冀教版四年級英語試卷分析(參考版)
2024-11-02 04:13本頁面
【正文】 同時整份試卷還體現(xiàn)了“三重”，即重基礎(chǔ)(基礎(chǔ)知識和基本技能)，重能力(識字能力、寫字能力、閱讀能力、寫作能力和積累運用能力)，重創(chuàng)新(運用所學(xué)知識創(chuàng)造性地解決問題)。這份試卷命題堅持力求體現(xiàn)新課標精神，拓寬語文教學(xué)領(lǐng)域，打通課內(nèi)外學(xué)習(xí)語文的渠道，檢查學(xué)生掌握語文基礎(chǔ)知識的能力及課內(nèi)外閱讀能力。②表現(xiàn)出學(xué)生平時積累語言的習(xí)慣沒養(yǎng)成好，閱讀量偏少等問題。三、閱讀理解題目較簡單，答案都在文中，學(xué)生失分較少，個別學(xué)生因粗心失分。二、綜合實踐部分，口語交際部分少部分學(xué)生沒有自己的主見，受家庭影響，有的孩子不敢表達自己的真情實感。第五篇：冀教版四年級語文試卷分析冀教版四年級語文試卷分析本套試卷分為四部分：基礎(chǔ)知識、綜合實踐、閱讀理解和習(xí)作展示。組織和引導(dǎo)學(xué)生積極的對于周圍的世界進行提問，猜想，設(shè)計操作方案或者搜集相關(guān)的資料，進行實驗或者整理分析資料抽取信息，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)及探究能力。在教學(xué)中，教師積極的調(diào)動學(xué)生積極地將所學(xué)的知識應(yīng)用的自己的生活中去，改善自己的生活，體驗學(xué)習(xí)科學(xué)及應(yīng)用科學(xué)的興趣。在教學(xué)中積極的組織引導(dǎo)學(xué)生進行動腦思考，動手實踐，小組合作，探究周圍世界的知識，激發(fā)學(xué)生對于我們生活中的現(xiàn)象及事物的興趣，并且能夠積極的進行探究。是失分最多的一題，充分發(fā)揮學(xué)生的想象力和創(chuàng)新能力。第五題問答題。從得分可以看出學(xué)生對于動手試驗?zāi)芰^差，也可以看出教師在這方面訓(xùn)練較少，課上該做的實驗學(xué)生掌握的不牢固。第四題實驗題。丟分的主要原因是第一小題，學(xué)生對于 “物體的沉浮”這節(jié)課學(xué)習(xí)的太死板，不能把所學(xué)知識應(yīng)用到實際；光注重“沉浮”的條件，而忽略了“沉浮”的原因，導(dǎo)致失分較多；第二小題是書上的原題，學(xué)生答錯主要原因是對于所學(xué)知識掌握不牢，還有教師督促不嚴。第三題選擇。主要考察學(xué)生的基礎(chǔ)知識和基本技能。三、具體情況分析：第一題填空。第三題，選擇題，要求學(xué)生準確把握所學(xué)內(nèi)容，正確剔除那些似是而非的答案，做出自己的選擇，每小題2分，共10分；第四題，實驗題，要求學(xué)生提出假設(shè)、列出的實驗儀器、寫明實驗步驟、敘述看到的現(xiàn)象、對比結(jié)果，最后得出結(jié)論，重點考察學(xué)生實驗識別能力和設(shè)計實驗的能力，第五題，解決實際問題，通過對現(xiàn)代城市人多車多，交通堵塞的問題，提出解決方案，考察學(xué)生在成活中應(yīng)用知識的能力，學(xué)會活學(xué)活用。本套試題考試，共分為五大題。2017年6月第四篇：冀教版四年級科學(xué)試卷分析冀教版小學(xué)四年級上冊科學(xué)試卷分析一、試題情況分析本次考試的試題主要有以下題型：判斷、選擇、看圖識別和實驗題?？菰?、乏味、單一的教學(xué)根本適應(yīng)不了小學(xué)英語教學(xué)。根據(jù)小
環(huán)評公示相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1