【正文】 。（空拍處點，歌曲唱完，一起點完。1）出示魔法棒，小朋友變成小動物。（4）大家一起完整演唱，休止控制不唱。用休止替代“噓噓”，變拍手。認識休止，學(xué)習(xí)控制。（教師唱前面，幼兒唱后面）青蛙 O O Z Z Z Z蒼蠅 O O Z Z Z Z小老鼠 精靈 小綿羊O O Z Z Z Z 0（2）學(xué)唱第二段。師：小動物們怎么了？小動物們睡著了我們應(yīng)該怎么做？（噓噓~）出示圖譜：O O Z ZZ Z（噓噓，它睡著了）學(xué)唱歌曲。第四篇 聽課記錄：都睡著了（大班歌唱）活動過程：圖片導(dǎo)入。嘗一嘗：找一塊你喜歡的餅干嘗一嘗。做的圓餅干送到圓盤子家里，方餅干送到方盤子家里。(3)老師示范介紹夾心餅干的做法：在餅干光滑的一面，涂上一點果醬，不要太多，也不要太少，拿另一塊餅干和它頭碰頭，臉貼臉，就做好了。老師檢查：兩塊餅干可以頭碰頭，一樣大小的。第三篇好朋友夾心餅干(小班)聽課記錄：導(dǎo)入活動：師：小點心師傅坐好了嗎？小手洗干凈了嗎？放在膝蓋上藏好。制定運動計劃表：(1)你們平時鍛煉身體嗎？你們都參加過哪些運動呢？(2)在幼兒園里你參加過哪些運動呢？(3)我們也來制作運動計劃表吧!交待要求：分小組制作在幼兒園里運動的計劃，商量好后畫下來，每天的運動要不一樣。國王聽了醫(yī)生的話，綞知道自己錯在哪里了，決定認真鍛煉。國王怎么樣？大臣、王子和皇后怎么樣？(累死了)(4)國王覺得很奇怪，去問醫(yī)生：“怎么會這樣？”醫(yī)生哈哈大笑。老師講述故事。星期三：國王又去做了什么？和旁邊的好朋友說一說。星期一：大王子和大臣抬轎子送國王上山。(2)看醫(yī)生開出的運動計劃表，提問：看了計劃表，你覺得國王生了什么病？小結(jié)：聽聽醫(yī)生怎么說。（小彈珠圓又圓，跳進盒子玩一玩，搖一搖，晃一晃，變出許多小線條，小線條像什么，像．．．．．．像．．．．．．像．．．．．．）第二篇國王生病了(大班)介紹故事的題目：師：老師帶來了一本書，從封面上能看出講了一個什么故事嗎？從哪里看出來的？國王生病了，他的表情怎么樣呢？小結(jié)：故事題目就叫《國王生病了》。讓孩子再找不一樣的顏色，看顏色的變化?，F(xiàn)在看看你的手套變怎么樣了七、活動的結(jié)束我們?nèi)フ執(zhí)柟珟兔、太大了（怎么辦，老師沒有作回應(yīng)）B、沒有顏色彈珠滾出后怎么辦要加以引導(dǎo)有線寶寶A、像繩子B、像馬路C、像樹根變五顏六色的了評價：一、這是一個小肌肉運動的訓(xùn)練，操作后有幼兒的交流。2． 準備的課件豐富多樣，不斷的創(chuàng)造驚喜，學(xué)生的積極性也被充分的調(diào)動起來，課堂氛圍活躍！3． 通過各類游戲調(diào)節(jié)課堂，學(xué)生邊學(xué)邊玩，在快樂中學(xué)習(xí)！第五篇：幼兒園聽課記錄12篇幼兒園聽課記錄12篇第一篇執(zhí)筆教師:馬老師 聽課時間:12月4日 聽課老師:本人活動名稱:花手套 班級:小班 活動領(lǐng)域:美術(shù)活動目標(biāo):讓幼兒嘗試滾畫對色彩感興趣，愿意參與活動能用合適的語言表達 活動過程:準備:硬紙板盒子，盒子里放上一張畫有手套樣的紙，顏料三組，每組的顏色為紅黃、藍綠、黃，湯勺若干，彈珠若干教師行為 幼兒狀況一、引入主題娃娃家里的寶寶們沒有手套??！我們把盒子手套送給他們怎么樣？二、引導(dǎo)滾畫請小彈珠到盒子里來玩一玩怎么請彈珠的？用勺子，請后勺子放回盒子家里。七．配樂背誦兒歌，要求回家背給爸爸媽媽聽。點到的學(xué)生讀老師手上的生字卡片。五． 開火車游戲，停頓的時候，學(xué)生重復(fù)停頓后的最后一個字（停頓的一般都是要學(xué)的生字，加強對生字的學(xué)習(xí)）。（通過各種方式不斷朗誦兒歌，加強學(xué)生對兒歌的理解。三． 授新課太陽不曬草不綠 太陽不曬花不香 太陽不曬果不熟 太陽不曬苗不長 被子也要曬太陽 太陽曬了暖洋洋師讀給學(xué)生聽，老師帶學(xué)生讀，讀書速度加快（反復(fù)朗誦，讓學(xué)生充分熟悉兒歌，主要希望學(xué)生能流暢朗讀兒歌）。，積極主動發(fā)言。結(jié)課，師總結(jié)要學(xué)習(xí)賈島專研的精神！師生亮點（反思）：，原因是教師指導(dǎo)有方，課堂上揚溢著和諧、歡快的氣氛，給學(xué)生提供了一個暢所欲言的外部環(huán)境?！额}李凝幽居》9．讓生用詞語句子形容賈島騎著毛驢推敲時的樣子。“這時夜深人靜，夜月皎潔，賈島的敲門聲驚醒了樹上的鳥。展示文章的“時間、人物、起因、發(fā)展、高潮、結(jié)局、尾聲”。“興致”、“門栓”（第七段），整體感知課文《推敲》故事的大意。三．授新課。聽課記錄四課題：《》 授課人：程學(xué)高老師 聽課時間：20111012 聽課地點：景山分校四樓多功能報告廳 記錄人：聽課年級：五（3）課堂流程：一．導(dǎo)入，師板書“推敲”二字，讓生依字義做推與敲的動作。3．在玩“抱抱團游戲”時，莫老師場面有些難以掌控，學(xué)前班的孩子好動，在離開座位玩游戲的過程中學(xué)生較為分散，難以全面掌控！4．學(xué)前班的學(xué)生相對于小學(xué)生真的有很大的差別。師生亮點（反思）：1．整節(jié)課都是在游戲中進行的，學(xué)生在有趣游戲中學(xué)習(xí)學(xué)得快，效率也高。六、玩“小小郵遞員”游戲信送給誰，誰就要完成老師卡片上的關(guān)于7的組合的題。是揭“魔術(shù)袋”的秘密，因為袋子里總共就有7個球，無論你拿多少個球，根據(jù)7的組成就能推算出。陸續(xù)找生上去，分別分成5和2,1和6,3和4?? 板書： 7 73 分成六組。三、7可以怎么分？師拿出兩件紙做的沒扣子的衣服貼在黑板上，讓生利用手上七7個扣子，上臺給兩件衣服貼上扣子。聽課記錄三課題：《7的認識》 授課人：莫老師 聽課時間：20111013 聽課地點：景山分校四樓多功能報告廳 記錄人：聽課年級：學(xué)前（4）課堂流程：一、兒歌舞蹈導(dǎo)入師與生跟著音樂手舞足蹈，抓住了學(xué)生的注意力。板書：做法 收獲小豬 做吃的 吃光了（憨厚可愛）小牛 保存起來 剩一半（勤勞節(jié)儉）小猴 種下地 麥囤里滿滿地（聰明能干）四、續(xù)編小故事：假如你是一位小動物，得到一袋麥子你會怎么做？ 師生亮點（反思）：譚麗老師的課堂語言生動幽默，動作與表情很豐富，引導(dǎo)學(xué)生更好地認知課文，向?qū)W生傳遞更多的知識!譚麗老師整節(jié)課的精神很飽滿，臉上總是洋溢著溫暖的笑容，是課堂氣氛活躍的必要因素之一，她用這種歡快的情緒感染學(xué)生，也使得學(xué)生長生濃濃的興趣。課文讀完讓生表達，師引導(dǎo)學(xué)生找出三只動物的做法，收獲了什么。三、獎勵看動畫，要求學(xué)生邊看邊想：這部動畫主要講了什么故事？（生：小豬、小牛、小猴都受到土地爺爺一袋麥子，都有各自的想法、做法，一年后卻有不同的收獲。n指名生讀，生帶讀，齊讀。二、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：出示上節(jié)課所學(xué)詞語： 麥子 一份 迫不及待 食品 保存 防止 訪問 仍有 Zhǒng gān 種 干 Zh242。其次，學(xué)生踴躍參與，使得課堂氣氛十分活躍。整節(jié)課下來林老師的課堂給人感覺特別舒服，整節(jié)課動靜相宜，前半節(jié)課以學(xué)生朗讀詩歌為主，后半節(jié)課以學(xué)生寫為主，既讓學(xué)生動口又動手，課堂節(jié)奏舒緩明快。師生亮點（反思）：林老師的課環(huán)環(huán)相扣，呈現(xiàn)一個遞進的關(guān)系，由淺入深，由讓生朗讀背誦詩歌，到填詩，再到成為小詩人，一步一步的啟發(fā)學(xué)生。成為小作者，自己寫詩，并把寫的事物畫下來。用（）是（）梳子梳著（）的頭發(fā) 的句式填詩，出示各式圖片，給生啟示。師出示不完整的詩歌，讓生填充完整：如：媽媽 / 用梳子我 / 也用梳子增加難度，你能背嗎？指生背，齊背。聽課記錄一課題：《梳子 —— 讀、寫、繪》 授課人：林娜老師 聽課時間：20111014 聽課地點：景山分校四樓多功能報告廳 記錄人：聽課年級：二（4）課堂流程：一、以每日所誦的兒歌導(dǎo)入課堂。我深深地體會到“教學(xué)不是技術(shù)，而是一門藝術(shù)”這句話的內(nèi)涵，學(xué)到了在書本上永遠也學(xué)不到的知識，比如如何調(diào)動學(xué)生的積極性，如何完善的組織課堂。一周見習(xí)結(jié)束了，畫上了圓滿的句號，我深感到當(dāng)好一名小學(xué)語文老師是多么的不容易。從聽這節(jié)課我也發(fā)現(xiàn)自己的懵懂與無知，自己的聽課反思是多么的不到位，明知好卻抓不住要點，我知道我要不斷地多聽多想才會慢慢改進。那老師總結(jié)了三點：一、有梯度二、動靜結(jié)合三、精彩，具體展開來說：林老師的課環(huán)環(huán)相扣，呈現(xiàn)一個遞進的關(guān)系，由淺入深，由讓生朗讀背誦詩歌，到填詩，再到成為小詩人，一步一步的啟發(fā)學(xué)生。也許是我見識淺薄，還不能一針見血地指出問題的所在，具體是哪里領(lǐng)自己舒服了卻是說不上來。而莫老師就是做到了這一點。是學(xué)生健康成長的地方。給孩子多大的舞臺，他就能跳出多美的舞蹈。這種用游戲的學(xué)習(xí)的方式對于于學(xué)前班的孩子，能夠不斷地保持孩子 對課堂的注意力。課堂開始莫老師就用一首歡快的兒歌導(dǎo)入，莫老師手舞足蹈，做著可愛的動作一下子就吸引了孩子們的注意。10月13日上午莫老師給我展示了一節(jié)學(xué)前班的數(shù)學(xué)課—《7的認識》，這是一節(jié)充滿風(fēng)趣和歡笑的課?？粗蠋焸兩险n，心里雀雀欲試，想像自己站在講臺會是什么摸樣，又會怎樣做，怎樣組織好課堂？想到最后聯(lián)系實際發(fā)現(xiàn)自己還不具備那樣的能力。我們有扎實的專業(yè)知識基礎(chǔ)，卻嚴重缺乏實踐的經(jīng)驗。短短幾天給我留下了深刻的印象，應(yīng)該說相對于上一次的見習(xí)又有了一些新的認識，第一次進入景山見習(xí)是覺得看哪里都很新鮮，完全像個外行人，這次應(yīng)該說學(xué)到 也認識到了一些東西。是鞋”。幼兒是初升的太陽、祖國的希望，保證幼兒的安全是工作的重中之重，因此，在往后的工作中，一定要以安全為第一重心開展保教工作。我經(jīng)常向幼兒園的老師請教這類問題，并在不斷嘗試和探索適合小班常規(guī)管理方法，希望以后自己在常規(guī)管理方面會有新的發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)新。每天我都主動向老師問好，熱情幫助老師、虛心向她們請教，與老師相處得很融洽。與家長的交流很密切、與幼兒園的老師的關(guān)系處理得很好。對于幼兒園環(huán)境的創(chuàng)設(shè)和活動的組織我很盡心盡力，能大膽創(chuàng)新，給幼兒園帶來新的東西。在活動中，我則重點運用借助情境支架幫助幼兒理解活動的內(nèi)容。將游戲貫穿于幼兒的一日生活，讓幼兒的學(xué)習(xí)生活充滿快樂。我要多穿衣服了。帶幼兒多做熱身運動，告訴幼兒關(guān)于冬天的知識，幫助幼兒建立防寒保暖的意識。在帶班的這一個多月里，我覺得自己做得很好的地方有幾點：實習(xí)態(tài)度很認真，并且切實的做到了保教相結(jié)合，關(guān)注了每個幼兒的身心發(fā)展，發(fā)自內(nèi)心的疼愛、照顧幼兒。在教育活動之余，我也會很好的做好保育工作，特別是實習(xí)的第三周之后，由于幼兒園做飯的阿姨辭職了，幼兒園沒有人做飯吃，所以把我們班的保育老師調(diào)去邊做飯，邊做小班的保育老師，這樣一來，幾乎是我一個人帶著小班的幼兒開展一日活動。在活動之前，我都會認真準備好活動教案，就算是按照教師用書上的教案上課，我也會很認真的看教案是站在誰的角度寫的，活動過程設(shè)計是否合理等。帶的是小班，班上只有十二個幼兒。二、實習(xí)階段：我做到了保教想結(jié)合，能關(guān)注幼兒的身心發(fā)展，使幼兒在游戲中學(xué)習(xí)、在游戲中成長。在幼兒將離遠的時候，幫幼兒整理好衣服，讓幼兒干干凈凈、穿得整整吧齊齊的回家，以此可以告訴家長，幼兒在幼兒園很好，家長可以放心的將孩子送到我們手上。保育老師在幼兒