【正文】 學(xué)生讀題，說說下面的圖案分別是從哪張對(duì)折后的紙上剪下來的，連一連。同桌之間互相找找剪出來的軸對(duì)稱圖形的對(duì)稱軸。學(xué)生操作，判斷。教學(xué)過程：一、情境導(dǎo)入二、探究新知教師小結(jié)并過渡：像這些物體，它們的左右兩邊是完全一樣的，我們把這種現(xiàn)象稱為“對(duì)稱”，在我們的生活中還有著許多這樣的物體，讓我們一起去欣賞下吧。[知識(shí)運(yùn)用] 解釋司馬懿逃生、諸葛亮直接 大氣運(yùn)動(dòng)最簡(jiǎn)單形式大氣的水平運(yùn)動(dòng)——風(fēng)（學(xué)生閱讀教材“水平氣壓梯度力”示意圖）引導(dǎo)學(xué)生閱讀此圖了解水平氣壓梯度力的含義以及繪制的方法。（學(xué)生自主學(xué)習(xí)，得出結(jié)論）教師提供不同的局部熱力環(huán)流情景，讓學(xué)生上黑板動(dòng)手畫出完整的熱力環(huán)流，通過多點(diǎn)氣壓值的比較得出結(jié)論：①冷熱不均是導(dǎo)致大氣垂直運(yùn)動(dòng)的原因，同一水平面的氣壓差異是大氣水平運(yùn)動(dòng)的原因。氣壓：?jiǎn)挝幻娣e上所承受的空氣柱的重量。1．熱力環(huán)流 2．三圈環(huán)流【板書】三、大氣的運(yùn)動(dòng)【故事導(dǎo)入】三國(guó)時(shí)期，諸葛亮于農(nóng)歷6月的一天，在葫蘆谷設(shè)下伏兵，打算用火攻全殲司馬懿。——熱力環(huán)流（及其形成過程）。本單元各部分內(nèi)容聯(lián)系緊密，既聯(lián)系實(shí)際又有指導(dǎo)實(shí)際的作用。因此本單元教材緊密圍繞大氣環(huán)境與人類活動(dòng)關(guān)系這條主線。旱冰鞋上為什么要安滾輪？改滾動(dòng)為滑動(dòng)，可以減小摩擦力。引出揭題：那么哪些地方的設(shè)計(jì)是需要增大摩擦力，哪些地方的設(shè)計(jì)是需要減少摩擦力呢？板書：運(yùn)動(dòng)與設(shè)計(jì)二、這樣的設(shè)計(jì)為了什么比如我們看，（出示課件）登山鞋的鞋底為什么設(shè)計(jì)成有花紋的？鞋底做花紋，增大摩擦力。關(guān)愛生命每一秒。又警告說，運(yùn)動(dòng)不足已使人們的死亡率提高了兩。世界衛(wèi)生組織估計(jì)全球每年有 世界衛(wèi)生組織估計(jì)全球每年有 20 萬成人因缺乏體力活動(dòng) 而死亡。” 是享受。洪昭光教授說: 運(yùn)動(dòng)不是一個(gè)任務(wù), 洪昭光教授說:“運(yùn)動(dòng)不是一個(gè)任務(wù),如果把運(yùn)動(dòng)當(dāng)成任務(wù) 了,你可能很難受,它是一種生活的部分,運(yùn)動(dòng)是快樂,運(yùn)動(dòng) 你可能很難受,它是一種生活的部分,運(yùn)動(dòng)是快樂, 是享受。運(yùn)動(dòng)應(yīng)該形成一種日常的生活習(xí)慣，運(yùn)動(dòng)應(yīng)該形成一種日常的生活習(xí)慣，而不是想起才去做運(yùn) 動(dòng)，去公園問問積極運(yùn)動(dòng)的老人家們，你就會(huì)知道當(dāng)手腳變 去公園問問積極運(yùn)動(dòng)的老人家們，得不靈活的時(shí)候才去運(yùn)動(dòng)難度有多大了。其實(shí)，不僅如此，干體力活的人同樣需要 鍛煉，人的身體沒有一部分是多余的，鍛煉，人的身體沒有一部分是多余的，因此運(yùn)動(dòng)應(yīng)該是全身 性的，性的，體力活是為了工作而不是為了人的身體鍛煉所以會(huì)有 所不及。不運(yùn)動(dòng)的，有人認(rèn)為那是指整天只是坐在辦公室，不運(yùn)動(dòng)的，有人認(rèn)為那是指整天只是坐在辦公室，下了班又不去鍛煉的人。不同層次、不同需求、不同生 活環(huán)境和不同身體素質(zhì)的人在其運(yùn)動(dòng)也不盡相同。其實(shí)，選 擇運(yùn)動(dòng)方式亦是因人而異的。然而，經(jīng)常會(huì)有人抱怨不知如何 健身，不知怎樣的運(yùn)動(dòng)才能達(dá)到滿意的健身效果。近幾年來，隨著人們的生活水平和經(jīng)濟(jì)收入不斷的提升，近幾年來，隨著人們的生活水平和經(jīng)濟(jì)收入不斷的提升，自我保健意識(shí)逐漸被喚醒。美國(guó)一位運(yùn)動(dòng)生理學(xué)家說： “ 美國(guó)一位運(yùn)動(dòng)生理學(xué)家說： 缺少運(yùn)動(dòng)才是真正的慢性自 ” 殺，它給人們?cè)斐傻奈：?，不亞于酒精和尼古丁。所以整句話完整的意思?yīng)該是： 未及。機(jī)器也有磨損，常如此身體不見得就能承受?；騽×疫\(yùn)動(dòng)的運(yùn)動(dòng)員短壽的事實(shí)已充分證實(shí)。途徑。珍惜生命，自然離不開運(yùn)動(dòng)。珍惜生命，自然離不開運(yùn)動(dòng)。生命對(duì)于我們每個(gè)人而言即是寶貴的，也是脆弱的。生命，創(chuàng)造了運(yùn)動(dòng)；運(yùn)動(dòng)，使生命輝煌。生命，給予運(yùn)動(dòng)以真實(shí)意義。學(xué)生分組進(jìn)行救護(hù)技能的訓(xùn)練。不過如果有人不幸遭遇雷電傷害，我們千萬不要慌張，也不要猶豫不決耽誤救治的時(shí)間，學(xué)習(xí)正確的施救方式可以讓我們及時(shí)幫助遭遇雷擊的患者擺脫生命危險(xiǎn)。教師啟發(fā)：“我們?cè)诶子晏鞖鈶?yīng)該注意防雷擊，那么在平時(shí)沒有出現(xiàn)雷電天氣的時(shí)候，又該怎樣預(yù)防雷電呢？”學(xué)生交流日常生活中的防雷電措施，教師補(bǔ)充，如安裝避雷針等。（5）不進(jìn)行危險(xiǎn)活動(dòng)。（3）留意自己的衣著有沒有容易導(dǎo)致危險(xiǎn)的物品。（1）避雷、避雨時(shí)應(yīng)該注意的問題。學(xué)生交流收獲。（3）教師為學(xué)生提供更多雷擊事件案例，幫助學(xué)生更全面、明確地認(rèn)識(shí)雷電，重視雷電的危害?！备鶕?jù)真實(shí)案例體會(huì)雷電的危害。教師小結(jié)：“云層能積聚大量正電荷，而地球是導(dǎo)體，本身積聚負(fù)電荷，從而使得云層與云層之間、云層與地面之間形成很高的電勢(shì)差，幾百萬伏到幾億伏，因而產(chǎn)生的電流就十分強(qiáng)大，達(dá)到幾萬安至十幾萬安，形成高熱和強(qiáng)光，會(huì)造成巨大破壞，能使人立即死亡?？梢岳?電發(fā)生器等科學(xué)試驗(yàn)器材為學(xué)生演示一下雷電產(chǎn)生的原理。教師引導(dǎo)：“雷電是生活中常見的自然現(xiàn)象，在我們生活中就經(jīng)常會(huì)遇到雷雨天氣。教學(xué)難點(diǎn)：遭遇雷擊之后的緊急治療方法和應(yīng)急措施。初步掌握遭遇雷擊之后的緊急治療方法和應(yīng)急措施。第十課 雷電發(fā)生時(shí) 教學(xué)目標(biāo)：知道雷電形成的原理過程，明確雷雨天氣的危害，樹立防雷電的安全意識(shí)。二、閱讀與訓(xùn)練看圖學(xué)人工呼吸二氧化碳也傷人。讀一讀，說說你明白了什么排練煤氣中毒的情境。f、病情穩(wěn)定后，將病人護(hù)送到醫(yī)院進(jìn)一步檢查治療。d、中毒者呼吸心跳停止，立即進(jìn)行人工呼吸和心臟按壓。c、給予中毒者充分的氧氣。匯報(bào)1）關(guān)閉燃?xì)忾y門2）打開門窗3）打120信息鏈接煤氣中毒的現(xiàn)場(chǎng)急救原則：a、應(yīng)盡快讓患者離開中毒環(huán)境，并立即打開門窗，流通空氣。你家的燃?xì)夥矫姘踩珕幔空乙徽野踩[患。2）睡前和出門前查看一下。二、危險(xiǎn)離你有多遠(yuǎn)虛驚一場(chǎng)，讀這個(gè)故事，談?wù)勀愕母邢?。極度危重者可持續(xù)深度昏迷，脈細(xì)弱，不規(guī)則呼吸，血壓下降，也可出現(xiàn)高熱40攝氏度，此時(shí)生命垂危，死亡率高。（3）重度中毒。（2）中度中毒。自讀一氧化碳的自白，問：你明白了什么？怎么識(shí)別一氧化碳中毒呢？（1）輕度中毒。教學(xué)時(shí)數(shù)：2課時(shí) 教學(xué)過程： 第一課時(shí) 一、一氧化碳的自白一氧化碳是一種易燃?xì)怏w，燃燒時(shí)能產(chǎn)生大量的熱能，可以作為燃料。重點(diǎn)明白危險(xiǎn)就在身邊，注意預(yù)防，知道煤氣中毒的處理辦法。查找一些動(dòng)物資料，進(jìn)一步豐富動(dòng)物方面的知識(shí)。3）下面這些地方，可能住著哪些動(dòng)物？四、閱讀與拓展被毒蛇咬傷后怎樣急救？保持鎮(zhèn)靜沖洗傷口擴(kuò)創(chuàng)排毒被狗咬傷怎么辦？沖洗傷口接種疫苗愛動(dòng)物就是愛自己。請(qǐng)善待動(dòng)物?？床灰姷牟【?）是不是動(dòng)物不咬人就不會(huì)傷害到你呢？2）你知道哪些動(dòng)物傳播的疾病嗎？3）學(xué)習(xí)一個(gè)父親的日記，談感想。難點(diǎn)：學(xué)會(huì)和動(dòng)物和揩諧相處。重點(diǎn)：知道一些常見動(dòng)物的習(xí)性，明白動(dòng)物是有危險(xiǎn)的。知道動(dòng)物對(duì)人的傷害的方式。安全生活。三、作業(yè)布置交學(xué)到的與陌生人交往的知識(shí)運(yùn)用到生活中去。2）發(fā)表看法：你覺得小朋友的做法對(duì)嗎？為什么？3）生活中還有類似的事情發(fā)生過嗎？二、閱讀與拓展接到陌生人的電話怎么辦？有時(shí)間則表演。撕開面具1）案例分析：小玲的做法有什么值得學(xué)習(xí)的地方？2）你身邊有沒有發(fā)生過類似的事？一起說說。第二課時(shí)一、故事導(dǎo)入還記得狼外婆的故事嗎？生活中也有很多狼外婆的故事—謹(jǐn)慎助人。明白要注意家庭情況的保密性。遇到困難時(shí)，找老爺爺幫助，很聰明的辦法。二、我會(huì)安全交往安全交往快樂多1）出示三幅畫，你最喜歡哪一幅畫中的小朋友，為什么？2）選擇、合作、討論3）匯報(bào)，各組派代表發(fā)表看法出游過程中結(jié)識(shí)新朋友，真高興。教學(xué)時(shí)數(shù)2課時(shí) 教學(xué)過程 第一課時(shí)一、身邊的陌生人故事引入：有人跟蹤怎么辦？討論：這個(gè)小朋友的做法對(duì)嗎？假如是你，你會(huì)怎么辦？總結(jié)：生活中總是好人多，但也會(huì)有壞人。學(xué)會(huì)和陌生人交往。學(xué)會(huì)識(shí)別身邊的騙子，保護(hù)自己。）第七課 生活中的陌生人 教學(xué)目的知道生活中的陌生人是存在一定危險(xiǎn)的。今天我們大家一起學(xué)習(xí)了——讀課題，同學(xué)們有什么收獲？（學(xué)生談收獲）小結(jié)：同學(xué)們收獲真大！讓我牢記安全出行的學(xué)問，讓生命之樹長(zhǎng)青！最后老師愿同學(xué)們每天：開開心心出門，平平安安回家。小 心 陷 阱 和 禁 區(qū)。馬 路 上，車 輛 多，一 停 二 看 三 通 過。紅 燈 停，綠 燈 行，指 揮 行 人 來 通 行。過 馬 路，要 記 牢，斑 馬 線 是 安 全 道。小博士將安全出行給我們編成一首兒歌《安全行路歌》。監(jiān)督員評(píng)價(jià)三、齊讀童謠，總結(jié)學(xué)習(xí)同學(xué)們說得非常好，做得也不錯(cuò)。當(dāng)我們?nèi)ソ纪?，路一?cè)是河流、山谷、等危險(xiǎn)的地帶的不安全的情況時(shí)，我們應(yīng)該怎樣做？小組討論：行走在路上我們 還要注意哪些安全？請(qǐng)同學(xué)們討論后自己填寫好，請(qǐng)生回答。下面請(qǐng)同學(xué)仔細(xì)地找找：這幾幅圖中的“陷阱”在哪里？（圖片出示）生活中還有哪些陷阱？請(qǐng)生說：