【正文】 三、本學(xué)期的取得的預(yù)期研究成果將研究成果（論文、案例、課例、教學(xué)資源、公開課、階段研究總結(jié)等）一一列舉，指出其形式，指出成果應(yīng)達(dá)到的水平，成果的產(chǎn)生具體有哪些人負(fù)責(zé)。整理學(xué)校資源庫篇五：課題研究工作計劃模板課題研究工作計劃模板（僅供參考）一、學(xué)期研究計劃目標(biāo)可以對上學(xué)期的研究工作進(jìn)行簡單小結(jié)，提出本學(xué)期的課題研究的階段目標(biāo)（具體一點）二、本學(xué)期的研究工作針對前面提出的目標(biāo)，提出設(shè)想，通過哪些活動、行為對實現(xiàn)階段研究目標(biāo)。技能培訓(xùn)十月整合課課堂教學(xué)研討準(zhǔn)備實驗材料，迎接課題組驗收十一月教師課件制作比賽教師說課比賽十二月案例交流一月整理學(xué)校資源庫 三月典型教學(xué)設(shè)計評比四月課題研討活動五月教師個人空間展評。開展信息技術(shù)與英語教學(xué)整合模式的研究工作,初步探索信息技術(shù)與本學(xué)科整合的有效策略，進(jìn)行典型課例的研究，、按照課題組的要求，搞好課題驗收，積極準(zhǔn)備好各種實驗材料，迎接課題組的檢查驗收。（3）、開展各種計算機(jī)競賽活動，讓學(xué)生在活動中培養(yǎng)興趣、鍛煉意志、提高能力。學(xué)會應(yīng)用信息技術(shù)分析、處理并解決實際問題。（1）、認(rèn)真上好計算機(jī)課。學(xué)期末，開展教師教師個人網(wǎng)絡(luò)空間展評。為現(xiàn)代教育技術(shù)與學(xué)科整合奠定堅實基礎(chǔ)。（2）進(jìn)行現(xiàn)代教育技術(shù)運用能力的校本培訓(xùn)。采取集體組織與個人自學(xué)相結(jié)合的方式，給每個教師配發(fā)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)筆記本，規(guī)定學(xué)習(xí)內(nèi)容與學(xué)習(xí)要求，定期檢查督導(dǎo)。同時從三個層面上進(jìn)行人力資源的建設(shè)，構(gòu)建學(xué)校、教研組、個人三級結(jié)構(gòu)。繼續(xù)加強(qiáng)信息化、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)所需的設(shè)備建設(shè)，建成校園網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)，建立欄目功能全、實用性強(qiáng)的校園網(wǎng)站，并充分發(fā)揮學(xué)校網(wǎng)站的作用。學(xué)校成立實驗校工作領(lǐng)導(dǎo)小組、技術(shù)指導(dǎo)小組、課題研究小組等，各組責(zé)任明確，措施具體，成員分工明確，保證學(xué)校的實驗工作順利進(jìn)行。為了提高設(shè)備利用率，豐富校資源庫，最大限度的提高資源共享，我們將繼續(xù)通過自制、下載和購置相結(jié)合的多種渠道，為各科教師提供教學(xué)資源。做好校資源庫建設(shè)工作。通過培訓(xùn)、講座等形式，逐步提高全校教師的操作能力，降低設(shè)備的故障率。通過此課題的研究確實起到服務(wù)學(xué)生，服務(wù)教學(xué)，真正意義上提高課堂教學(xué)質(zhì)量。二、工作目標(biāo)通過培訓(xùn)提高教師獨立制作網(wǎng)頁課件的能力。（負(fù)責(zé)：陸琳）課題組進(jìn)行階段工作總結(jié)，獎勵教科研積極分子。（負(fù)責(zé)：教研室和課題組）六月份：課題組活動，組織理論學(xué)習(xí)。（負(fù)責(zé)：時娟芳）開設(shè)研究課活動。（負(fù)責(zé)：陸琳）學(xué)生作業(yè)情況調(diào)查。（負(fù)責(zé)：課題組長）四月份：開展課題組研究課活動。（負(fù)責(zé)：各教研組長）三月份：各課題組上交子課題組工作計劃，新課題組上交開題報告及計劃。（負(fù)責(zé)：時娟芳）布置落實各課題組成員的研究目標(biāo)和任務(wù)。課題組成員每人開一次公開課。參加課題研究的人員，每月需認(rèn)真撰寫與研究內(nèi)容相關(guān)的案例、教學(xué)反思，定期做好總結(jié)。課題組每位成員在一單元教學(xué)完成后，應(yīng)作出單元小結(jié)，整理整個單元中的教學(xué)情況，并針對研究過程中的實際隨時做好調(diào)整工作。研究教師根據(jù)本學(xué)期的研究重點，結(jié)合自己的教育問題，制定相應(yīng)的研究計劃。課題組每月進(jìn)行一次課題活動，根據(jù)自己的特長，選擇研究的小主題，根據(jù)課題實施過程中遇到的問題制定、調(diào)整研究措施。課堂練習(xí)有效設(shè)計策略研究課題組成員每人完成一篇有效練習(xí)教學(xué)案例和一篇課題研究論文。推進(jìn)作業(yè)分層布置與落實工作。同時要加強(qiáng)對課題研究的考核力度。促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的評價需要不斷地進(jìn)行總結(jié)、完善與生成，各班要及時把改進(jìn)與創(chuàng)新的建議反饋給學(xué)校。對創(chuàng)造性地開展評價與記錄的教師，學(xué)校應(yīng)給予表彰，并加以推廣。教師要引導(dǎo)家長配合學(xué)校對孩子在家庭的學(xué)習(xí)、生活成長資料進(jìn)行收集，并及時編排、保存，并具體介入整個過程，實現(xiàn)家?；??！俺砷L記錄袋”平時由學(xué)生保管，每兩月在班主任的指導(dǎo)下進(jìn)行一次整理，每學(xué)期進(jìn)行兩次以上的展示交流。（四）實施管理“收集與整理”成長記錄袋的內(nèi)容。文獻(xiàn)研究法。個案研究法。行動研究法。實驗法。（三）研究方法：觀察法。如：孩子在家做家務(wù)，搞一些小發(fā)明，制作一些小物件，讀了哪些好書等。3）、家長評定：家長是孩子的第一任教師，要給孩子一個正確的評價。還要有教師依據(jù)課程目標(biāo)描述所有學(xué)生的成績的總結(jié)，教師的詳細(xì)說明和對每一個學(xué)生的觀察。幫助學(xué)生成為自己的歷史思索者和非正式的評價者。學(xué)生自我評定，給學(xué)生一個空間，主要由學(xué)生自己選擇最好和最喜歡的作品集。最好要有創(chuàng)意。評價：對學(xué)生評價需是記實性的具體而明確的、勉勵性的，對具有特別不良行為的學(xué)生評價也可適當(dāng)?shù)氖褂脟?yán)厲的語氣，對剛?cè)雽W(xué)的學(xué)生可用貼星或發(fā)放小紅花，金蘋果的形式。如學(xué)生的畫、字、小制作、小發(fā)明、照片、小報、優(yōu)秀作業(yè)、優(yōu)秀作文、獲獎證書復(fù)印件、單元試卷、期末試卷、古詩詞背誦記載等。要充分重視班級內(nèi)部的比賽，比賽內(nèi)容：運動會、征文、小制作、小發(fā)明、進(jìn)步足跡：能體現(xiàn)出學(xué)生成長過程中的有關(guān)資料均可放入。也可用錄音的形式。對學(xué)初計劃認(rèn)識不清。學(xué)初計劃：學(xué)生對學(xué)好各門功課、發(fā)展自己的個性所做的設(shè)想，量化與模糊要相結(jié)合，要特別重視個性化課程的學(xué)習(xí)。各塊負(fù)責(zé)人在開學(xué)初要擬定出詳細(xì)的工作計劃，上交總課題組。三、工作措施：（一）成立總課題領(lǐng)導(dǎo)小組，提高工作實效。幫助教師和學(xué)校管理者制定教育評價計劃。二、工作目標(biāo)：通過實施“學(xué)生成長記錄袋”評價制度，引導(dǎo)、鼓勵、促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展，使學(xué)生既能學(xué)會判斷自己的進(jìn)步，感受成功的喜悅，又能積極反省自身的不足，主動尋求改進(jìn)的方法和途徑，使之不斷完善自我。使自己的成長有更結(jié)實的根基，對孩子來說這是一筆寶貴的財富。建立“小學(xué)生成長檔案袋”，也是幫助學(xué)生整理記載著自己的成長軌跡的資料。孩子許多方面的發(fā)展，把它保存起來告訴孩子和孩子的父母，并且因勢利導(dǎo)，促其主動發(fā)展。篇二：廟崗小學(xué)課題研究工作計劃一、指導(dǎo)思想：所謂“小學(xué)生成長袋”，就是保存一個學(xué)生成長狀況的各種文