冀教版四年級(jí)英語試卷分析(完整版)
【正文】 同時(shí)增加了一個(gè)閱讀短文訓(xùn)練，現(xiàn)分述如下：根據(jù)圖片選單詞考查學(xué)生對(duì)四會(huì)詞的掌握。本次考試試題相對(duì)簡(jiǎn)單些。小學(xué)英語教學(xué)不僅要教給學(xué)生一些最基本的語言知識(shí)，而且要教給學(xué)生運(yùn)用語言的方法和能力。單選題，主要考察學(xué)生對(duì)句子的掌握，以及對(duì)單復(fù)數(shù)的運(yùn)用、短語的掌握。三、幾點(diǎn)教學(xué)反思加強(qiáng)單詞書寫，嚴(yán)抓四線格的占格。使孩子們的英語能力更上一層樓。(三)、滲透了能力考查的要求學(xué)習(xí)語言是為了交際。(二)、筆試部分筆試部分主要考查學(xué)生的語言基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，包括詞、詞組、語法的正確運(yùn)用和讀寫能力的考查，同時(shí)增加了一個(gè)閱讀短文訓(xùn)練，現(xiàn)分述如下：根據(jù)圖片補(bǔ)充單詞考查學(xué)生對(duì)四會(huì)詞的掌握。連詞成句，本題主要考查學(xué)生對(duì)句子的整體把握能力，但此題出錯(cuò)較多，說明學(xué)生對(duì)句子沒有整體性概念。單詞教學(xué)一定要做到詞不離句，這樣，學(xué)生在學(xué)會(huì)了單詞的同時(shí)，也學(xué)會(huì)了詞的一些基本用法。《課標(biāo)》規(guī)定 “學(xué)生應(yīng)達(dá)到一定量的課外閱讀量”。第三篇：2013冀教版小學(xué)四年級(jí)英語試卷分析小學(xué)英語四年級(jí)試卷分析王家莊小學(xué) 王景麗本次期末英語試卷面向全體學(xué)生，總體難度得到有效地控制，較好地排除了繁、難、偏、舊的題目，既重視對(duì)學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)的考查，又重視對(duì)學(xué)生綜合運(yùn)用英語能力的考查。訓(xùn)練學(xué)生能力不到位，在真實(shí)的情境中有個(gè)別學(xué)生不能靈活的運(yùn)用知識(shí)?？菰?、乏味、單一的教學(xué)根本適應(yīng)不了小學(xué)英語教學(xué)。三、具體情況分析：第一題填空。第四題實(shí)驗(yàn)題。在教學(xué)中積極的組織引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行動(dòng)腦思考，動(dòng)手實(shí)踐，小組合作，探究周圍世界的知識(shí)，激發(fā)學(xué)生對(duì)于我們生活中的現(xiàn)象及事物的興趣，并且能夠積極的進(jìn)行探究。二、綜合實(shí)踐部分，口語交際部分少部分學(xué)生沒有自己的主見，受家庭影響，有的孩子不敢表達(dá)自己的真情實(shí)感。同時(shí)整份試卷還體現(xiàn)了“三重”，即重基礎(chǔ)(基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能)，重能力(識(shí)字能力、寫字能力、閱讀能力、寫作能力和積累運(yùn)用能力)，重創(chuàng)新(運(yùn)用所學(xué)知識(shí)創(chuàng)造性地解決問題)。三、閱讀理解題目較簡(jiǎn)單，答案都在文中，學(xué)生失分較少，個(gè)別學(xué)生因粗心失分。在教學(xué)中，教師積極的調(diào)動(dòng)學(xué)生積極地將所學(xué)的知識(shí)應(yīng)用的自己的生活中去，改善自己的生活，體驗(yàn)學(xué)習(xí)科學(xué)及應(yīng)用科學(xué)的興趣。從得分可以看出學(xué)生對(duì)于動(dòng)手試驗(yàn)?zāi)芰^差，也可以看出教師在這方面訓(xùn)練較少，課上該做的實(shí)驗(yàn)學(xué)生掌握的不牢固。主要考察學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能。2017年6月第四篇：冀教版四年級(jí)科學(xué)試卷分析冀教版小學(xué)四年級(jí)上冊(cè)科學(xué)試卷分析一、試題情況分析本次考試的試題主要有以下題型：判斷、選擇、看圖識(shí)別和實(shí)驗(yàn)題。三、措施建議根據(jù)此次考試出現(xiàn)的種種
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