畢業(yè)班工作研討會發(fā)言稿-預覽頁
【正文】 跟老師的密切配合不容忽視。我們用心去教誨每一個孩子，我們用情去培育每一個學生，我們無愧于我們的心，我們無悔于我們的事業(yè)。第三篇：畢業(yè)班研討會發(fā)言稿六年級畢業(yè)班研討會發(fā)言稿____李振華尊敬的各位領導、老師：大家下午好！今天我們聚集在一起，共同研討本屆畢業(yè)班工作，說實話，讓我做語文教學經(jīng)驗交流發(fā)言，我有些誠惶誠恐，在座的老師都是行家里手。一、抓學生思想工作方面學生經(jīng)過六年漫長的學習生活，可以說很不容易，他們有的成績優(yōu)秀干勁十足，有的成績不理想自卑破罐子破摔，加上來自家長、老師的壓力，作業(yè)上的重負擔，孩子們在最后這段時光里，會覺得壓抑、煩躁，面對這些，我覺得我們老師要給孩子多一點理解，課堂上多一點笑臉，課后多一份交流，多一點有趣的活動，讓他們不厭倦自己，不厭倦學校，不厭倦學習。在會上我們老師通過交流，教師的教學質量、存在問題，得到及時的解決，同時也加強了緊迫感。在關鍵時段，要重點培養(yǎng)優(yōu)等生、幫扶學困生。因此就要求我們教師必須要有復習計劃并采用高效的復習方法。俗話說：“萬丈高樓根底起”，同樣道理，學生的基礎知識不扎實，會影響到對其他知識的理解與提高。生字詞語的復習在會正確讀寫的前提下，應注重理解運用，不必死記硬背。內容多，量大。如字、詞的復習。因此學生記憶不深刻，問題比較多，如果單純靠老師講，有些問題就會錯過。并根據(jù)反饋情況，進行相應的指導，布置相應的練習。（2）默寫不可忽視的，一定要落實在筆頭上，經(jīng)常進行一些小型的突擊性的默寫比賽，學生很感興趣的。對于課文的理解，首先要求學生再讀課文，再一次去理解作者的寫作意圖，整理出每篇課文的重點知識（以11冊、12冊的為主），形式可以多種多樣，可以用出試卷的方式把課文的基礎知識、重點片斷及需要理解的句子進行歸納總結。然后進行分析文章基本技巧的訓練，先進行小的段落分析練習，由易到難，循序漸進。典型的作文就范文泛讀，借此機會讓學生欣賞佳作、修改病文，并提高學生聽的能力。在進行習作綜合復習的時候，我還準備把作文的各種類型融合在一起，比如在寫人記事時，可以用書信或者日記的格式。謝謝大家！第四篇：畢業(yè)班研討會發(fā)言稿畢業(yè)班交流會發(fā)言稿張勇各位老師：大家好！今天我們聚集在一起，共同研究探討畢業(yè)班的工作，我想目的就是要加強畢業(yè)班的后期管理和提高畢業(yè)班的教育教學質量。通過本期的期中檢測和近幾次的臨時抽查，我發(fā)現(xiàn)班上一部分學生成績不夠理想，造成這樣的結果主要是由于學生的學習態(tài)度不夠端正，紀律性、自覺性不強，根本不在乎自己學習成績的好壞。特別是班主任老師在學期的后面階段尤其要加強班級管理，注重學生的心理變化，及時對學生進行耐心細致的思想工作，提高學生各方面的認識，才能確保學生順利、圓滿地畢業(yè)。如：班上的一些男女生，平時關系好的會經(jīng)常在一起玩，產(chǎn)生了一些不好的影響和語言。學生在課堂的積極參與方面存在比較大的問題。三、后半期的管理與想法針對學生的思想和心理變化，我認為在即將畢業(yè)的這一時段，主要是抓學生的思想教育和行為養(yǎng)成教育。（一）首先，,兩極分化嚴重,本冊教材也有一定難度,，可以看出我們的優(yōu)生率較低和差生率過高；我們可以看出造成教學質量難以提高的主要原因是我們在培育優(yōu)生和轉化差生方面做得不夠,，學習態(tài)度不夠端正，紀律性、自覺性不強，良好的學習風氣還未形成。在實際教學過程中，我積極實踐，不斷探索，針對實際工作中出現(xiàn)的問題和學生身心特點，總結規(guī)律，認真思考，不斷摸索,有了一定提高。一、充分利用歌曲教學。我在教學中針對一些重點、難點，用所學句型、詞匯創(chuàng)造性地進行“舊譜填新詞”，減輕學生的心理負荷，使學生在輕松愉快的氣氛中學到知識。以前的英語教學，往往很注意課堂紀律，課堂上學生們靜靜地坐在那兒聽老師講，然后跟老師讀，這樣很容易使學生失去興趣。因此，在小學英語教學中，我們要充分發(fā)揮游戲的作用。主持的學生問What’s this ?全班學生立即爭先恐后地舉手，S1：Is this a pencil ？S2：Is this a sharpener?．．．．．．在競猜的過程中，學生不斷重復使用所學的實物單詞，枯燥乏味的句型也因為有了這個游戲而變得生動活潑，其樂無窮。例如，在課堂上開展小組競賽加強團隊合作精神。四、重視師生情感交流，培養(yǎng)學生學習英語興趣對學生鼓勵，會引發(fā)學生學習的信心。日常生活中經(jīng)常見到蔬菜，在教學Vegetables，我們可充分 利用學生的知識經(jīng)驗，讓他們畫出自己所見到的蔬菜、水果等等，對知識進行分類總結。在聽力方面。針對個別學生的作業(yè)還采取面批方法，一一地分析講解、幫助學生解決疑難習題，大大提高了教學質量。我自己在教研教改方面：認真學習新課標要求，勇于從事英語教學的新嘗試，借以帶動現(xiàn)代英語教學工作的創(chuàng)新。學生存在的的問題：個別學生的不良的學習習慣還有待進一步引導改正，其中有一些學生在習慣方面存在著的問題——書寫習慣很差，不能自覺地完成作業(yè)，還有個別學生字跡潦草，不整潔。（四）改進措施：嚴格要求自己，遵守好常規(guī)。因此，教師在教學過程中，應適度地滲透學習方法的指導，讓學生在主動探究中進行實踐，獲取的不僅僅是問題的答案，而是吸取知識的方法。培養(yǎng)學生敢于質疑，勇于爭辯，善于思考的
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