20xx學(xué)校課題研究工作參考計(jì)劃(參考版)
2025-03-30 04:16本頁面
【正文】 12?！ ≌n題研討進(jìn)程是一個(gè)螺旋上升輪回展開的靜態(tài)進(jìn)程,它不是一個(gè)線性構(gòu)造,而是一個(gè)不時(shí)的趨進(jìn)征詢題處理的復(fù)式輪回構(gòu)造。團(tuán)體課題研討的目的是為了改良跟矯正,它不能夠停頓在一個(gè)凝聚的效果上,而是一個(gè)不連續(xù)的自我訂正、自我完美的進(jìn)程?！ 〉诙?評(píng)估跟說明,在回憶、歸結(jié)跟拾掇的根底上,對(duì)研討的進(jìn)程跟后果作出推斷,對(duì)有關(guān)景象跟緣故作出剖析跟說明,討論種種教學(xué)事情面前的理念,提示法那么,進(jìn)步看法,提煉經(jīng)歷。舉動(dòng)研討不只需求舉動(dòng),同時(shí)也懇求寫作,老師應(yīng)將舉動(dòng)進(jìn)程中覺察的新征詢題、激起出的新考慮、新創(chuàng)意忠誠而片面地記載上去,并構(gòu)成改良本人教學(xué)行動(dòng)的計(jì)劃,在當(dāng)前的教學(xué)實(shí)際中作新的實(shí)驗(yàn),在實(shí)驗(yàn)進(jìn)程中再記載新覺察,構(gòu)成新思緒,從而使本人的教學(xué)行動(dòng)處于不時(shí)的從新建構(gòu)之中. 總結(jié)在課題研討中既是一個(gè)研討輪回的閉幕,又是過渡到另一個(gè)研討輪回的中介。驗(yàn)證跟探究只要在完好地存眷先生的片面生長的前提下進(jìn)展才是有代價(jià)的、契合教導(dǎo)品德的。第三,教導(dǎo)性,服從、效勞于先生的生長跟展
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