頤和園教學(xué)反思及擴展資料(參考版)
2024-11-01 05:11本頁面
【正文】 。在教案設(shè)計方面，指導(dǎo)老師給予的意見是，放手讓學(xué)生自己說，你最喜歡頤和園哪處景點，重點抓住一個景點細(xì)細(xì)品讀，學(xué)習(xí)游記寫法，然后讀寫結(jié)合。我是不是可以在提問引導(dǎo)時做適當(dāng)?shù)卣{(diào)整，如：“觀察作者的用字。從這看出，我對教材的解讀還不夠透徹，還沒有真正學(xué)會傾聽。在整體感知板塊，讓學(xué)生找出作者的瀏覽線路，并說說這些句子的作用，這時有同學(xué)回答說是：“承上啟下”。從教學(xué)目標(biāo)落實的情況看來，還是有許多不足之處：在指導(dǎo)朗讀方面，沒有達到預(yù)設(shè)的效果。學(xué)習(xí)作者按游覽順序有序觀察，抓住景物特點準(zhǔn)確生動描寫的寫作方法，教學(xué)反思《《頤和園》教學(xué)反思》。我的教學(xué)目標(biāo)有三個：能正確流利朗讀課文。通過這節(jié)課教學(xué)，我覺得懂教師不僅自己要讀懂課文理解課文，而且還要引導(dǎo)學(xué)生怎么樣走進文本，讓學(xué)生自己讀懂課文，理解課文，升華情感。三、課后延伸，鞏固學(xué)習(xí)。在分段學(xué)習(xí)展示時，我發(fā)現(xiàn)學(xué)
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