【正文】 校成立以一把手校長為組長的畢業(yè)班領導小組，明確分工，落到實處。教導處對每次考試（本期共有3次考試）做好質量分析。（二）工作要求第一，要加強學習與研究。第二，要發(fā)揚協(xié)作精神，加強團結合作。第三，要進一步發(fā)揚實干精神。要在作業(yè)的幾個環(huán)節(jié)上下功夫，布置作業(yè)要少而精，批改作業(yè)要認真及時，評講作業(yè)要有針對性，要讓學生從中得到啟發(fā)，學會舉一反三。各位老師，我們的目標已經(jīng)明確，我們的責任很大，畢業(yè)班工作任務很艱巨，但我相信，有各位老師的通力合作，無私奉獻，我校2015屆畢業(yè)班工作一定會實現(xiàn)新的跨越，一定會實現(xiàn)我們既定的目標。二、指導思想及工作思路：我們的指導思想是：確立畢業(yè)班工作在我校各項工作的首要地位，是我校各項工作的重中之重。三、工作措施及具體要求（一）工作措施（1）加強畢業(yè)班教學的領導工作，學校成立以一把手校長為組長的畢業(yè)班領導小組，明確分工，落到實處。九年級組對每次考試（本期共有4次考試）做好質量分析。（二）工作要求第一，要加強學習與研究。第二，要發(fā)揚協(xié)作精神，加強團結合作。第三，要進一步發(fā)揚實干精神。要在作業(yè)的幾個環(huán)節(jié)上下功夫，布置作業(yè)要少而精，批改作業(yè)要認真及時，評講作業(yè)要有針對性，要讓學生從中得到啟發(fā)，學會舉一反三。各位老師，我們的目標已經(jīng)明確，我們的責任很大，畢業(yè)班工作任務很艱巨，但我相信，有各位老師的通力合作，無私奉獻，我校2018屆畢業(yè)班工作一定會實現(xiàn)新的跨越，一定會實現(xiàn)我們既定的目標。沒有固定不變的模式，或許這才是最好的模式。他們進行自主的、生動活潑的、創(chuàng)造的、思維的、解決問題的、快樂無比的活動。讓學生隨時浸潤在原汁原味的素材里，自行提升以形成具有素養(yǎng)性的知識和能力。課程再造，聽起來給我的感覺：思想含量大、技術含量高，望而生畏。那么，我們?yōu)槭裁匆M行中考復習？通過兩年半的學習，大多數(shù)學生都已經(jīng)掌握了基本知識。雖然，有的同學平時基本功不錯，但考試還不夠理想。接下來，中考復習具體要怎么做呢？上次廣東生本英語專家鄧小春老師來到廣元指導，將她多年來取得的經(jīng)驗和具體的做法與我們分享。她的做法已經(jīng)打破了我們常規(guī)的“一輪過教材、二輪講語法、三輪真題演練”的復習方式，以“快步走，勤回頭”的原則，構建針對不同題型的“課堂五部曲”：一是口語路徑建立有聲作業(yè)體系，即提高學生的聽說能力；哪怕沒有聽力材料都要創(chuàng)造條件聽。三是語法研究路徑。然而，那時我們已經(jīng)開始了自己的分輪復習法，所以，不能將她的復習方式全盤吸收。她的講話讓我反思：一堂課上，學生的嘴動了多久？腦子動了多久？孩子個人的實際而有效的活動有多少？這與我對學生課堂上的“手、腦、心、口”并用的要求是一致的。優(yōu)生成為一個經(jīng)常給予需要幫助的組員的會關懷別人的人。他們會去備課、會查字典、會向我請教，以便自己能將正確的知識傳授。三是對中差生的監(jiān)督功能的發(fā)揮也更到位，在檢查作業(yè)完成、參與、專注等方面少有“漏網(wǎng)之魚”。對于閱讀文段，要求他們讀完后make a short summary。對于四個人都做對的題目，就不去過多講原因。第三節(jié)課：我串講重要詞匯、公布習題的正確答案、讓學生把答案帶進題目中，背題。然后，趕緊讓學生在語境中加以操練，才能促進知識的有效內化。也可以讓小組合作，學生們自己來出題。說出自己的同學 can 或者 can39。根據(jù)中考具體要求，適當取舍，如：虛擬語氣的講解，就可以可深可淺。三是補充講解或點撥時，老師使用漢語講解規(guī)則。當時自己是怎么樣感悟、理解和記住的，告訴學生，有些經(jīng)驗雖然不能從語法書上找到對應講解，但卻能極大程度幫助學生們理解并運用。（一）首先，,兩極分化嚴重,本冊教材也有一定難度,，可以看出我們的優(yōu)生率較低和差生率過高；我們可以看出造成教學質量難以提高的主要原因是我們在培育優(yōu)生和轉化差生方面做得不夠,，學習態(tài)度不夠端正，紀律性、自覺性不強，良好的學習風氣還未形成。在實際教學過程中，我積極實踐，不斷探索，針對實際工作中出現(xiàn)的問題和學生身心特點，總結規(guī)律，認真思考，不斷摸索,有了一定提高。一、充分利用歌曲教學。我在教學中針對一些重點、難點，用所學句型、詞匯創(chuàng)造性地進行“舊譜填新詞”，減輕學生的心理負荷，使學生在輕松愉快的氣氛中學到知識。以前的英語教學，往往很注意課堂紀律，課堂上學生們靜靜地坐在那兒聽老師講，然后跟老師讀，這樣很容易使學生失去興趣。因此，在小學英語教學中，我們要充分發(fā)揮游戲的作用。主持的學生問What’s this ?全班學生立即爭先恐后地舉手，S1：Is this a pencil ？S2：Is this a sharpener?．．．．．．在競猜的過程中，學生不斷重復使用所學的實物單詞，枯燥乏味的句型也因為有了這個游戲而變得生動活潑，其樂無窮。例如，在課堂上開展小組競賽加強團隊合作精神。四、重視師生情感交流，培養(yǎng)學生學習英語興趣對學生鼓勵，會引發(fā)學生學習的信心。日常生活中經(jīng)常見到蔬菜，在教學Vegetables，我們可充分 利用學生的知識經(jīng)驗，讓他們畫出自己所見到的蔬菜、水果等等，對知識進行分類總結。在聽力方面。針對個別學生的作業(yè)還采取面批方法，一一地分析講解、幫助學生解決疑難習題，大大提高了教學質量。我自己在教研教改方面：認真學習新課標要求，勇于從事英語教學的新嘗試，借以帶動現(xiàn)代英語教學工作的創(chuàng)新。學生存在的的問題：個別學生的不良的學習習慣還有待進一步引導改正，其中有一些學生在習慣方面存在著的問題——書寫習慣很差，不能自覺地完成作業(yè)，還有個別學生字跡潦草，不整潔。（四）改進措施：嚴格要求自己，遵守好常規(guī)。因此，教師在教學過程中，應適度地滲透學習方法的指導，讓學生在主動探究中進行實踐，獲取的不僅僅是問題的答案，而是吸取知識的方法。培養(yǎng)學生敢于質疑，勇于爭辯，善于思考的創(chuàng)新能