己亥雜詩龔自珍教案-文庫吧在線文庫
【正文】 辭官后的自己，花比為國家和朝廷，言外之意，雖然辭官，但在國家需要時(shí)，也愿意效力，抒發(fā)自己愿為朝廷效力的決心。詩的含義主要體現(xiàn)在兩個(gè)方面，一方面抒發(fā)了詩人離京南返時(shí)的愁緒，黯淡的前途迫使他揮鞭遠(yuǎn)離京師。以下是小編整理的己亥雜詩龔自珍課件，歡迎閱讀參考！教學(xué)目標(biāo)：理解詩歌的內(nèi)容，領(lǐng)悟作者情感，體會(huì)作者不懈追求理想的精神。本文選自《己亥雜詩》的第五篇。②句：自己離開京師回南方，馬鞭東指，從此便同朝廷遠(yuǎn)隔了。落紅并不是無情的東西，它懷戀大自然，即使委落塵埃，也要化作春泥，護(hù)育新花生長。完成課后練習(xí)。教學(xué)難點(diǎn)：以讀解意，以畫悟情。有《龔定庵全集》。后兩句抒情。背誦古詩應(yīng)當(dāng)從整體上來把握古詩，應(yīng)當(dāng)在明確古詩的內(nèi)容，理清古詩結(jié)構(gòu)及作者思路的基礎(chǔ)上，反復(fù)地誦讀，細(xì)心地體會(huì)古詩的精妙之處?！驹姼栀p析】這是一首出色的政治詩。“風(fēng)雷”比喻新興的社會(huì)力量，比喻尖銳猛烈的改革。漢族，仁和（今浙江杭州）人。著名詩作《已亥雜詩》共350首。師述：中國古代用天干地支紀(jì)年法，本詩所指的“己亥年”是1839年。（2）借助注釋或工具書，聯(lián)系課前收集的資料，試?yán)斫庠娋涞囊馑肌Ｒ龑?dǎo)交流的時(shí)候，針對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的難點(diǎn)進(jìn)行指導(dǎo)，不在自學(xué)能學(xué)懂的地方花費(fèi)時(shí)間，著力提高課堂教學(xué)效率。D、這“舉國上下”包括哪些人？（君、官、民……）又是怎樣的死氣沉沉呢？結(jié)合課前搜集到的資料說說。讀甲午海戰(zhàn)敗了，百日維新敗了，八國聯(lián)軍侵華，國家危急了啊！再讀！讀全詩：師生共同誦讀：師讀第一句，生讀第二句。（拓展《己亥雜詩》第5首）《己亥雜詩》浩蕩離愁白日斜，吟鞭東指即天涯。b)讀到這里，大家課前的問題解決了嗎？同座之間說說帶點(diǎn)詞語的意思。同學(xué)們與龔自珍一樣有著深切的悲憤，滿懷的激昂??！放聲讀吧?。ǘ?、教學(xué)第二句：“我勸天公重抖擻，不拘一格降人才”“勸”愿望是那樣的美好，而現(xiàn)實(shí)卻又是那么可哀。三、情感入手，體會(huì)詩句的意思，再深入理解體會(huì)情感，讀好詩句。學(xué)生自由交流，相機(jī)解決以下內(nèi)容： ：“生氣”真的是指的中國“發(fā)脾氣”嗎？在這里用“生機(jī)勃勃的局面或者景象”這種說法更符合前文“九州”這樣的語言環(huán)境。腐朽的清政府對(duì)外卑躬屈膝，對(duì)內(nèi)大肆打壓，官吏貪污腐敗，百姓民不聊生。（難點(diǎn)）詩句34行表現(xiàn)的情感【教學(xué)過程】一、明題，知背景，營造學(xué)習(xí)氛圍。主張革除弊政，抵制外國侵略，曾全力支持林則徐禁除XX片。它獨(dú)辟奇境，別開生面，呼喚著變革，呼喚未來。第三層，作者認(rèn)為這樣的力量來源于人材，而朝廷所應(yīng)該做的就是破格薦用人材，只有這樣，中國才有希望。我勸天公重抖擻，不拘一格降人才。小結(jié)：這首詩寫作者辭官離京，遠(yuǎn)去天涯的無邊愁思，表達(dá)了詩人政治理想至死不變的執(zhí)著態(tài)度。望著夕陽西下，牽動(dòng)了作者廣闊無邊的離愁別恨，這分別之愁，不僅是分別家眷，更是分別朝廷。由于力主改革弊政，受當(dāng)局排擠，48歲那年憤然辭官南歸。讓我們一起來看看吧，下面是小編幫大家整理的己亥雜詩龔自珍課件，希望大家喜歡。本意雖然是辭官，仍會(huì)關(guān)心國家的前途和命運(yùn)。詩人的馬鞭所指，東即天涯海角，可見辭官的決心之大。文章奧博縱橫，自成一家。難點(diǎn)：體會(huì)詩歌所描繪的意境。同學(xué)們，下課！板書設(shè)計(jì)：己亥雜詩龔自珍一二句寫浩蕩離愁，揮鞭遠(yuǎn)離京師。以落紅自比，表明自己仍
環(huán)評(píng)公示相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1