【正文】 （負責：各教研組長）三月份：各課題組上交子課題組工作計劃，新課題組上交開題報告及計劃。（負責：時娟芳）布置落實各課題組成員的研究目標和任務。課題組成員每人開一次公開課。參加課題研究的人員，每月需認真撰寫與研究內容相關的案例、教學反思，定期做好總結。課題組每位成員在一單元教學完成后，應作出單元小結，整理整個單元中的教學情況，并針對研究過程中的實際隨時做好調整工作。研究教師根據本學期的研究重點，結合自己的教育問題，制定相應的研究計劃。課題組每月進行一次課題活動，根據自己的特長，選擇研究的小主題，根據課題實施過程中遇到的問題制定、調整研究措施。課堂練習有效設計策略研究課題組成員每人完成一篇有效練習教學案例和一篇課題研究論文。推進作業(yè)分層布置與落實工作。同時要加強對課題研究的考核力度。促進學生發(fā)展的評價需要不斷地進行總結、完善與生成，各班要及時把改進與創(chuàng)新的建議反饋給學校。對創(chuàng)造性地開展評價與記錄的教師，學校應給予表彰，并加以推廣。教師要引導家長配合學校對孩子在家庭的學習、生活成長資料進行收集，并及時編排、保存，并具體介入整個過程，實現家?；?。“成長記錄袋”平時由學生保管，每兩月在班主任的指導下進行一次整理，每學期進行兩次以上的展示交流。（四）實施管理“收集與整理”成長記錄袋的內容。文獻研究法。個案研究法。行動研究法。實驗法。（三）研究方法：觀察法。如：孩子在家做家務，搞一些小發(fā)明，制作一些小物件，讀了哪些好書等。3）、家長評定：家長是孩子的第一任教師，要給孩子一個正確的評價。還要有教師依據課程目標描述所有學生的成績的總結，教師的詳細說明和對每一個學生的觀察。幫助學生成為自己的歷史思索者和非正式的評價者。學生自我評定，給學生一個空間，主要由學生自己選擇最好和最喜歡的作品集。最好要有創(chuàng)意。評價：對學生評價需是記實性的具體而明確的、勉勵性的，對具有特別不良行為的學生評價也可適當的使用嚴厲的語氣，對剛入學的學生可用貼星或發(fā)放小紅花，金蘋果的形式。如學生的畫、字、小制作、小發(fā)明、照片、小報、優(yōu)秀作業(yè)、優(yōu)秀作文、獲獎證書復印件、單元試卷、期末試卷、古詩詞背誦記載等。要充分重視班級內部的比賽，比賽內容：運動會、征文、小制作、小發(fā)明、進步足跡：能體現出學生成長過程中的有關資料均可放入。也可用錄音的形式。對學初計劃認識不清。學初計劃：學生對學好各門功課、發(fā)展自己的個性所做的設想，量化與模糊要相結合，要特別重視個性化課程的學習。各塊負責人在開學初要擬定出詳細的工作計劃，上交總課題組。三、工作措施：（一）成立總課題領導小組，提高工作實效。幫助教師和學校管理者制定教育評價計劃。二、工作目標：通過實施“學生成長記錄袋”評價制度，引導、鼓勵、促進學生的發(fā)展，使學生既能學會判斷自己的進步，感受成功的喜悅，又能積極反省自身的不足，主動尋求改進的方法和途徑，使之不斷完善自我。使自己的成長有更結實的根基，對孩子來說這是一筆寶貴的財富。建立“小學生成長檔案袋”，也是幫助學生整理記載著自己的成長軌跡的資料。孩子許多方面的發(fā)展，把它保存起來告訴孩子和孩子的父母，并且因勢利導，促其主動發(fā)展。篇二：廟崗小學課題研究工作計劃一、指導思想：所謂“小學生成長袋”，就是保存一個學生成長狀況的各種文字和資料。進行學期總結，撰寫研究論文和課題研究總結。積極參與課題組上課、課題組成員之間的聽課、評課、研討等活動。精心設計調查問卷，開展調查研究，并對調查結果進行科學、合理地分析。個人制定本學期課題研究計劃。認真上好一節(jié)公開研討課，每學期聽實驗課15節(jié)以上，并寫好評價分析表。四、達成目標采取的措施：通過各種途徑，努力提高自身專業(yè)素養(yǎng)。在中高年級語文教學中怎樣激發(fā)學生的興趣和動機，怎樣更好地引導學生自主學習（包括預習、上課、練習、復習四個環(huán)節(jié)），以分步落實單課教學目標。繼續(xù)增強學生學習的目標意識和自主意識，讓學生想學語文，會學語文。抓好課題組的課題研究實施計劃的制定和落實，抓好課題研究的過程的管理和指導，人人按計劃積極開展實驗研究工作，提倡教師之間的合作、探究，提倡將課題研究與教研活動進行有機地結合，深化“問題即課題，教師即研究者，教學即研究，課堂即實驗室”的意識，每位老師在教育教學實踐中，按照學校課題研究計劃進行研究，多一種意識，多一種實踐，多一點思考，多一份總結。第四篇：課題研究工作計劃篇一：2010—2011學第二學期課題研究計劃一、指導思想：我校申報立項的滁州市級課題《中高年級語文“目標引路，自主學習，單課驗收”教學方式的應用研究》的研究工作已進入第二階段。第16周：第三次沙龍，觀摩評價實驗活動。第8周：觀摩評價實驗班級活動。在新的起點，以新的角度、新的高度再進行實驗……形成“十字”系列研究實驗管理模式。帶著實驗中的問題學習，再討論研究，以發(fā)揚成績，解決新問題。對寫出來的材料進行思考、推敲、修改，準備交流或參賽，或發(fā)表。把各人實踐后的心得體會寫成教后感或個案，或案例，或調查報告，或小論文。上過研究課后，開展實驗活動后，進行自評、互評，總結經驗教訓。按照計劃研究、上課或開展實驗活動，把計劃付諸實踐。訂出子課題研究計劃。聯(lián)系子課題研究內容與領導、與顧問、與老師交流學習后的感受、體會、打算，相互取長補短。學。定。定期活動，定期學習，定期交流，定期展示，發(fā)揮榜樣作用、遷移作用、輻射作用。副組長：xxx。顧問：xxx。強過程研究，課題組成員要摒棄只注重每月一次課題研究活動的思想，注重平時的研究，在研究中，注意積累、記載、反思，重要問題、重大收獲待每月一次課題活動時進行交流。本學期將利用每月第三周的課題研究活動，有重點地學習，學習時全員參與，不做旁觀者，不做聽眾，各抒己見。四、研究措施：加強理論學習，尋找理論的支撐點。“綠色德育”校本教材運用的研究。通過綠色德育的研究與實踐，建立“綠色小學生”、“綠色小組”、“綠色班隊”的評價體系，進一步完善“綠色家庭”的評價體系。繼續(xù)開展“綠色家庭”、“綠色學生”、“綠色小組”的研究，建立完善各種評價體系，探索綠色德育的多種途徑，總結德育的經驗，提高綠色德育的實效。整理收集各項研究成果。六月份聽課題組工作總結匯報。上傳課題組教師評課內容到自己博客上。閱讀教師的教案和說課稿，做好聽課記錄。四月份：認真學習和鉆研《農村現代過程遠程教育模式一教學方法的研究》。上好課題研究課。做好光盤的下載和教學研究工作。三、工作安排：二月份：制定個人工作計劃。利用光盤開展教學活動，教師必須熟悉光盤資源內容，將光盤播放與課堂講授有機結合，組織課堂教學活動，改進教與學過程。提高了分析、解決問題的能力。提高了合作交往的能力。的人格、高尚的情操、良好的信息素養(yǎng)。閱讀教學出現效果不明顯的狀況，從實踐層面上講，原因主要是教師自身朗讀水平不高缺乏朗讀指導的方法，因此只能在一個層面上讀，不能讓學生讀出滋味，讀出情味，讀出韻味來?！白x而不思則罔”有些深奧的課文，如果離開教師適當的引導和精講，不要說讀幾遍，就是讀一百遍也搞不懂。閱讀教學時教師有讀無導，學生有讀無效，從理論上講，多讀確實有利于語言的積累、感悟和理解，但多數絕不是一遍又一遍不加思考的讀，也絕不是排斥教師應有的引導、指導和講解的讀。課題研究工作計劃14一、指導思想：當前閱讀教學中普遍重視了讀的問題，學生基本上在課堂上讀了起來，聽到了瑯瑯的書聲。（3）認真撰寫教學反思，與同伴交流，及時總結課題研究經驗與教訓。七月份：（1）學習課題理論專題講座，做好筆記。（2）加強學習相關理論知識，認真做好學習筆記。六月份：（1）積極參與專題研討課的評課及討論。（2）積極參加培訓，學習、開通課題研究個人博客。（4）制定個人課題研究計劃。（2）學習課題組課題總方案。四、工作安排：三月份：（1）學生交流與合作能力現狀調查分析。聯(lián)系實際，認真?zhèn)湔n、精心設計教學過程，進行踏實細致地調查分析。加強學習，努力提高自身專業(yè)素養(yǎng)，建立自己的課題博客專欄。二、課題研究的主要內容：小學英語動態(tài)分層教學之探究三、研究措施：轉變觀念，認真系統(tǒng)地學習有關的理論。在英語學科教學中給予學生更多交流與合作的機會，激發(fā)學生交流與合作的欲望與熱情，讓學生要交流要合作，從而養(yǎng)成良好的交流與合作的習慣。（4）上一堂課題研討課。（2）透過課堂教學，嘗試新的教學方法。（4）撰寫學生交流與合作習慣養(yǎng)成專題文章，注意及時收集、整理、上傳資料。寫好聽課感言。五月份：（1）用心參與課題組開展的專題研討課。（3）在英語課題組內聽課。四月份：（1）參加開題儀式。（3）學習課題組子課題計劃，明確研究資料。針對學生開展調查研究，精心設計調查問卷，進行科學、合理地分析總結。實事求是，注重課題研究過程，在校園研究計劃安排下，每學期上好課題研討課、“一人一節(jié)課”，與全組成員一齊探討成敗得失，提高自己的理解和研究潛力。盡可能多地與同行們交流探討。認真地學習一些相關的專著和他人的經驗性文章，在學習中提高認識，在學習中轉變陳舊的觀念。（2）在實驗的過程中，學習、培訓、提高自己、豐富自己，成為學習型的教師，走教師專業(yè)化發(fā)展之路。課題研究工作計劃12一、任教學科：四年級英語二、研究的課題：《小學英語動態(tài)分層教學之探究》三、個人子課題：英語教學中學生交流與合作習慣的養(yǎng)成的研究四、研究目的：（1）探索在英語學科課堂教學中培養(yǎng)學生交流與合作潛力的途徑和方法。圖351完成基于企業(yè)集成模型的標準化與規(guī)范化集成接口定義和基于標準的具有通用性的集成工具集開發(fā)；考慮到目前企業(yè)應用軟件種類繁多，數據交換頻繁，xx軟件緊跟潮流，提出了基于xml數據交換格式的企業(yè)應用集成（eai）工具。workbench實現了三個功能：同步平臺組織架構、設定表單、設定角色和流程。我們采用國際主流的xml數據標準,使系統(tǒng)平臺和企業(yè)外圍應用軟件交互數據更為簡單，跨平臺操作系統(tǒng)成為可能。比如：我們使用xml schema定義業(yè)務數據規(guī)范；使用bpel4webservice schema定義業(yè)務流程規(guī)范；我們在讓集成框架接軌國際先進軟件架構方面肯下功夫。根據中小制造企業(yè)的經營特征和企業(yè)信息化應用與需求現狀，主要的集成需求可以被劃分為三個層次，即1) 基于設計系列產品的集成，突出了cad/capp/pdm的集成；2) 基于管理系列產品的集成，突出了管理系列產品erp/crm/oa等產品的集成；3) 實現設計系列和管理系列軟件的集成，突出了設計系列產品（cad/capp/pdm）與管 理系列產品（erp/crm/oa/）之間的集成。完成面向中小制造企業(yè)，以erp為核心，以國產軟件為主的集成平臺與集成系統(tǒng)整體解決方案；在綜合分析中小制造企業(yè)信息化需求分析的基礎上，充分考慮國內中小制造企業(yè)的實際應用狀況，提出面向中小制造企業(yè)，以erp為核心，以國產軟件為主的集成平臺與集成系統(tǒng)整體解決方案。 在此基礎上，綜合我們uap及eai的開發(fā)經驗形成了集成平臺與集成系統(tǒng)的調研分析報告。第二，xx軟件已與10家有集成需求的制造企業(yè)簽訂了合作協(xié)議，共同完成企業(yè)信息化集成應用實施與典型示范。如果沒有erp與pdm的集成應用，要求工程設計人員在pdm中輸入相關產品bom的信息后，再到erp系統(tǒng)進行重復的錄入，明顯是不可被接受的。具體執(zhí)行情況如下：完成面向中小制造企業(yè)，以erp為核心的中小企業(yè)集成平臺與集成系統(tǒng)（應用集成套件）的應用需求調研與分析；在應用需求調研與分析的過程中，xx軟件依托客戶主要進行了以下工作：第一，根據課題的要求，xx軟件對已實施xxu8生產制造管理的50家企業(yè)進行了調研，占78%的企業(yè)正在或將進行pdm/cad/capp的信息化管理，而這其中有82%的用戶希望pdm/cad/capp系統(tǒng)能與xx的erp系統(tǒng)進行無縫聯(lián)接應用。二、課題合同中規(guī)定的本課題執(zhí)行計劃（20xx年10月到20xx年底）完成面向中小制造企業(yè)，以erp為核心的中小企業(yè)集成平臺與集成系統(tǒng)（應用集成套 件）的應用需求調研與分析；提交調研分析報告；完成面向中小制造企業(yè)，以erp為核心，以國產軟件為主的集成平臺與集成系統(tǒng)整體 解決方案；提交整體解決方案報告；完成面向中小制造企業(yè)，以erp為核心，以國產軟件為主的集成平臺與集成系統(tǒng)設計； 提交設計報告；完成集成平臺與集成框架核心支撐技術攻關；提交集成平臺與集成系統(tǒng)框架體系與核 心支撐技術研究報告；參與系統(tǒng)集成的相關標準制定，提出標準化和模型化的系統(tǒng)集成機制與方法；提交系統(tǒng)集成標準提案1－2項；完成基于企業(yè)集成模型的標準化與規(guī)范化集成接口定義和基于標準的具有通用性的集 成工具集開發(fā)；提交集成工具軟件版權登記1－2項；完成面向中小企業(yè)，以集成國產應用軟件為對象的集成平臺核心系統(tǒng)與集成系統(tǒng)開發(fā)； 提交軟件版權登記2－3項；其中至少有1項大型軟件的著作版權（集成平臺系統(tǒng)或者集成應用系統(tǒng)）；完成集成系統(tǒng)實施方法研究；提交集成系統(tǒng)實施方案報告；發(fā)表論文4篇以上，其中sci/ei源刊物不少于2篇。本課題的研發(fā)工作由xx軟件主管研發(fā)的副總裁楊祉雄負責，u8研發(fā)總經理鄧適宜承擔具體的研發(fā)組織工作，同時和艾克斯特及大連理工大學展開密切合作，以保證項目順利進行。本課題目標：以廣大中小企業(yè)的信息化工程應用實施需求為基礎，開發(fā)以erp軟件為核心能夠集成國產主要cad/capp/pdm/crm/oa等應用軟件的集成平臺，并通過在10家以上中小企業(yè)開展集成應用實施與典型示范，形成具有自主知識產權的以erp應用為核心的企業(yè)應用集成系統(tǒng)，促進我國中小企業(yè)信息化工程的實施與國產應用軟件產業(yè)的發(fā)展。課題負責人理論和實踐功底扎實本人工作認真負責，深入教學一線，刻苦鉆研，不斷學習提高自己。八、課題研究