【正文】 二十里鋪小學曹蕾2007129。這樣學生就不至于對于開放性的試題感到十分茫然，或只求答案唯一。在今后的教學中，我們將更充分發(fā)揮學生的學習積極性，在課堂上要引導學生處于積極主動的思維狀態(tài)，充分讓其獨立思考，不要一味灌輸知識。充分發(fā)揮“授之以漁”的重要作用，多教怎么學，少教怎么做。學生養(yǎng)成好的學習習慣，掌握“活”的讀寫有機結合的方法，將有助于提高閱讀與習作的效能。教會學習方法，提高學習能力。對句型轉換、閱讀理解和寫作等能力型的題目在平常的教學中訓練不到位，在今后的教學中，應加以克服。還有的學生作業(yè)不能按時上交，或遇到難題沒有堅強的意志，不會主動克服解決。為提高自身的業(yè)務水平，我還經常閱讀一些教學書籍，收集最新的教學信息，獲得最新的教學理念，以彌補自身的不足。積極參加學校各類的教科研活動，促進自身水平的提高。（三）為了完成教學目標，為下學期打好基礎，還需自己和學生兩方面抓起。學質量。學生的作業(yè)總是按時及時地批改，并詳細地做好批注，對普遍性錯誤，在全班重復講解、分析。為提高學生的聽力水平，常讓學生聽英語歌曲及英語會話的錄音磁帶，還讓學生表演對話，背書。制作豐富多彩的課件，讓學生看到蝕本外面的世界，了解更多的知識。六、充分利用現有的教學資源，讓課堂活起來。知識來源于生活，在生活中鞏固知識，將會更加牢固。老師要不吝表揚和鼓勵，和諧的師生關系，是促進學生學習的強勁動力。盡可能讓所有學生都能為本組增添光彩，讓他們增強自信心和成就感。我們把全班分成三個組，為每組起個名字，如“Mouse Group”、“Cat Group”、“Panda Group”、“Duck Group” 等，在每節(jié)課的復習、操練等環(huán)節(jié)中穿插進行一些競賽、小游戲。三、開展小組競賽活動我盡可能地讓學生感受到成功快樂,讓學生發(fā)現自我價值，從而樹立學習的信心。此外，在課堂上，認真授課，運用實物教具、簡筆畫，情景教學、手勢語言等方法來啟發(fā)、教育學生。課前我預先準備一只裝著實物的盒子，讓一學生主持并判斷對錯。如單詞比賽、touch and guess、傳悄悄話等都是十分受歡迎的，有利于提高教學效果的游戲。游戲給他們的英語學習帶來了快樂，使他們的身心達到完全的投入；游戲使枯燥、機械的句型操練變得生動、活潑、趣味無窮。因此，我可根據學生好動、好玩、好勝的特點和思維發(fā)展規(guī)律，采用多種活動形式，如做游戲、講故事、繞口令等，以激發(fā)學生的興趣。二、精心組織各種教學活動。例如，在新單詞鞏固階段，我常用《What’s this ?》這首歌讓學生自問自答。課前一首歌，是組織進行教學的好方法，它能使學生以飽滿的精神、激昂的情緒，為上好一堂課作前奏；課中一首歌可以緩解學生的緊張情緒、使他們減少疲勞，保持充沛的精力上好一堂課的尾聲。唱歌能使學生感到松弛、愉快、滿足，產生興奮情緒。興趣是孩子學習的最好的老師，特別是外語教學，在沒有語境的情況下，如何激發(fā)培養(yǎng)學生的興趣，是我一直在研究探討的問題，同時這也上小學階段英語課程的目的之一。學校領導也很重視畢業(yè)班教學,經常督促檢查，我們各科老師團結協作在教學時間上進行了有效分配：每周三節(jié)英語課，兩節(jié)輔導，但是由于英語屬于記憶性東西需要大量時間鞏固訓練，因此在協商下我們每天早晨要求學生提前半小時到校背英語，每周一早讀背英語。在教學中要因人而異，采取不同的方法，注重對學生的學習方法指導，將更有利于教學質量提高。通過前階段的教學，我們發(fā)現學生不懂得怎么去學習，不知道怎樣去理解和識記重要的知識內容，甚至有部分學生抄襲他人作業(yè)，應付老師檢查。第五篇：畢業(yè)班研討會發(fā)言稿畢業(yè)班研討會發(fā)言稿各位領導、老師：大家好！今天我們聚集在一起，共同研究探討本屆畢業(yè)班工作，目的就是要在抓畢業(yè)班工作方形成共識，在抓好畢業(yè)班工作方面形成合力，從而提高畢業(yè)班的教育教學質量，為我鎮(zhèn)教學增光。因為我們面對的學習對象不同，學生的需求不同，知識層次、心理層次不同，因此，老師所采用的復習方法一定不同。綜合性復習部分。復習方法：我采用的是集中復習和自主復習相結合的方法。復習時間：一般是三個星期，我分成四個階段，每個階段四天左右，第一階段我安排語文基礎知識的單項復習，第二階段我安排閱讀和習作的復習，第三階段我安排的是單元綜合和模擬綜合的測試。了解了這層原因我就可以因材施教使得復習有針對性，使得每一個學生在復習中有滿足感，能較好的受到復習的效果。調查學生的知識狀況。二、做到兩個調查兩個分析調查學生的心理狀況。理解復習教材課后練習以及對學生印發(fā)的試卷。對新課標和大綱制定的有關六年級的各項要求，要了如指掌：理解其中的每一項標準、尺度、重難點。我想從以下幾個問題和大家交流。根據本班實際情況及做綜合應用試題培養(yǎng)學生認真審題的能力考前輔導7月15日，考前輔導第四篇：小學畢業(yè)班研討會發(fā)言稿小學畢業(yè)班研討會發(fā)言稿各位老師：您們好！今天能在這里和大家交流，我非常感謝。根據本班學生做常見的量和比與比例、空間與圖形的試卷查漏補缺?？偨Y性的練習階段。復習內容和時間安排：分類復習6月4日——6月30日，分類復習并完成相應練習和檢測。1樹“倒計時”牌，營造緊張的學習氛圍。我要求學生卷面書寫必須字跡清楚，端正整齊，還要求學生答卷時統(tǒng)一把答案書寫，左邊對齊?？荚嚭?，要幫助同學弄清丟失分數的原因、不清楚的知識以及這一階段的不足。并學會找關鍵的“詞、字”審題。同時結合教研室的復習建議，設計針對性的加試題型進行練習，及時調整好自己的教學方略，以搞好基礎知識和基本訓練為本，以抓“雙基”的不變應考試的萬變。對優(yōu)、中、差生，都要求建立試卷訂正，對失分過多的題目，教師再出些類似題目讓學生