【正文】 我知道，我成功了，我達(dá)到了目標(biāo)，我贏得了掌聲！通過這段經(jīng)歷，我明白了一個道理：人的一生免不了有挫折和失敗，但只要在挫折和失敗后不氣餒，勇于振作起來，就一定會贏得別人的掌聲！當(dāng)然，我們也不要忘了在別人成功的時候，給他們送去熱烈的掌聲。幾天后，老師在全班同學(xué)面前朗誦了我的作文。開學(xué)一周后，老師布置了一篇作文。我還把自己寫好的作文讀給家里人聽，讓他們作出評價，并進(jìn)行修改。于是，我下定目標(biāo)：一定要得到別人肯定的掌聲。我垂頭喪氣的回到家，悶悶不樂，連飯都懶得吃。沒辦法，我只好匆匆結(jié)尾，把卷子交了上去，心想，這次肯定考砸了?？蓻]多久，耳邊響起了監(jiān)考老師的聲音：“考試還有三分鐘結(jié)束。同學(xué)們都在奮筆疾書，而我卻被作文題目難住了。掌聲“沙沙沙……”，考場里靜得只能聽見同學(xué)們寫字的聲音。但是，不管我聽到的是怎么樣的掌聲，我都會充滿自信，再接再厲，甚至披荊斬棘。我想雖然這一次沒能拿到第一名，但是同學(xué)們給我的掌聲使我有了莫大的動力，這讓我對下一次的比賽有了信心，也有了一舉奪下第一名的把握。我一瘸一拐地走進(jìn)了教室，但同學(xué)們還是報(bào)以了熱烈的掌聲。“哎喲喂！”隨著一聲慘叫，鮮血也從我的膝蓋上破開來的皮那流了出來。我加快了速度，跑得更起勁了，一個勁兒地朝終點(diǎn)沖了過去。我一個健步?jīng)_了出去，跑在了第一的位置上。我們都在起跑線上，等待著老師的口哨聲，可見是“萬事俱備，只欠哨聲”啊。但是，鼓勵的掌聲是最悅耳、最動聽的。但是，有一種掌聲很特別，這就是鼓勵的掌聲。我終于如愿以償當(dāng)上了學(xué)習(xí)委員。我停止了呼吸，怕呼吸會影響他們投票。選舉進(jìn)入投票階段，教室里立刻變的鴉雀無聲，就連一根針掉到地上也聽得見。開始演講了，各位候選人都滔滔不絕地講述著自己的優(yōu)點(diǎn)，并想著法子拉票。當(dāng)叫到我的時候教室里頓時響起雷鳴般的掌聲，那掌聲是一針興奮劑，讓我立刻熱血沸騰。再看蔣達(dá)軒就沒有那么自信了，他那愁眉苦臉的樣子，好象世界末日即將來臨似的。大家立刻挺直了身子拭目以待。記得那是個星期五下午，教室里人生鼎沸，大家都為誰能當(dāng)選班長而爭執(zhí)不下。掌聲掌聲在我失敗時給我動力，使我勇于奮斗；掌聲在我成功時給我安慰，讓我信心倍增。“啪啪啪”鼓掌聲，每當(dāng)我聽到這種聲音我就想起第一次，大家給我的掌聲。從那以后每堂語文棵我都舉手發(fā)言。我心想：老師怎么回事？我回答得好嗎？怎么給我鼓掌？正當(dāng)我疑惑不解時，老師開口了，她說：“李芳回答的相當(dāng)精彩，這是她第一次大膽地，而且回答地這么完整，這么準(zhǔn)確的問題。沒想到老師對我笑了笑，說“我們給李素娟鼓掌。頓時有一種如釋重負(fù)的感覺。我鼓起了勇氣，把手舉了起來，老師看見我舉了手，真是“開天辟地”第一次，就叫起了我。老師火了，怒氣沖沖地說：“怎么咱們班就沒有一個能回答上我的問題來的嗎？”隨后，又叫了幾個人，一一沒有答上?；蛟S是老師沒看見吧。從心底里感到惋惜。可是，我遲遲不敢舉手。就從那天開始我又有了自信。由于這樣，我從來沒有得到過老師的掌聲，受到老師的贊揚(yáng)。掌聲，世間最美好的聲音，最美妙的音樂。笑咪咪的向四周掃了一眼，同學(xué)們都用贊許的目光望著我。我剛要張口，嘴唇就哆嗦起來。掌聲，多么美好的聲音?。∮浀媚谴握Z文課上，老師讓我讀書。掌聲能給人以鼓舞，給人以信心。掌聲是這世上最大的鼓勵，為自己鼓掌，為別人鼓掌，在掌聲中重拾信心。我們開開心心的吃完飯，我便回到臥室，為雪恥做準(zhǔn)備。我說道：“我可沒有那么容易被打倒，看著吧，下次考試我一定會雪恥的。來，我們?yōu)槟愎收希膭钅?，激起你奮發(fā)的信心?！芭?，啪，啪……”鼓掌的聲音打破了這沉重的氣氛?！备改嘎犕辏仁且汇?，然后就說：“吃飯吧。每次考試，父母總是關(guān)切的問我：“計(jì)算器帶了嗎？草稿本帶了嗎？”我想著……放學(xué)后，我背上書包，那上那讓我無地自容的試卷，失落的往回走。那55分仿佛對我獰笑著，仿佛在嘲笑我。在班上以數(shù)學(xué)而備受肯定的我，卻在一次模擬考試中考了55分。我用清脆有力的語調(diào)朗讀著文章，那如潺潺流水般的優(yōu)美的語句從我的口中流出，連我自己都陶醉于文章的意境之中。兩腿此刻似乎已被固定，仿佛有千萬條藤蔓緊緊地纏繞著我，教室里靜得出奇，似乎連同學(xué)們的呼吸聲都能聽得清楚?？粗蠋熀屯瑢W(xué)們期待的目光，到口里的話又不知怎么地硬生生給哽咽住了，一句話也說不出來，頓時啞口無言。那是我第一次走上講臺，口述我的作文。每一次跨上新的階梯，我都會給自己一陣掌聲。每一次走下講臺，耳畔依舊縈繞著熱烈的掌聲。第五篇：掌聲范文掌聲生活中處處都有掌聲，掌聲是是一種真摯熱情的鼓勵。她很文靜，總是默默地坐在教室的一角。那淺淺一笑，照亮了我快樂的童年。隨著時間的推移，我舉起右手的次數(shù)越來越多。這樣我就知道你到底會還是不會了。高老師耐心地問清了我的情況，微笑著對我說：“這樣吧，當(dāng)你真的能回答問題的時候，你就和大家一樣舉起右手。就在我淚流滿面的時候，一雙溫暖的手搭在我的肩膀上。那一節(jié)課我什么也沒聽懂。我低著頭從座位上站起來，臉紅得發(fā)燙。那次，高老師偏偏就叫了我。那是在一節(jié)數(shù)學(xué)課上，一位剛調(diào)來的姓高的女老師給我們上課。后來，出于虛榮心，有的問題我明知自己不會答，也舉起了手。因?yàn)檎n程進(jìn)度不同，老師講的很多內(nèi)容，我都聽不懂。（3）全班交流，展示朗讀。（1）自讀課文概括文章的主要內(nèi)容。板書設(shè)計(jì)：掌聲憂郁 活潑 自卑 自信六、課內(nèi)拓展閱讀。你們覺得掌聲是什么？（愛、鼓勵、夸獎、幫助、關(guān)心、關(guān)愛、支持、）（板書愛心）四、寫字指導(dǎo)。因?yàn)?，那是愛的音符，是世界上最美麗的語言！師讀。掌聲是一股力量，給我們信心和勇氣； 掌聲是一份真愛，拉近了你我的距離；掌聲中，我們和勇敢作伴，和信心牽手； 掌聲中，我們快樂地成長，自信地生活。她被深深地感動了，有多少話要說，千言萬語，萬語千言全都融進(jìn)了她的信中——（課件出示）來，讓我們也滿懷激情一起讀一讀英子的心聲吧！齊讀。）（3）這里的“一搖,一晃”英子是帶著是什么樣的心情？那么第一次的“一搖一晃”英子帶著又是什么樣的心情？你覺得這兩句話應(yīng)怎么讀？（4）兩次的“一搖一晃”，兩次的“掌聲”完全不同，請把你們的感受表現(xiàn)在你們的臉上，溶進(jìn)你們的聲音里，一起讀課文的第三段，感受英子內(nèi)心的變化。（出示句子）（1）那這一次的掌聲同學(xué)們想告訴英子的又是什么?(2)聽到這樣的掌聲，英子千言萬語涌上心頭,此時,英子想說什么?（課件出示）英子想說:———————。從哪看出掌聲出乎英子的意料之外？理解“驟然間”（掌聲響得突然，掌聲響得讓英子出乎意料）師：假如你就是英子的同學(xué),你想通過掌聲告訴英子什么?（課件出示）我想對英子說：“__________________________