聲母zcs教學(xué)反思(參考版)
2024-10-31 02:15本頁面
【正文】 。記憶漢語拼音。在教學(xué)中，我將一次次復(fù)習(xí)鞏固巧妙地融入到游戲活動(dòng)中，如“比誰的反應(yīng)快”“拔蘿卜”“吃蛋糕”。整個(gè)兩課時(shí)的教學(xué)內(nèi)容，我為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了一個(gè)為小i過生日的故事情境，學(xué)生在這個(gè)情境中輕松、快樂地認(rèn)讀聲母，拼讀音節(jié)，識(shí)記生字，學(xué)習(xí)兒歌，學(xué)生的興趣濃厚，情緒飽滿，學(xué)習(xí)熱情高漲。從漢語拼音本身的特點(diǎn)和低年級(jí)學(xué)生的年齡特點(diǎn)考慮，本課設(shè)計(jì)體現(xiàn)課改新理念，為孩子們呈現(xiàn)一個(gè)生動(dòng)、活潑、自主、創(chuàng)新的課堂。第五篇：zcs教學(xué)反思zcs教學(xué)反思一年級(jí)的學(xué)生剛剛?cè)雽W(xué)不久，他們的注意力持續(xù)時(shí)間短。四、教學(xué)方法：拼音學(xué)習(xí)是枯燥的，考慮到一年級(jí)小朋友的年齡特點(diǎn)，教學(xué)《z c s》時(shí)，我盡量把教學(xué)過程設(shè)計(jì)的新穎有趣，首先通過講故事的方法進(jìn)行導(dǎo)入，激發(fā)孩子學(xué)習(xí)的興趣。（3）由聲母導(dǎo)入，學(xué)習(xí)整體認(rèn)讀音節(jié)。（2）指導(dǎo)書寫。學(xué)習(xí)聲母c和s（出示圖2和圖3），教學(xué)方法和教學(xué)z 基本相同，同學(xué)們已掌握了學(xué)習(xí)方法，因此，我直接引入三個(gè)問題：圖上畫的是什么？根據(jù)“刺”和“絲”的讀音，這個(gè)聲母該怎么讀？它們長得像什么？這時(shí)，我發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性，先讓同桌討論，然后指名說說討論的結(jié)果，及時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生的不同想法。學(xué)習(xí)z 的形提問：z和誰長得像呢？根據(jù)學(xué)生回答總結(jié)：像個(gè)2字z z z。學(xué)習(xí)z的發(fā)音（出示圖1），提問：你看圖上畫的是什么？生答：圖上畫的是一個(gè)小朋友在寫字。（1）借助圖畫，讀準(zhǔn)音，記住形。首先以“教星星姐姐學(xué)聲母”來調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，復(fù)習(xí)已學(xué)聲母；再以去星星姐姐家看蠶兒引入兒歌的學(xué)習(xí)。根據(jù)低段學(xué)生的年齡特點(diǎn)、認(rèn)識(shí)規(guī)律和學(xué)習(xí)需要，漢語拼音教學(xué)要盡可能有趣味，宜以活動(dòng)和游戲?yàn)橹鳎瑔酒鹚麄儗W(xué)習(xí)拼音的興趣。第五部分z、c、s的書寫格式和筆順筆畫。第三部分是拼讀練習(xí),分別與e,u拼。第一部分是一首兒歌，配有情景圖，既以生動(dòng)的形象和語境歌激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)漢語拼音的興趣，又能引出要學(xué)習(xí)的聲母z c s。二、教材分析：《z c s》是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書語文（語文出版社）一年級(jí)上冊(cè)第二單元“學(xué)拼音”中的第二部分。教師關(guān)注的重點(diǎn)由如何“教”轉(zhuǎn)向?qū)W生如何“學(xué)”。這是本節(jié)課的遺憾之處。但是，在課堂教學(xué)中，依然有許多不盡人意的地方。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)字母的興趣，使學(xué)生始終在愉快、輕松的氛圍中學(xué)會(huì)了z c s的發(fā)音方法和zi c i si的整體認(rèn)讀。在教學(xué)z c s時(shí)，如果只是單純的用嘴敘述發(fā)音，這對(duì)剛?cè)雽W(xué)的孩子來說，會(huì)顯得枯燥、乏味。形象的拼音符號(hào)是剛進(jìn)校門的一年級(jí)新生學(xué)習(xí)上的一道坎兒。除了讓學(xué)生自編順口溜，在學(xué)習(xí)字母的書寫時(shí)也把主動(dòng)權(quán)交給他們，讓他們來說書寫的筆順，要注意的地方等，學(xué)生觀察的非常仔細(xì)，寫的時(shí)候自然也就好些。在這樣的激勵(lì)之下，看到高高舉起的小手，對(duì)我來說也是值得高興地事情。二、使用激勵(lì)手段，營造輕松、和諧、愉悅的課堂氣氛。編順口溜的形式也讓學(xué)生很感興趣。我的導(dǎo)入語：今天在我們的課堂上來了幾位新朋友，你們
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