有利于培養(yǎng)學生的觀察力和創(chuàng)造能力。）（二）探究新知你打算用土豆做什么？怎么去做？小組討論交流制作方法。匯報總結制作方法：構思、選材、制作、展示。（設計意圖：通過交流制作方法，讓土豆更貼近學生生活，應用更廣泛，感受土豆給我們帶來的樂趣）（三）學習制作溫馨提示，出示制作要求。師：好，現(xiàn)在我們來動手做一做，動手做之前，老師提醒大家使用工具時一定要注意安全，千萬不要用剪刀或小刀傷到同學或劃到自己（放輕音樂）師巡視，及時指導生遇到的困難。學生制作。展示、評價。師：同學們都完成了，舉起來讓老師看一下。（師點評：非常精致、非常有創(chuàng)意，及時發(fā)現(xiàn)問題）師：小組選出一位心靈手巧的同學的作品，并說一下制作的方法。（介紹經驗）師：在剛才的制作過程中，你們遇到了哪些困難？ 怎樣解決的？（介紹經驗）（設計意圖：通過對土豆知識和土豆技能的學習，引導學生通過觀察與理解、感受與體驗，創(chuàng)作出獨特的作品，并將其運用于生活，使得學生的創(chuàng)新精神和實踐能力都得到了發(fā)展。）（四）課堂總結師：一個普通的土豆在你們的手里搖身一變，變成了各種好看的作品。只要我們有發(fā)現(xiàn)美的眼睛，表現(xiàn)美的小手，我相信，下一屆馬鈴薯節(jié)上，因為有了你們的參與，一定會更精彩。板書：觀察 構思 制作 組裝裝飾（五）拓展延伸 為第四屆馬鈴薯節(jié)設計一則廣告語或一期海報。第四篇：小小土豆教案【活動目標】了解土豆的生長過程，激發(fā)探究植物奧秘的欲望。知道到土豆的食用方法，喜歡吃土豆?！净顒訙蕚洹繄D片：食用土豆的圖片，生長的土豆，發(fā)芽的土豆?！净顒舆^程】一、出示薯片，引起幼兒的興趣教師：這是什么？你們吃過嗎？這是用什么做成的？幼兒討論教師：這就是我們平時說的“土豆”，它還有一個名字叫“馬鈴薯”。今天我們來認識土豆。二、認識土豆及其生長過程出示圖片：土豆教師：這是什么？它還有一個名字呢，知道叫什么嗎？出示發(fā)芽的土豆圖片。請小朋友看看這個土豆有什么不同？教師：仔細觀察，看看土豆哪里最容易長出小芽？猜猜把長芽的埋到土里會不會長出葉子，會結出新的土豆嗎？了解土豆的生長過程（1）讓幼兒討論：發(fā)了芽的土豆切成幾塊，切口朝下埋在土里會發(fā)生什么事情？（2）教師：土豆的根和芽一天天長出來。你知道芽朝哪里長嗎？往地里長還是往有陽光的地方長？幼兒討論后知道，芽朝著有陽關的地方長。（3）教師：什么時候長出葉子了,看到你種的土豆已經長出嫩嫩的葉子了，你就會知道在這個地方有一棵土豆了。（4）教師：葉子越長越多，地底下發(fā)生什么事呢？（幼兒自由討論。）（5）教師：土豆寶寶要長出來了，知道寶寶長在哪里嗎？原來是長在根的最前端。寶寶在地下長，地上面開出漂亮的花了！（6）提問：我們什么時間才能把土豆從土里挖出來？（7）出示圖片，觀察地里成熟后的土豆。教師：花謝了，葉子也枯萎了，這個時候我們就可以挖
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