怎樣上好一節(jié)少兒英語(yǔ)課(參考版)
2024-10-29 04:32本頁(yè)面
【正文】 。如觀察力、想象力和創(chuàng)造力等。在今后設(shè)計(jì)課堂教學(xué)活動(dòng)時(shí)，既要考慮活動(dòng)的趣味性，又不能忽視教學(xué)內(nèi)容的高密度、條理性和層次性。小學(xué)生活潑好動(dòng)愛(ài)表演，很少羞澀，樂(lè)于接受新奇、趣味性強(qiáng)的事物。由詞到詞組最后到句型，由易到難，讓整堂課的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容反復(fù)的、多樣化的層出不窮，課堂氣氛異?；钴S。例如在謝老師的英語(yǔ)課上，她利用游戲完成“復(fù)習(xí)，鞏固”環(huán)節(jié)?！苯巧缪葑屆總€(gè)學(xué)生分擔(dān)角色，？？參加到活動(dòng)中，這更有利于提高他們的口語(yǔ)能力，從而使語(yǔ)言學(xué)習(xí)變成真正有意義的語(yǔ)言交流，為課堂英語(yǔ)教學(xué)提供了一種豐富多彩、切實(shí)可行的活動(dòng)形式。一堂成功的歷史課得有一個(gè)引人入勝的開場(chǎng)白，而一堂成功的英語(yǔ)課得有一個(gè)引人入勝的活動(dòng)。角色扮演把課堂變成了真正意義上的交流場(chǎng)所，這一場(chǎng)所對(duì)于學(xué)生如魚得水。并由幾個(gè)同學(xué)一組，分別扮演售貨員、顧客等多種角色。在秦老師的課中這一點(diǎn)體現(xiàn)得非常突出，許多環(huán)節(jié)都是學(xué)生通過(guò)扮演不同角色來(lái)體會(huì)語(yǔ)言的實(shí)際意義。在角色扮演活動(dòng)中，每個(gè)學(xué)生都能有話可說(shuō)、有事可作，老師是幫手、導(dǎo)演或組織者，而學(xué)生才是活動(dòng)的主體；老師與學(xué)生的關(guān)系不是演講者與聽眾的關(guān)系，而是指導(dǎo)者與表演者的關(guān)系。二、角色扮演是培養(yǎng)學(xué)生交際能力的有效方法一節(jié)課成功與否，關(guān)鍵不僅在于教而更在于學(xué)；英語(yǔ)課成功與否，關(guān)鍵不僅在于學(xué)生掌握了多少而更在于他們掌握了多少言語(yǔ)技能。本來(lái)他是想利用之一環(huán)節(jié)引出“長(zhǎng)頸鹿是高的”這句話，可是幾個(gè)學(xué)生說(shuō)的卻都不是她想要的答案。在這些方面，幾位教師各有所長(zhǎng)。在操作電腦時(shí)也非常熟練。他們都能用很流利的英語(yǔ)組織教學(xué)，并與學(xué)生交流。在這一方面，我覺(jué)得四位教師都具備很高的外在素質(zhì)。教師的基本素質(zhì)包括外在素質(zhì)和內(nèi)在素質(zhì)。第五篇：上好一節(jié)英語(yǔ)課的幾點(diǎn)思索上好一節(jié)英語(yǔ)課的幾點(diǎn)思索育嬰里小學(xué)〃徐笑梅四月份，我校組織了各個(gè)學(xué)科的校本教研，并通過(guò)聽課、評(píng)課、寫體會(huì)等系列活動(dòng)，達(dá)到學(xué)習(xí)交流共同提高的目的。要想上好一節(jié)成功的課，付出的遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止40分鐘。教師學(xué)秩序，善于處理課堂突發(fā)情況，使課堂準(zhǔn)備充分、有序地進(jìn)行。學(xué)生回答中可能出現(xiàn)離題的情況，離題萬(wàn)里肯定果可以借題發(fā)揮的話，教師不要怕影響課堂紀(jì)律或教學(xué)進(jìn)度而一棍子打死或者馬上將學(xué)生引回主題這種情況下，引導(dǎo)得好能夠激發(fā)更多的智慧火花，還能夠營(yíng)造民主的課堂氛圍，從而優(yōu)化課堂紀(jì)律五．加強(qiáng)課堂教學(xué)中的反饋環(huán)節(jié)，是提高教學(xué)質(zhì)量的重要手段。學(xué)生的回答正確的要給予肯定、表?yè)P(yáng)，但要暗示其專心聽者回答不正確的，不要輕易放過(guò)學(xué)生，否則達(dá)不到警告或懲罰的目的。如果是教學(xué)需要，提問(wèn)肯定要精心設(shè)計(jì)，而在課，也可隨機(jī)提問(wèn)。課堂教學(xué)的最終結(jié)果不在于“教”得如何，而是在于學(xué)生“學(xué)的著眼點(diǎn)是讓學(xué)生積極主動(dòng)地參與到教學(xué)活動(dòng)中來(lái)。三．讓學(xué)生成為課堂的主體以學(xué)生為主，幫助學(xué)生，樹立學(xué)生服務(wù)的意識(shí)，倡導(dǎo)體驗(yàn)實(shí)踐、參與、全體與交流的學(xué)習(xí)方式。不斷變換教學(xué)方法，讓學(xué)生對(duì)英語(yǔ)課感到新鮮，上課的注意力更加集中。教師要把激情帶進(jìn)課堂，把微笑帶進(jìn)課堂。那么如何上好一節(jié)英語(yǔ)課呢？現(xiàn)淺談一些個(gè)人見(jiàn)解：一．要激勵(lì)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣興趣是激發(fā)學(xué)生積極主動(dòng)探求知識(shí)的內(nèi)部動(dòng)力，是學(xué)生主動(dòng)參與活動(dòng)的一種心理傾向。為了適應(yīng)新課程的發(fā)展和新的教學(xué)理念，教師要與時(shí)俱進(jìn)，不斷提高業(yè)務(wù)水平，善于調(diào)整自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)和擴(kuò)大知識(shí)面；刻苦鉆研新教材，敢于面對(duì)新挑戰(zhàn)；要根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和本學(xué)校的實(shí)際條件以及學(xué)生的需要，積極而有創(chuàng)造性地探索能促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展提高課堂教學(xué)效率的行之有效的教學(xué)方法，交流共勉，努力使自己成為具有創(chuàng)新精神的研究型教師。好的教師就是會(huì)時(shí)常進(jìn)行自我檢查，自我反饋，不斷完善教學(xué)方法并及時(shí)自我調(diào)整的教師，好的教師就是把每節(jié)課都當(dāng)做示范課而上的教師，好的教師就是能吸取他人之長(zhǎng)，避自己所短的教師，虛心，有責(zé)任心，積極熱情的面對(duì)自己的每一節(jié)課，不斷鉆研，積極進(jìn)取，豐富自我，永不停止學(xué)習(xí)的步伐。五、精心備課，授后反思，完善自我上一節(jié)課容易，上好一節(jié)課難，很多教師其實(shí)都是疏于備課環(huán)節(jié)，其實(shí)上好一節(jié)課沒(méi)有精心備課是不能達(dá)到理想中的效果和預(yù)期目的的，我們不一定按教案上課，但一定要備好一下環(huán)節(jié)：備教材，備教法，備學(xué)生心理，備授后效果。四、教師應(yīng)當(dāng)注重培養(yǎng)學(xué)生“學(xué)以致用”的良好習(xí)慣任何語(yǔ)言的學(xué)習(xí)都有一個(gè)強(qiáng)化鞏固的過(guò)程，而最好的鞏固方法莫過(guò)于“學(xué)以致用”，學(xué)過(guò)的語(yǔ)言知識(shí)經(jīng)過(guò)交流使用以后在腦海中將會(huì)印象深刻，在課堂教學(xué)過(guò)程中教師必須培養(yǎng)學(xué)生“學(xué)以致用” 的良好習(xí)慣，促進(jìn)
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