【正文】 二十里鋪小學(xué)曹蕾2007129。這樣學(xué)生就不至于對(duì)于開(kāi)放性的試題感到十分茫然，或只求答案唯一。在今后的教學(xué)中，我們將更充分發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，在課堂上要引導(dǎo)學(xué)生處于積極主動(dòng)的思維狀態(tài)，充分讓其獨(dú)立思考，不要一味灌輸知識(shí)。充分發(fā)揮“授之以漁”的重要作用，多教怎么學(xué)，少教怎么做。學(xué)生養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，掌握“活”的讀寫有機(jī)結(jié)合的方法，將有助于提高閱讀與習(xí)作的效能。教會(huì)學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)能力。對(duì)句型轉(zhuǎn)換、閱讀理解和寫作等能力型的題目在平常的教學(xué)中訓(xùn)練不到位，在今后的教學(xué)中，應(yīng)加以克服。還有的學(xué)生作業(yè)不能按時(shí)上交，或遇到難題沒(méi)有堅(jiān)強(qiáng)的意志，不會(huì)主動(dòng)克服解決。為提高自身的業(yè)務(wù)水平，我還經(jīng)常閱讀一些教學(xué)書籍，收集最新的教學(xué)信息，獲得最新的教學(xué)理念，以彌補(bǔ)自身的不足。積極參加學(xué)校各類的教科研活動(dòng)，促進(jìn)自身水平的提高。（三）為了完成教學(xué)目標(biāo)，為下學(xué)期打好基礎(chǔ)，還需自己和學(xué)生兩方面抓起。學(xué)質(zhì)量。學(xué)生的作業(yè)總是按時(shí)及時(shí)地批改，并詳細(xì)地做好批注，對(duì)普遍性錯(cuò)誤，在全班重復(fù)講解、分析。為提高學(xué)生的聽(tīng)力水平，常讓學(xué)生聽(tīng)英語(yǔ)歌曲及英語(yǔ)會(huì)話的錄音磁帶，還讓學(xué)生表演對(duì)話，背書。制作豐富多彩的課件，讓學(xué)生看到蝕本外面的世界，了解更多的知識(shí)。六、充分利用現(xiàn)有的教學(xué)資源，讓課堂活起來(lái)。知識(shí)來(lái)源于生活，在生活中鞏固知識(shí)，將會(huì)更加牢固。老師要不吝表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，和諧的師生關(guān)系，是促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的強(qiáng)勁動(dòng)力。盡可能讓所有學(xué)生都能為本組增添光彩，讓他們?cè)鰪?qiáng)自信心和成就感。我們把全班分成三個(gè)組，為每組起個(gè)名字，如“Mouse Group”、“Cat Group”、“Panda Group”、“Duck Group” 等，在每節(jié)課的復(fù)習(xí)、操練等環(huán)節(jié)中穿插進(jìn)行一些競(jìng)賽、小游戲。三、開(kāi)展小組競(jìng)賽活動(dòng)我盡可能地讓學(xué)生感受到成功快樂(lè),讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)自我價(jià)值，從而樹(shù)立學(xué)習(xí)的信心。此外，在課堂上，認(rèn)真授課，運(yùn)用實(shí)物教具、簡(jiǎn)筆畫，情景教學(xué)、手勢(shì)語(yǔ)言等方法來(lái)啟發(fā)、教育學(xué)生。課前我預(yù)先準(zhǔn)備一只裝著實(shí)物的盒子，讓一學(xué)生主持并判斷對(duì)錯(cuò)。如單詞比賽、touch and guess、傳悄悄話等都是十分受歡迎的，有利于提高教學(xué)效果的游戲。游戲給他們的英語(yǔ)學(xué)習(xí)帶來(lái)了快樂(lè)，使他們的身心達(dá)到完全的投入；游戲使枯燥、機(jī)械的句型操練變得生動(dòng)、活潑、趣味無(wú)窮。因此，我可根據(jù)學(xué)生好動(dòng)、好玩、好勝的特點(diǎn)和思維發(fā)展規(guī)律，采用多種活動(dòng)形式，如做游戲、講故事、繞口令等，以激發(fā)學(xué)生的興趣。二、精心組織各種教學(xué)活動(dòng)。例如，在新單詞鞏固階段，我常用《What’s this ?》這首歌讓學(xué)生自問(wèn)自答。課前一首歌，是組織進(jìn)行教學(xué)的好方法，它能使學(xué)生以飽滿的精神、激昂的情緒，為上好一堂課作前奏；課中一首歌可以緩解學(xué)生的緊張情緒、使他們減少疲勞，保持充沛的精力上好一堂課的尾聲。唱歌能使學(xué)生感到松弛、愉快、滿足，產(chǎn)生興奮情緒。興趣是孩子學(xué)習(xí)的最好的老師，特別是外語(yǔ)教學(xué)，在沒(méi)有語(yǔ)境的情況下，如何激發(fā)培養(yǎng)學(xué)生的興趣，是我一直在研究探討的問(wèn)題，同時(shí)這也上小學(xué)階段英語(yǔ)課程的目的之一。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)也很重視畢業(yè)班教學(xué),經(jīng)常督促檢查，我們各科老師團(tuán)結(jié)協(xié)作在教學(xué)時(shí)間上進(jìn)行了有效分配：每周三節(jié)英語(yǔ)課，兩節(jié)輔導(dǎo)，但是由于英語(yǔ)屬于記憶性東西需要大量時(shí)間鞏固訓(xùn)練，因此在協(xié)商下我們每天早晨要求學(xué)生提前半小時(shí)到校背英語(yǔ)，每周一早讀背英語(yǔ)。在教學(xué)中要因人而異，采取不同的方法，注重對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)，將更有利于教學(xué)質(zhì)量提高。通過(guò)前階段的教學(xué)，我們發(fā)現(xiàn)學(xué)生不懂得怎么去學(xué)習(xí)，不知道怎樣去理解和識(shí)記重要的知識(shí)內(nèi)容，甚至有部分學(xué)生抄襲他人作業(yè)，應(yīng)付老師檢查。第五篇：畢業(yè)班研討會(huì)發(fā)言稿畢業(yè)班研討會(huì)發(fā)言稿各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：大家好！今天我們聚集在一起，共同研究探討本屆畢業(yè)班工作，目的就是要在抓畢業(yè)班工作方形成共識(shí)，在抓好畢業(yè)班工作方面形成合力，從而提高畢業(yè)班的教育教學(xué)質(zhì)量，為我鎮(zhèn)教學(xué)增光。和學(xué)生作好思想交流工作，了解每一個(gè)學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，若發(fā)現(xiàn)有不對(duì)勁的地方，要及時(shí)采取恰當(dāng)有效的措施對(duì)他們進(jìn)行教育和溝通。隨著學(xué)生年齡特征的變化，心理也發(fā)生了很大的變化，以前很聽(tīng)話，現(xiàn)在他獲取知識(shí)的渠道很多，一有不懂到網(wǎng)上搜索一下就行了，這也造成學(xué)生不動(dòng)腦筋的習(xí)慣，甚至上課都不在聽(tīng)，并且現(xiàn)在的網(wǎng)上亂七八糟的東西也多，學(xué)生早熟等這些問(wèn)題都令人很無(wú)奈。學(xué)生升上畢業(yè)班后，無(wú)論是討論探究的問(wèn)題，還是淺而易懂的提問(wèn)，學(xué)生都沒(méi)有參與的興趣，舉手發(fā)言的老是那么三、五個(gè)人，課堂上難得看到活躍的氣氛和熱烈的場(chǎng)面；學(xué)生沒(méi)有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不進(jìn)行課前預(yù)習(xí)，課堂上不喜歡舉手發(fā)言，課后不知道的鞏固提高，對(duì)沒(méi)有掌握、了解的內(nèi)容從來(lái)就沒(méi)人來(lái)問(wèn)過(guò)老師。這些情況就造成教師的輔導(dǎo)和補(bǔ)差工作收效甚微。作為班主任，不能在班上大張旗鼓的宣講，也不能臵之不理，怎么辦呢？只能是個(gè)別談話，且談話的對(duì)象要是心理承受能力較強(qiáng)的學(xué)生。進(jìn)入畢業(yè)班以來(lái)，學(xué)生的思想和行為或多或少會(huì)發(fā)生一些變化。下面，我就后半期學(xué)生的心理變化和班級(jí)的后期管理談?wù)勎业囊恍┫敕?。在教學(xué)中要因人而異，采取不同的方法，注重對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)，將更有利于教學(xué)質(zhì)量提高。此外，我還發(fā)現(xiàn)班上的很多學(xué)生不懂得怎么去學(xué)習(xí)，不知道怎樣去理解和識(shí)記重要的知識(shí)內(nèi)容，甚至有部分學(xué)生抄襲