【正文】 。（每月底現(xiàn)場測查視唱、彈唱各兩首曲目），組織好園本培訓(xùn)工作。五、具體工作安排1．制定教研組工作計(jì)劃及個(gè)人教研計(jì)劃。2）提升自我素養(yǎng)。2）根據(jù)小、中、年夜三個(gè)年齡段特點(diǎn)，整理本學(xué)期教材中的歌唱教案，梳清重、難點(diǎn)，結(jié)合教材中的歌唱活動為目標(biāo)，制作相應(yīng)的教具，考試考試用不同的教育手段、不同的傳授教養(yǎng)方法，激發(fā)幼兒的歌唱興趣。3）以“音美交融”為主題，各班考試考試開展歌唱傳授教贍養(yǎng)動的不同教法（圖譜提示法、游戲情境法、多媒體演示法等）。四、具體措施，逐步遞增課堂效率1）經(jīng)由進(jìn)程《從理念到行為》，《學(xué)與教的心理探密》以及音樂教材的解讀，收集與歌唱教法相關(guān)的策略實(shí)踐和資料，為教研組的研究提供幫助與借鑒。，提升教師的專業(yè)修養(yǎng)。三、主要工作思路，重視指導(dǎo)，解決教師傳授教養(yǎng)的困惑和難題，提高保教質(zhì)量。2．繼續(xù)以課例為載體，借助教材分析、名師課堂等平臺深入探討“幼兒園歌唱傳授教養(yǎng)的有效組織”，開展傳授教養(yǎng)現(xiàn)場觀摩活動，進(jìn)行歌唱傳授教養(yǎng)的有效組織與指導(dǎo)的研究。經(jīng)由進(jìn)程學(xué)習(xí)和研究，學(xué)以致用，為全園的音樂教育傳授教養(yǎng)工作起到輻射與增進(jìn)作用。第五篇：音樂教研組工作計(jì)劃音樂教研組工作計(jì)劃音樂教研組工作計(jì)劃一、指導(dǎo)思想本學(xué)期教研工作，將緊密圍繞園務(wù)工作計(jì)劃，在園領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，體現(xiàn)“有效教研”、“高效學(xué)習(xí)”的教研工作宗旨，進(jìn)一步深入學(xué)習(xí)《綱要》精神，立足本園教師的教育實(shí)踐和專業(yè)發(fā)展，開展日常教育傳授教養(yǎng)互動研究，提高日常傳授教養(yǎng)質(zhì)量。三、成果預(yù)計(jì)幼兒能夠積極地、遵守游戲規(guī)則參加音樂游戲，并能理解音樂的內(nèi)容及結(jié)構(gòu)。七月：小班：對歌詞改編、創(chuàng)編舞蹈動作后，能大膽在同伴面前進(jìn)行表演。六月：小班：能大膽地為歌詞進(jìn)行改編、創(chuàng)編舞蹈動作。五月：小小、小班：能遵守音樂游戲規(guī)則進(jìn)行游戲，并了解音樂的內(nèi)容。四月：小小、小班： 能遵守音樂游戲規(guī)則進(jìn)行音樂游戲。二、教研時(shí)間安排三月：小小、小班：學(xué)習(xí)玩音樂游戲。（2）能大膽地在眾人面前表演。利用每次學(xué)習(xí)新歌的機(jī)會，讓幼兒創(chuàng)編舞蹈動作，根據(jù)幼兒創(chuàng)編的動作串連為舞蹈，從而激發(fā)幼兒創(chuàng)編動作的愿望。小班：（1）能大膽地對歌詞進(jìn)行改編。中班：在小小班的基礎(chǔ)上增加讓幼兒在游戲中創(chuàng)造游戲角色。（2）按規(guī)則、節(jié)拍進(jìn)行音樂游戲。一、教研目標(biāo)音樂游戲。由兩位老師負(fù)責(zé)，組織幼兒開展舞蹈與律動的教學(xué)研討。從一首首歌曲，兒謠中，揮灑孩子自由的創(chuàng)造力和鑒賞力。喚醒孩子的創(chuàng)造力，豐富孩子的想象力。向大家介紹音樂教育方面的新理論，新動態(tài)，也可以是音樂教育的優(yōu)秀論文，優(yōu)秀活動設(shè)計(jì)的分享。4，籍由律動舞蹈教學(xué)，靈活孩子的肢體和心靈。2，開展奧爾夫音樂與本園活動相結(jié)合的研討。帶領(lǐng)孩子進(jìn)入音樂聽，說，唱，跳，奏，演的歡樂世界，提供孩子一個(gè)多元，快樂，精致的藝術(shù)體驗(yàn)。在實(shí)際操作中，我們老師的新舊觀念發(fā)生了碰撞，產(chǎn)生了許多困惑。確立 “以幼兒發(fā)展為本”的基本觀念，尊重幼兒，關(guān)注每個(gè)孩子的尋常時(shí)刻，關(guān)注孩子的發(fā)展之窗，轉(zhuǎn)變幼兒的學(xué)習(xí)方式……這些新理念都能熟記于我們老師的心中。開拓思路，從適宜幼兒年齡特點(diǎn)的教法入手，更廣泛的采用多樣的形式開展教學(xué)。將音樂滲透到一日生活中去，發(fā)揮音樂教育的中介作用，使其與教育各領(lǐng)域的內(nèi)容相互滲透共同促進(jìn)幼兒良好個(gè)性的形成。營造音樂氛圍，創(chuàng)設(shè)幼兒感興趣的音樂表演環(huán)境。五、措施：堅(jiān)持《綱要》的學(xué)習(xí)與探討，積累形式豐富的音樂教研材料，、充分利用現(xiàn)代化的教育資源。樹立“環(huán)境育人”的教育理念，為幼兒創(chuàng)設(shè)良好的精神環(huán)境與物質(zhì)環(huán)境。培養(yǎng)幼兒對音樂情感的表現(xiàn)力與創(chuàng)造力。并加強(qiáng)理論的研究與學(xué)習(xí)，更好的指導(dǎo)實(shí)踐工作?！毒V要》中指出：提供自由表現(xiàn)的機(jī)會，鼓勵幼兒用不同藝術(shù)形式大膽的表達(dá)自己的情感、理解和想象，尊重每個(gè)幼兒的想法和創(chuàng)造，肯定和接納他們獨(dú)特的審美感受和表現(xiàn)方式，分享他們創(chuàng)造的快樂?！毒V要》中指出：應(yīng)充分發(fā)揮藝術(shù)教育的情感教育功能，促進(jìn)幼兒健全人格的形成。將我們的研究課題進(jìn)一步的深入。如何面向全體、關(guān)注個(gè)體，使每個(gè)孩子都有體驗(yàn)成功的機(jī)會等。這正是體現(xiàn)了“在探索中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中探索”，教師與幼兒共同成長的過程。孩子們更愛音樂了，他們積極要求表演，快樂大方的參與音樂活動，其中與生活貼近的內(nèi)容更能引起幼兒的共鳴。教師觀念的轉(zhuǎn)變直接影響到孩子的發(fā)展。以《在音樂活動中培養(yǎng)幼兒良好的情感》為主課題，采取多種音樂表現(xiàn)形式。隨著幼兒教育改革的縱深發(fā)展，隨著《綱要》的頒布，音樂教研更進(jìn)一步的深入開展。那么如何做出一份高質(zhì)量的工作計(jì)劃呢？以下是小編精心整理的幼兒園音樂教研組工作計(jì)劃范文，僅供參考，歡迎大家閱讀。能大膽地對歌詞進(jìn)行改編、創(chuàng)編，利用已學(xué)的舞蹈動作創(chuàng)編舞蹈，并大膽地在同伴面前表演以及主動與人合作表演。中班：能大膽在同伴面前進(jìn)行音樂表演。中班：能創(chuàng)編歌詞、舞蹈動作并主動找同伴進(jìn)行表演。中班：能根據(jù)音樂游戲的內(nèi)容創(chuàng)造角色進(jìn)行游戲。中班：學(xué)習(xí)了解音樂的結(jié)構(gòu)。中班：能遵守音樂游戲規(guī)則進(jìn)行游戲，并了解音樂的內(nèi)容。(3)能大膽地與人合作進(jìn)行舞蹈。中班：(1)在理解歌詞的基礎(chǔ)上創(chuàng)編舞蹈動作，并能運(yùn)用上中班所學(xué)的舞蹈基本動作。(2)在理解歌詞后，能大膽地根據(jù)歌詞創(chuàng)編舞蹈。歌詞、舞蹈創(chuàng)編。(3)主動參與游戲。小小、小班：(1)了解音樂結(jié)構(gòu)、音樂內(nèi)容。幼兒園音樂教研組工作計(jì)劃5本學(xué)期，我們音樂教研組延續(xù)上學(xué)期的音樂目標(biāo)，以及已有基礎(chǔ)，繼續(xù)培養(yǎng)幼兒對音樂的感受能力，用音樂貫穿于各方面的教學(xué)，促進(jìn)幼兒的多方面發(fā)展。進(jìn)一步提高教師的音樂素質(zhì)，增強(qiáng)創(chuàng)新意識。提供豐富的材料，引導(dǎo)幼兒親自操作體驗(yàn)，大方自信地表現(xiàn)音樂。為幼兒提供適宜多樣的音樂，接觸音樂的不同表現(xiàn)形式，帶幼兒領(lǐng)略多彩的音樂世界。同時(shí)關(guān)注活動中良好“師幼互動”的形成。能接納和肯定幼兒的表現(xiàn)，更多的關(guān)注平凡、能力差的孩子，提供展示的平臺和體驗(yàn)成功的機(jī)會參加集體生活環(huán)境中的共同音樂活動，繼續(xù)發(fā)展幼兒在演唱、演奏、舞蹈以及伴隨音樂的游戲和動作表演活動中的人際溝通、協(xié)調(diào)、合作能力。將音樂藝術(shù)教育與各領(lǐng)域的內(nèi)容相互滲透，充分發(fā)揮其中介作用，促進(jìn)教育整體化、綜合化的要求。四、目標(biāo)將研究繼續(xù)深入，有更多理論的思考與探討。要避免僅僅重視表現(xiàn)技能或藝術(shù)活動的結(jié)果，而視幼兒在活動過程中的情感體驗(yàn)與態(tài)度的傾向。二、課題在音樂活動中培養(yǎng)幼兒良好的情感三、指導(dǎo)思想藝術(shù)是情感啟迪、情感交流、情感表達(dá)的良好手段，是對幼兒進(jìn)行情感教育的工具。為我們下學(xué)期的教學(xué)研究提出了要求。同時(shí)我們也發(fā)現(xiàn)了在教研中出現(xiàn)的問題，如：怎樣將“環(huán)境育人”的思想進(jìn)一步貫穿于教育之中，豐富和創(chuàng)設(shè)良好的音樂環(huán)境。我們發(fā)現(xiàn)孩子的交往能力增強(qiáng)了，個(gè)性得到了很好的發(fā)展，創(chuàng)造力也得到了提高。在實(shí)踐中，教師能體現(xiàn)幼兒的主體地位，關(guān)注到幼兒的差異，積極探索多種形式的教學(xué)活動，為幼兒提供欣賞多種音樂形式的機(jī)會，效果顯著。大班則繼續(xù)堅(jiān)持唱歌，充分發(fā)揮幼兒的音樂表現(xiàn)力，同時(shí)還進(jìn)行了欣賞與打擊樂的嘗試。小班以培養(yǎng)幼兒對音樂的興趣為主，多采用音樂游戲。我們繼續(xù)以情感入手，以情動人。幼兒園音樂教研組工作計(jì)劃4一、基本情況分析本學(xué)期，參加我組教研活動的有六個(gè)班，一個(gè)小班、三個(gè)中班、兩個(gè)大班共八名教師。愿意用自己的體態(tài)、嗓音和動作參與欣賞活動。嘗試聽辨音樂中差異明顯的音區(qū)高低、力度強(qiáng)弱、速度快慢。四、欣賞活動。學(xué)習(xí)隨熟悉的音樂有節(jié)奏地演奏，能參加兩種樂器的齊奏，嘗試看指揮開始和結(jié)束演奏。愿意玩弄打擊樂器，感受手鈴、串鈴等容易演奏的打擊樂器不同的音色，愿意參與集體的演奏活動。嘗試自己想出簡單的動作進(jìn)行創(chuàng)造性的表現(xiàn)，體驗(yàn)韻律活動中表達(dá)、創(chuàng)造和交流的快樂。學(xué)習(xí)用上肢、下肢等簡單的身體動作表現(xiàn)音樂的情感和內(nèi)容。愿意參與音樂游戲和有簡單舞蹈動作的活動，嘗試隨音樂做簡單律動。愿意為熟悉、短小、工整的歌曲替換部分歌詞。學(xué)習(xí)聽前奏整齊地開始，音域一般在1—5。愿意參加歌唱活動。7．結(jié)合區(qū)域游戲、教學(xué)活動的開展，為孩子音樂感受的表達(dá)開拓自由、廣闊的空間。5．音樂有開啟智慧的作用，接觸不同的生活環(huán)境，就將積累不同的感受經(jīng)驗(yàn)，所以我們還將利用家長資源，發(fā)動家長帶領(lǐng)孩子走進(jìn)更廣闊的自然，尋找更美好的聲音，積累更豐富的感受。孩子對音樂的感受有著直觀性，所以讓孩子真實(shí)地去尋找、感受，加以老師的恰當(dāng)引導(dǎo)，能讓孩子在愉悅的心境中切實(shí)地感受到自然界中的聲音美。2．另一方面，利用專題研討會，學(xué)科組成員對實(shí)踐研究中的困惑、觸動，進(jìn)行分享活動，拋磚引玉地豐富自我教育內(nèi)涵，提升教育實(shí)踐能力。4．對這些自然物的聲音加以聯(lián)想、利用，嘗試設(shè)計(jì)演奏方案。2．豐富幼兒對各種好聽聲音的認(rèn)知和積累。同時(shí)提高教師對音樂的敏感度，豐富音樂內(nèi)涵，提高教師組織打擊樂器演奏活動的能力。因此，本學(xué)期我們音樂學(xué)科組將認(rèn)真貫徹《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》、《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》，并沿著相城區(qū)音樂學(xué)科組的前進(jìn)步伐，圍繞“打擊樂器演奏活動”，確立以“感受自然、體驗(yàn)生活”為主的基本觀念開展節(jié)奏樂活動。美妙的聲音在現(xiàn)實(shí)生活中是到處存在的：風(fēng)兒吹過樹枝的呼呼聲，雨點(diǎn)落在窗臺的滴答聲，還有小朋友們踩在落葉之上的沙沙聲，一切美妙的聲音匯集在一起，形成了一首美妙的`樂曲，所以讓孩子接觸、感受音樂美，“大自然、生活”是最直觀、豐富的場所。幼兒園音樂教研組工作計(jì)劃2一、指導(dǎo)思想：“音樂是人能夠獲得全面發(fā)展機(jī)會的重要社會實(shí)踐領(lǐng)域之一。4，舞蹈興趣教育，是對幼兒進(jìn)行美育的一種理想方式，舞蹈這一直觀性、可感性強(qiáng)的藝術(shù)，又恰好符合孩子們的身心發(fā)展迅速、天真活潑、好動好奇、模仿性強(qiáng)等生理心理特點(diǎn)，舞蹈教 育適合幼兒的發(fā)育成長，使之更好地掌握身體，便于有表情地、創(chuàng)造性地使用動 作語言，以表達(dá)豐富的內(nèi)心世界。3，由老師負(fù)責(zé)，組合“多多合唱團(tuán)”，利用課余時(shí)間培訓(xùn)孩子。2，以奧爾夫音樂理論為依據(jù)，結(jié)合本園，本班的特點(diǎn)開展活動。二 措施1，在每次教研活動中進(jìn)行10—15分鐘的理論交流。3，開展“多多合唱團(tuán)”的培訓(xùn)。一 學(xué)期工作計(jì)劃1，繼續(xù)加強(qiáng)組員的理論學(xué)習(xí)。在本學(xué)期的教研活動中，我們將結(jié)合奧爾夫音樂理論，改變傳統(tǒng)的音樂教育模式，統(tǒng)合幼兒音樂，舞蹈，選舉，文學(xué)，圖畫等多元藝術(shù)?！叭绾文苁谌艘詽O，而不是授人以魚呢？”這是我們經(jīng)常思考的問題。幼兒園音樂教研組工作計(jì)劃1新的學(xué)期又開始了，在上學(xué)期的活動中，我們音樂教研組 通過學(xué)習(xí)新綱要、新課程，教師的觀念與行為也在不斷轉(zhuǎn)化。第三篇：幼兒園音樂教研組工作計(jì)劃幼兒園音樂教研組工作計(jì)劃時(shí)光在流逝，從不停歇，我們的工作又邁入新的階段，此時(shí)此刻需要制定一個(gè)詳細(xì)的計(jì)劃了。愿意用自己的體態(tài)、嗓音和動作參與欣賞活動。嘗試聽辨音樂中差異明顯的音區(qū)高低、力度強(qiáng)弱、速度快慢。四、欣賞活動。學(xué)習(xí)隨熟悉的音樂有節(jié)奏地演奏，能參加兩種樂器的齊奏，嘗試看指揮開始和結(jié)束演奏。愿意玩弄打擊樂器，感受手鈴、串鈴等容易演奏的打擊樂器不同的音色，愿意參與集體的演奏活動。嘗試自己想出簡單的動作進(jìn)行創(chuàng)造性的表現(xiàn)，體驗(yàn)韻律活動中表達(dá)、創(chuàng)造和交流的快樂。學(xué)習(xí)用上肢、下肢等簡單的身體動作表現(xiàn)音樂的情感和內(nèi)容。愿意參與音樂游戲和有簡單舞蹈動作的活動，嘗試隨音樂做簡單律動。愿意為熟悉、短小、工整的歌曲替換部分歌詞。學(xué)習(xí)聽前奏整齊地開始，音域一般在1—5。愿意參加歌唱活動。在藝術(shù)活動中體驗(yàn)集體活動的快樂，與他人合作，能理解、接納、欣賞