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正文內(nèi)容

20xx年畢業(yè)班質(zhì)量提升研討會(huì)發(fā)言稿(參考版)

2024-11-01 12:47本頁面
  

【正文】 謝謝大家!。以上是我個(gè)人的一些粗淺的認(rèn)識和體會(huì),如有不妥之處敬請大家多多指正,我想,在座老師們在復(fù)習(xí)的過程中一定總結(jié)了更多更好的經(jīng)驗(yàn)和方法。在進(jìn)行習(xí)作綜合復(fù)習(xí)的時(shí)候,我還準(zhǔn)備把作文的各種類型融合在一起,比如在寫人記事時(shí),可以用書信或者日記的格式。同時(shí),我準(zhǔn)備在復(fù)習(xí)閱讀的時(shí)候,對閱讀篇目的訓(xùn)練也按照人、事、景、物簡單分一下類,和習(xí)作復(fù)習(xí)結(jié)合起來,采用讀寫結(jié)合的方式。典型的作文就范文泛讀,借此機(jī)會(huì)讓學(xué)生欣賞佳作、修改病文,并提高學(xué)生聽的能力。對于作文不能單獨(dú)地把它放在某一個(gè)時(shí)段集中復(fù)習(xí)就過了,而是要在復(fù)習(xí)拼音、字、詞語、句子的時(shí)候,就穿插進(jìn)行習(xí)作文復(fù)習(xí)。然后進(jìn)行分析文章基本技巧的訓(xùn)練,先進(jìn)行小的段落分析練習(xí),由易到難,循序漸進(jìn)。在課外閱讀練習(xí)時(shí),將閱讀訓(xùn)練和作文練習(xí)同時(shí)進(jìn)行。對于課文的理解,首先要求學(xué)生再讀課文,再一次去理解作者的寫作意圖,整理出每篇課文的重點(diǎn)知識(以11冊、12冊的為主),形式可以多種多樣,可以用出試卷的方式把課文的基礎(chǔ)知識、重點(diǎn)片斷及需要理解的句子進(jìn)行歸納總結(jié)。兩不講:自學(xué)能會(huì)的不講,講了也不會(huì)的不講。(2)默寫不可忽視的,一定要落實(shí)在筆頭上,經(jīng)常進(jìn)行一些小型的突擊性的默寫比賽,學(xué)生很感興趣的。(基礎(chǔ)知識復(fù)習(xí),要緊緊圍繞教研室出版的《玉林市六年級復(fù)習(xí)指導(dǎo)》)背誦和默寫古詩、名言和要求背誦的課文:(1)要求背誦的部分必須人人過關(guān),分兩個(gè)環(huán)節(jié)背誦:組長關(guān)和教師關(guān)。并根據(jù)反饋情況,進(jìn)行相應(yīng)的指導(dǎo),布置相應(yīng)的練習(xí)。課下要學(xué)生分組,利用手頭的復(fù)習(xí)資料查找相關(guān)的題目,并進(jìn)行分類。因此學(xué)生記憶不深刻,問題比較多,如果單純靠老師講,有些問題就會(huì)錯(cuò)過。關(guān)于各種語法知識,小學(xué)不要求教師明確地講授,只要求學(xué)生理解,并在理解的基礎(chǔ)上運(yùn)用。如字、詞的復(fù)習(xí)。將知識分層次復(fù)習(xí)。內(nèi)容多,量大。特別不能忽視語文百花園的第一題的各類詞語。生字詞語的復(fù)習(xí)在會(huì)正確讀寫的前提下,應(yīng)注重理解運(yùn)用,不必死記硬背。漢語拼音和字詞。俗話說:“萬丈高樓根底起”,同樣道理,學(xué)生的基礎(chǔ)知識不扎實(shí),會(huì)影響到對其他知識的理解與提高。既提高學(xué)生的興趣,又達(dá)到復(fù)習(xí)的目的。因此就要求我們教師必須要有復(fù)習(xí)計(jì)劃并采用高效的復(fù)習(xí)方法。并在復(fù)習(xí)中,進(jìn)一步理解所學(xué)的內(nèi)容,從語言文字的運(yùn)用和分析能力上有進(jìn)一步的提高。在關(guān)鍵時(shí)段,要重點(diǎn)培養(yǎng)優(yōu)等生、幫扶學(xué)困生。此外還制定培優(yōu)幫差計(jì)劃,成立互助小組,不拋棄不放棄任何一個(gè)學(xué)生③班與班之間開展各種豐富多彩的課外活動(dòng),調(diào)節(jié)學(xué)生的緊張生活。在會(huì)上我們老師通過交流,教師的教學(xué)質(zhì)量、存在問題,得到及時(shí)的解決,同時(shí)也加強(qiáng)了緊迫感。也就是即使有一位教師的平均分、優(yōu)秀率都是100%,六年級的總體成績在全區(qū)后列,那么他的一切努力都是徒勞。一、抓學(xué)生思想工作方面學(xué)生經(jīng)過六年漫長的學(xué)習(xí)生活,可以說很不容易,他們有的成績優(yōu)秀干勁十足,有的成績不理想自卑破罐子破摔,加上來自家長、老師的壓力,作業(yè)上的重負(fù)擔(dān),孩子們在最后這段時(shí)光里,會(huì)覺得壓抑、煩躁,面對這些,我覺得我們老師要給孩子多一點(diǎn)理解,課堂上多一點(diǎn)笑臉,課后多一份交流,多一點(diǎn)有趣的活動(dòng),讓他們不厭倦自己,不厭倦學(xué)校,不厭倦學(xué)習(xí)。想必大家和我一樣,都希望自己耕種的這一畝三分田,經(jīng)歷了將近六年的風(fēng)風(fēng)雨雨,兩個(gè)多月后能大豐收,哪怕不是豐收,起碼要“收支”平衡。二十里鋪小學(xué)曹蕾2007129第五篇:畢業(yè)班研討會(huì)發(fā)言稿六年級畢業(yè)班研討會(huì)發(fā)言稿____李振華尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師:大家下午好!今天我們聚集在一起,共同研討本屆畢業(yè)班工作,說實(shí)話,讓我做語文教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言,我有些誠惶誠恐,在座的老師都是行家里手。這樣學(xué)生就不至于對于開放性的試題感到十分茫然,或只求答案唯一。在今后的教學(xué)中,我們將更充分發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,在課堂上要引導(dǎo)學(xué)生處于積極主動(dòng)的思維狀態(tài),充分讓其獨(dú)立思考,不要一味灌輸知識。充分發(fā)揮“授之以漁”的重要作用,多教怎么學(xué),少教怎么做。學(xué)生養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,掌握“活”的讀寫有機(jī)結(jié)合的方法,將有助于提高閱讀與習(xí)作的效能。教會(huì)學(xué)習(xí)方法,提高學(xué)習(xí)能力。對句型轉(zhuǎn)換、閱讀理解和寫作等能力型的題目在平常的教學(xué)中訓(xùn)練不到位,在今后的教學(xué)中,應(yīng)加以克服。還有的學(xué)生作業(yè)不能按時(shí)上交,或遇到難題沒有堅(jiān)強(qiáng)的意志,不會(huì)主動(dòng)克服解決。為提高自身的業(yè)務(wù)水平,我還經(jīng)常閱讀一些教學(xué)書籍,收集最新的教學(xué)信息,獲得最新的教學(xué)理念,以彌補(bǔ)自身的不足。積極參加學(xué)校各類的教科研活動(dòng),促進(jìn)自身水平的提高。(三)為了完成教學(xué)目標(biāo),為下學(xué)期打好基礎(chǔ),還需自己和學(xué)生兩方面抓起。學(xué)質(zhì)量。學(xué)生的作業(yè)總是按時(shí)及時(shí)地批改,并詳細(xì)地做好批注,對普遍性錯(cuò)誤,在全班重復(fù)講解、分析。為提高學(xué)生的聽力水平,常讓學(xué)生聽英語歌曲及英語會(huì)話的錄音磁帶,還讓學(xué)生表演對話,背書。制作豐富多彩的課件,讓學(xué)生看到蝕本外面的世界,了解更多的知識。六、充分利用現(xiàn)有的教學(xué)資源,讓課堂活起來。知識來源于生活,在生活中鞏固知識,將會(huì)更加牢固。老師要不吝表揚(yáng)和鼓勵(lì),和諧的師生關(guān)系,是促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的強(qiáng)勁動(dòng)力。盡可能讓所有學(xué)生都能為本組增添光彩,讓他們增強(qiáng)自信心和成就感。我們把全班分成三個(gè)組,為每組起個(gè)名字,如“Mouse Group”、“Cat Group”、“Panda Group”、“Duck Group” 等,在每節(jié)課的復(fù)習(xí)、操練等環(huán)節(jié)中穿插進(jìn)行一些競賽、小游戲。三、開展小組競賽活動(dòng)我盡可能地讓學(xué)生感受到成功快樂,讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)自我價(jià)值,從而樹立學(xué)習(xí)的信心。此外,在課堂上,認(rèn)真授課,運(yùn)用實(shí)物教具
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