生命與水教學(xué)設(shè)計(參考版)
2024-11-15 12:13本頁面
【正文】 對有分歧的說法，讓學(xué)生互動交流，最終達(dá)成共識：無色、無味、透明、流動。五、正確使用實驗器材和材料。三、盡量用更多的方法觀察研究。通過播放有關(guān)水的課件，吸引了學(xué)生的注意力，引入今天要學(xué)習(xí)的內(nèi)容——《 水與生命》觀察發(fā)現(xiàn)引導(dǎo)學(xué)生進行觀察活動學(xué)生開始活動，教師巡視指導(dǎo)，及時提醒學(xué)生不要把水濺得到處都是，保持環(huán)境清潔小組互動交流學(xué)生匯報 活動要求：一、小組內(nèi)要求分工合作，各組員認(rèn)真地進行觀察研究。說學(xué)法根據(jù)新教材教學(xué)理念，重視學(xué)生的探究性學(xué)習(xí)，在整個教學(xué)過程中，教師只作啟發(fā)式點撥，引導(dǎo)學(xué)生自主探究，分組討論、提出問題并解決問題，增強自身的科學(xué)素養(yǎng)。教法學(xué)法分析 一）說教法根據(jù)《觀察水》這一課的特點，結(jié)合學(xué)生的知識層面，讓學(xué)生輕松地把握教學(xué)重點，突破教學(xué)難點，我確定以下教學(xué)方法：引導(dǎo)—探究法劉默耕先生的“引導(dǎo)——探索”中，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，他們是學(xué)著像科學(xué)家那樣自己去探索大自然秘密的探索者。教學(xué)理念本課教學(xué)，我從學(xué)生感興趣的問題入手，精心設(shè)計有關(guān)水的探究活動，強調(diào)讓學(xué)生在教師的指導(dǎo)下通過親身經(jīng)歷、調(diào)查研究和討論交流來學(xué)習(xí)科學(xué)。學(xué)生分析小學(xué)三年級的學(xué)生剛剛接觸科學(xué)，對科學(xué)這門開放性的課堂還沒有習(xí)慣，放不開手腳，不知道實驗的時候該干什么，有的學(xué)生很容易在活動中偏離主題，如何觀察、如何動手實踐等主要學(xué)習(xí)方式還無從下手。教學(xué)重難點教學(xué)重點：通過活動，總結(jié)水的性質(zhì)。情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)：愿意向別人介紹自己的發(fā)現(xiàn)，也能聽取別人的 意見，合作交流。教學(xué)目標(biāo)科學(xué)探究目標(biāo)：（1）、會用多種感官綜合感知水的性質(zhì)。地球上的人類和一切生物，都與水有著極其密切的聯(lián)系，它不僅孕育了生命，還為人類提供了物質(zhì)資源和文明發(fā)展的基礎(chǔ)。目的是將學(xué)生各自已有的認(rèn)識作較為科學(xué)的梳理，引導(dǎo)學(xué)生知道水是什么樣的，水與生命的關(guān)系，激發(fā)學(xué)生研究更多的有關(guān)水問題的興趣。而以寫小短文結(jié)題，為學(xué)生的思維提供了更為廣闊的空間，并為下節(jié)課“水與生命關(guān)系”的學(xué)習(xí)奠定了知識基礎(chǔ)，起到了鈴聲止而思維不止的作用。請以“如果地球上沒有了水”為題，寫一篇小短文。讓學(xué)生觀看后描述圖片中展現(xiàn)出的情況。）四、結(jié)合生活、拓展延伸我們看黑板上水的特點組成了一朵美麗的鮮花，我們要想讓這株鮮花生長好，必須定時給鮮花干什么呀？ 生：澆水。并及時把水的特點以一朵花的形式展示在黑板上?？偨Y(jié)：現(xiàn)在誰能全面的說一說，水是一種什么樣的物體？生答：水沒有顏色、沒有味道、沒有氣味、透明的液體。讓學(xué)生說說你是通過什么方法發(fā)現(xiàn)的。（設(shè)計意圖：由于水是最常見、最不陌生的一樣?xùn)|西，學(xué)生往往最容易忽略水的一些特點，對于實驗方法，應(yīng)給出更多的指導(dǎo)和提示，然后給學(xué)生自由發(fā)揮的空間，如果一開始就放開了讓學(xué)生自由發(fā)揮，難免會使學(xué)生在實驗時有很大的盲目性，最終一無所獲。課件出示實驗要求。）通過播放有關(guān)水的課件，吸引了學(xué)生的注意力，引入今天要學(xué)習(xí)的內(nèi)容——《 水與生命》二、觀察探究，發(fā)現(xiàn)學(xué)生活動下面我們來做一個觀察水的游戲，利用我們身上的五件寶：眼睛、耳朵、鼻子、舌頭、手，把水與牛奶、白酒、食鹽水、石塊等做比較來發(fā)現(xiàn)水的特點，我們來看看哪個小組發(fā)些水的特點多。我們每天的生活都離不開水，它是我們的老朋友啦！同學(xué)們你們知道水有哪些了用途嗎？生答：........同學(xué)們真聰明，知道的知識真不少，既然水有這么多用途，那么你們仔細(xì)觀察過水嗎？我們這節(jié)課就一起來研究水《觀察水》，看看水到底是什么樣的？水有哪些特點？（設(shè)計意圖：通過圖片的展示，引起學(xué)生的注意，喚起學(xué)生對水的喜愛之情。教學(xué)設(shè)計：一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣課件出示圖片同學(xué)們，你知道圖片中的你說的是誰嗎？生答：水。教學(xué)難點：能清晰、完整地表達(dá)觀察的現(xiàn)象?？茖W(xué)知識目標(biāo)：能具體說出水有哪些基本性質(zhì)。（2）、能用語言文字的方式描述水是什么樣子的。以“珍惜水資源”為主題辦一份手抄報。形成系統(tǒng)的認(rèn)識。（三）全課總結(jié)。（要根據(jù)教材內(nèi)容盡可能要試題類型全面且具有代表性）（二）為了鞏固本節(jié)知識，加強知識的運用拓展，老師也給大家設(shè)計了一些習(xí)題，檢測一下大家對本節(jié)知識的掌握與運用情況。四、運用拓展：（7分鐘）（一）根據(jù)本節(jié)學(xué)習(xí)內(nèi)容，學(xué)生自編習(xí)題，交流解答。三、質(zhì)疑再探：（3分鐘）本節(jié)的知識已經(jīng)學(xué)完，對于本節(jié)的學(xué)習(xí)，誰還有什么問題或不明白的地方？請?zhí)岢鰜?大家一起來解決。（4）講究飲水
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