己亥雜詩龔自珍教案(參考版)
2024-10-29 04:46本頁面
【正文】 落紅不是無情物，化作春泥更護(hù)花。課下大家還可以再去讀讀龔自珍其他的詩或文，更真切的感受他的情。誰來說說這“風(fēng)雷”指的是什么？這“萬馬齊喑”指的又是什么？這看不見摸不著的情緒，作者通過創(chuàng)造了“萬馬”“風(fēng)雷”“天公”這樣浩大的意象來表達(dá)。（練習(xí)課件）a)這首詩表達(dá)了作者怎樣的愿望？帶著這樣的期盼，誰能來誦誦這首詩？全班誦讀。四、誦全詩，明情感，感悟?qū)懽鞣椒?。讀！距離這首詩不過三年，第二次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)失敗英法聯(lián)軍火燒了圓明園，陸續(xù)簽訂了19個(gè)不平等的條約。那巨大的變革不是我們可以左右的?。∵@“萬馬齊喑”死氣沉沉的局面再不改變，要亡國了啊！大家讀讀后一句。（國泰民安、生機(jī)勃勃、安居樂業(yè)……）剛才同學(xué)們說到“風(fēng)雷”是巨大的社會(huì)變革，你希望這風(fēng)雷滌去什么？炸醒什么？他希望那如風(fēng)雷一般強(qiáng)大、一般迅疾的變革啊！這滿心期盼你能讀出來嗎？（讀第一行詩）讀！讓這場(chǎng)變革來得更快些！讀！讓這場(chǎng)變革來的更猛烈些吧！讀！(小結(jié)一二行詩）盼望著九州生氣，可偏偏生活在這樣萬馬齊喑的哀世中，叫人怎么不感慨！合起來在讀這兩行詩。用一個(gè)詞說說你此刻的情緒：（悲哀、憤恨……）這萬千情緒同樣也翻滾在龔自珍的腦海，他選擇了最能表達(dá)他此刻情緒的一個(gè)字：“哀”大家讀讀這行詩。B、一提到“萬馬”你想到的是什么詞？（萬馬奔騰、萬馬齊鳴）那是何等熱鬧、壯觀！而這“萬馬齊喑”呢?看到這個(gè)詞語你眼前出現(xiàn)的是怎樣的場(chǎng)面？讀這個(gè)詞C、這里龔自珍真說的是大清朝的馬么?他指的又是什么？從哪里讀出來的？聯(lián)系上文“九州”知道說的是“舉國上下死氣沉沉的局面”。（一）、教學(xué)第一句：九州生氣恃風(fēng)雷，萬馬齊喑究可哀。我們就從這第一句開始，深入讀書，共同學(xué)習(xí)。初步理解詩意能幫我們更好地讀書?！安痪幸桓瘛笔裁匆馑?在那個(gè)年代“拘”著什么“格”嗎？（清朝的死板、單一、陳舊的八股科舉制度來選拔人才，用“四書五經(jīng)”禁錮人們的思想）這不拘一格降人才就是希望打破死板、陳舊的制度，選拔任用各個(gè)方面的人才。：萬馬啞了畢竟讓人覺得悲哀。（糾正字音與停頓）匯報(bào)交流?？纯赐ㄟ^自學(xué)，能讀懂什么？有什么不明白的，做上記號(hào)，一會(huì)提出大家共同研究。自由讀詩，（1）讀準(zhǔn)字音，停頓正確地讀順詩句。這時(shí)候，龔自珍寫下了這首詩——師配樂范讀。這一年，正是鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)的前一年，曾經(jīng)強(qiáng)盛的大清帝國行將沒落。這一年龔自珍辭官南下，一路將所見所聞所思所想記錄成315首日記體組詩。板書：己亥雜詩（師述：己，雜的字形）指名讀課題，結(jié)合課前搜集到的資料，解釋詩題。以前我們學(xué)的詩多是唐宋時(shí)期的作品，今天我們將學(xué)習(xí)一篇距今僅一百多年，清代龔自珍的一首詩?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】詩句12行表達(dá)的內(nèi)容與表現(xiàn)的情感。第五篇：《己亥雜詩》【教學(xué)目標(biāo)】讀、背、誦本詩。著有《定庵文集》，留存文章300余篇，詩詞近800首，今人輯為《龔自珍全集》。48歲辭官南歸，次年暴卒于江蘇丹陽云陽書院。曾任內(nèi)閣中書、宗人府主事和禮部主事等官職。出身于世代官宦學(xué)者家庭。后人亦常稱之為“龔定庵”?！咀髡吆?jiǎn)介】龔自珍（1792年8月22日～1841年9月26日）字爾玉，又字璱人，號(hào)定盦（an），清代思想家、文學(xué)家及改良主義的先驅(qū)者。詩人用奇特的想象表現(xiàn)了他熱烈的希望，他期待著優(yōu)秀杰出人物的涌現(xiàn)
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