【正文】 從生活、學(xué)習(xí)、心理三方面著眼，以家長、老師、學(xué)生本人三個角度出發(fā)，通過與學(xué)生家長進行電話回訪，老師每天的詳細記錄，學(xué)生心態(tài)動向，了解孩子家長在供子女上學(xué)、培養(yǎng)兒女成才方面的思想狀況，和學(xué)生在家中的反映情況，及時了解學(xué)生思想動態(tài)，與家長做最及時的溝通。盡管我所學(xué)的是環(huán)境藝術(shù)設(shè)計專業(yè)，但當一們教師是我小時候的一個理想，現(xiàn)在正在努力的實現(xiàn)著。同時，也想通過社會實踐更多的了解社會，在實踐中拓寬自己的視野，增長自己的見識，鍛煉自己的才干，培養(yǎng)自己的耐力，使自己在獨立自主和為人處事的能力上得到更大的提升；更重要的是想檢驗一下自己所學(xué)的東西能否被社會所用，自己的能力能否得到社會的認可，能否在社會中實現(xiàn)自己應(yīng)有的價值。由于我們習(xí)慣生活在校園中，時刻有老師、家長和同學(xué)關(guān)愛，生活得無憂無慮，很少接觸社會，也很少吃苦。這是學(xué)業(yè)上的優(yōu)勢。使我們在掌握基本理論知識后，迅速的加以實踐運用。慢慢的了解過后，課堂再也不是單調(diào)的講課，有講課有娛樂，有老師的講有學(xué)生的問，有師生的互動有同學(xué)的交流，課堂逐漸變得多姿多彩起來。充分把握學(xué)生情況，全面掌握學(xué)生動態(tài)。課上，師生關(guān)系讓我隨時關(guān)注著孩子們的動態(tài)；課下，朋友關(guān)系讓我和孩子們打成一片。鑒于孩子們的天性我采用了諸如畫畫、唱歌等娛樂的方式來導(dǎo)入新課，在開始階段激發(fā)起孩子們的學(xué)習(xí)興趣。而面對不同的群體，單純的依靠理論是不可行也是不現(xiàn)實的。作為師范專業(yè)的學(xué)生，我學(xué)習(xí)了很多激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，營造良好學(xué)習(xí)環(huán)境、課堂氣氛的理論方法。一個多月的實踐，讓我深刻意識到，親手做一做真的很重要。大學(xué)生共有的特點，或者說是缺點：眼高手低。二、同時我也發(fā)現(xiàn)一些了自己的不足，特別是自己在專業(yè)知識上的欠缺與不足，以及自己在專業(yè)上需要不足的地方，這也使我在以后的學(xué)習(xí)中仍需不斷的彌補和提高。例如純潔，例如童真，例如勇敢，例如堅強，例如樂觀。從控制學(xué)生情緒到幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)興趣方面都有了一定的方法和措施。對于課堂上的突發(fā)狀況，可以由一開始的驚慌失措逐漸變的應(yīng)付比較自如。更得到了學(xué)生家長的信任與幫助。這個暑假，我們一起走過。通過這次實踐，我的暑假生活變得快樂而多姿。通過這次的實踐，我從另一個側(cè)面也檢驗了自己的各方面的情況，培養(yǎng)了自己發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的能力和與人交往的能力。三、思考與收獲。給每一個孩子發(fā)現(xiàn)自己長處和優(yōu)勢的機會。6課上活躍課堂氣氛，充分激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。通過比賽讀、輪流讀、角色扮演、情景模擬、擊鼓傳花挑人讀、娛樂游戲輸者讀等方式來強化練習(xí)。爭取讓每一個孩子都有表現(xiàn)的機會。（3）授課方式：分組練習(xí)，小組長領(lǐng)讀。每天講授幾個經(jīng)典的語句。導(dǎo)入新課，新句子。于是，在以后的教學(xué)中，我逐漸摸索出一些可以控制課堂秩序的方法。開始我想通過比較好玩的方法來開展學(xué)習(xí)，當我試過一次后發(fā)現(xiàn)學(xué)生的心太難收回來。剛開始講課只是干巴巴的老師在講，學(xué)生在聽。（2）授課方法：游戲與教學(xué)并行，寓教于樂。（1）授課原則：輕松快樂有效地學(xué)習(xí)。她讓我想一些比較娛樂的方式放在教學(xué)過程中，盡量讓上課方式輕松而有效，多元而活潑。自我感覺也還可以，但總效果還是沒達到預(yù)期，即刻我就自己的教學(xué)方法做了總結(jié)與思考。當天，我記憶最深刻的一天。正式開課。自信心極度走下坡路，現(xiàn)在想來當時真怪自己太不了解自己，有太不了解學(xué)生了。簡直糟糕透了！組團人評價我講課有邏輯性，跳躍性太大，有點照本宣科。試講。加之本身語文又不是我的強項，緊張讓我差點放棄。前期準備。我們在大三學(xué)姐的帶領(lǐng)下幾次到黃玨鎮(zhèn)上去做生宣傳，但時間上的誤差而錯失良機，一次次的失利讓我的自信心一次次下降，好像有點失望的感覺，又一次我意識到自己的實力是如此的薄弱。下面我將從以下幾個方面談一下我的經(jīng)歷。而我們作為教師，就應(yīng)該扮演聯(lián)通代溝的橋梁角色。而請家教就是他們體現(xiàn)這種愛的表現(xiàn)，盡管很多時候得不到孩子們的體諒。其中家長絕大多數(shù)不了解孩子們的真實想法，其中有二點是家長們普遍存在的想法：一是，上補習(xí)班總比沒有好，多少都能學(xué)到點；二是看到其他的孩子在學(xué)習(xí)心里不平衡。令我想不到的是那些家長都帶著他們的孩子前來報名這更使我充滿信心。剛開始我還是一個比較不會說話比較害羞的人，不能說出一些能夠讓人信服的話還好的是我和學(xué)姐分在一組。6月30號我和幾個同學(xué)一起來到教學(xué)地點做好招生的準備，還好的是那里是我的老家不用擔心自己是不是很想家了。于是，家教經(jīng)歷為我的暑假生活增添了一道絢麗的風(fēng)景。作為我們一名師范生專業(yè)的學(xué)生，做家教無疑是成為一名合格的教師前的一次很好的洗禮。仿佛一切都在一夜之間變老，讓人猝不及防。在記錄下社會實踐的感想時突然覺得自己長大了，難道對這個世界有了和從前不一樣的認識就說明我長大了嗎？這也許就是空想家和實踐家的區(qū)別吧。如果是我父母強逼我做我不喜歡的工作，我想我就會抱著“當一天和尚撞一天鐘”的心理來完成，結(jié)果比現(xiàn)在的要糟得多。學(xué)習(xí)的最好老師是興趣，再有了對英語的熱愛后就能判斷那種方法適合自己了。為了使孩子們主動學(xué)習(xí)，我也絞盡腦汁，嘗試了幾種他們感興趣的游戲和活動，以便達到“快樂學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)快樂”的效果；因材施教，有時侯一種好的學(xué)習(xí)方法并不適合所有人，從老師的角度考慮，需要通過細心的觀察，找出最適合他學(xué)習(xí)方法，才能幫助孩子進步。而這次社會實踐所獲得的珍貴經(jīng)驗也將塵封在寶盒中，慢慢凝結(jié)成我人生中的寶貴財富。想起這十天和孩子們?nèi)谇⑾嗵幍那樾?，真有依依不舍的感覺。我告訴Ann以后可以和她的朋友一起玩這兩個游戲，還可以推薦給她的老師，這樣課上她就能更活躍了。我們還玩了解釋單詞的游戲，我用英語解釋單詞她猜，然后她解釋我猜。Hangedman是個可以幫助解決此問題的好游戲。這樣她就有更多機會在課上說英語，而且不是老師滿堂灌的教學(xué)方式。遇到模糊不理解的地方我就給她解釋并標上重點符號，在復(fù)習(xí)的時候需要特別注意。針對Ann的性格，我制定了一套方案，為的就是提高她對英語的興趣，從而更主動地說英語。這讓我大傷腦筋，其實英語這門學(xué)科最需要“多說”了，有時候語法知識掌握得很好但是卻說不出來，就像有一大堆單詞卻不知道怎樣把它們編成句子一樣，只有多說英語才不至于“紙上談兵”；如果學(xué)生只重視語法而忽略實際應(yīng)用，英語豈不成為了應(yīng)試教育的犧牲品了嗎。從第一天上課她就不太說話，從不問我問題，語法掌握得不錯，發(fā)音也很好，就是不愛說英語，除了我讓她讀單詞以外，就不怎么說話了，好像整堂課都是我的獨角戲似的。（五）單詞游戲的天堂————初一Ann是一個沉默，內(nèi)向，但很努力學(xué)習(xí)的孩子。這樣做的目的是讓孩子們自己開動腦筋，不單純的依賴老師的總結(jié)、對答案。于是我專門用兩節(jié)課的時間來解答孩子們做作業(yè)時遇到的問題，他們把自己要問的問題寫在黑板上，一分鐘的思考時間，然后寫下自己認為正確的選項。老師特意撕掉書后答案防止抄襲，這樣一來孩子們也就不知道自己的回答是否正確了。說到培養(yǎng)孩子們的興趣，我們一起聽英語歌，還學(xué)了不少短語呢。因為每節(jié)課我都要講生詞，還讓他們用生詞造句，有的因為主語用了班級同學(xué)的名字而顯得可笑；有的因為用錯動詞導(dǎo)致整個句子的意思變了，經(jīng)常出現(xiàn)搞笑的句子…。（四）歡聲不斷的初三課堂初三的孩子是最朝氣蓬勃的、最幽默、也最調(diào)皮的。小學(xué)部的孩子們最活躍了，好像怎么玩都不會累，這也讓我想起了小時候的我剛打完下課鈴就聽不進去老師在講什么了，只想趕快下課出去玩的情景。于是我送給孩子們一盤小學(xué)英語的磁帶，那里面專門講如何發(fā)音，曾是我小學(xué)時期學(xué)習(xí)英語的好幫手。孩子們最喜歡學(xué)歌了，最簡單的字母歌他們也要唱好幾遍，而且唱完歌后能打起精神來，比唱歌前還活躍。（三）小學(xué)部――輕松并忙碌著小學(xué)生英語可讓我大傷腦筋，其實上課的內(nèi)容很簡單，但怎樣讓孩子們真正學(xué)懂卻很困難了．小學(xué)二年級的孩子剛開始學(xué)ABCD，讀音雖不成問題，但讓他們記住每個字母怎樣寫就很困難了．于是我決定用“形象記憶法”加上“聯(lián)想法”。變成孩子們的姐姐，我就要履行姐姐的義務(wù)，中午吃完飯我就帶著幾個孩子出去透透風(fēng)，因為學(xué)校不放心他們自己出去，必須有一個老師跟這才行，他們就拉著我一起去，這可是我第一次帶著這么多孩子，有14歲的，也有8歲的，我“嚴肅”地告訴他們：玩可以，但是一定要聽老師的話，注意安全。于是，前幾天的空閑時間都是在我們討論名字的談笑聲中度過的，不知不覺中孩子們對我的稱呼改變了，都叫我“貓老師”或“姐姐”。好在第一堂課是給小學(xué)生上課，他們座得筆直筆直的，看到她們我一下子想起了我小學(xué)時上課的情景……接著我又給初三，初一的孩子們上了課。在我報到的第二天就開始正式上課了。它是一所剛剛成立不久的私立學(xué)校，寒假開設(shè)補習(xí)課程，和全日制公立學(xué)校差不多，并且教材我都學(xué)過，還有很深刻的印象，因此講起課來很順利。功夫不負有心人，“奇跡”終于出現(xiàn)，我找到了第一份工作！“威德學(xué)?！毙ｉL看了我的簡歷后同意我在這里實習(xí)。連遭失敗的我有點打不起精神來，向父母提出要休息并反省幾天。還有一個幼兒園要招收初級英語教師。買份報紙，找到“招聘”頁面，尋找是否有適合“英語教師”方面的工作。想想看，第一次嘗試沒有必要直接找校長，先打一個電話問問需不需要我這樣的義工；如果需要再去面試也無妨；如果校長很肯定不需要，我也不必白跑一趟，也省出時間繼續(xù)尋找其他工作豈不更有效率。我，雖然口語不錯，有熱情，有信心，肯努力，但英語水平還需要繼續(xù)提高。第一次失敗的我又嘗試了兩所英語學(xué)校，雖然和校長見了面，但他們都說沒有空缺的職位。抱著希望來到了校長辦公室，但結(jié)果卻空手而歸。信心十足的我第一站就是第四中學(xué)。我相信，100%的熱情加上100%的努力會讓我勝任這份臨時的工作。在我的最初計劃中“英語教師”是一個很理想的臨時工作，我很喜歡教師這一行業(yè)，從小就夢想著當一名出色的老師。這個暑假注定和我以前經(jīng)歷的假期不一樣，第一，因為這是大學(xué)期間的最后一個暑假，這讓我有更多的動力去學(xué)習(xí)課外的知識。我覺得現(xiàn)在我能比以前更加從容的面對那些陌生的人，不再膽怯，不再退縮。誰言寸草心，報得三春暉？看到他們讓我想到了自己的親人，讓我覺得自己更有義務(wù)去積極向上的生活，珍惜生活的美好，珍惜眼前的幸福。首先是家長對孩子的期望。但是學(xué)生的每一個小小進步都會讓我感到十分的欣慰。我亦堅信，她們能戰(zhàn)勝自己心中的恐懼，逐漸掌握數(shù)學(xué)這門學(xué)科的主動權(quán)。但并不排斥她的眉頭緊鎖，有問題，提出，然后我們一同解決。我一直覺得學(xué)生們也許并不缺少知識淵博的老師，而是缺少一個帶動他一起學(xué)習(xí)的伙伴。我希望我能把信心帶給周圍的人，我希望她能以樂觀的向上的積極昂揚的態(tài)度來面對現(xiàn)在擺在面前的，以及那些今后可能出現(xiàn)的種種數(shù)學(xué)難題，我亦希望她能以種種態(tài)度面對生活。同時，我也樂衷于鼓勵學(xué)生。為什么我不能被別人理解，而當初學(xué)校老師所講授的東西能被我理解？于是，我開始反省，開始反思，不把責(zé)任推在別人身上，而是更多的捫心自問—我有沒有做到最好，有沒有可能做到更好……于是，我盡量多角度多方位的思考問題，并用簡潔而易懂的語句來表達我內(nèi)心的想法。記得最初的那段日子，一直糾結(jié)為什么我說的不能被別人理解，感到不解感到彷徨感到無助感到悲傷。當我給他們講解題目的時候，看到他們茅塞頓開，豁然開朗的表情讓我特別有成就感，也覺得很自豪。每天課前我會檢查他的背誦情況，然后再給他講新課文以及一些相關(guān)的語法點，最后出些題目讓他做。很湊巧的是他和我以前念的是同一個高校，因為這樣，也比較好溝通，通過交談我發(fā)現(xiàn)他的英語基礎(chǔ)很差，而且平時也沒有記單詞的習(xí)慣，于是我回去給他制定了一套比較強制性的學(xué)習(xí)計劃，趁著是暑假必須每天碑10個單詞，和一篇新概念2的課文。2個小時轉(zhuǎn)瞬即逝，臨走的時候，我覺得我和她之間無形的隔閡已經(jīng)消減了很多，這讓我感到十分的欣慰。我替她輔導(dǎo)的科目是數(shù)學(xué)和英語，我嘗試著以各種淺顯的解釋來闡述書上的例題，運用我所知道的知識，從各個方面給她分析出題技巧和答題思路。以便在接下來的時間做好相關(guān)的教學(xué)準備。我第一天的工作是幫著派傳單，這是我有生以來第一次派傳單，有種難以言喻的感覺，總之從這以后我再也不輕易拒絕別人遞給我的傳單了。通過和起點人力資源有關(guān)部門的聯(lián)系，我得了一份家教工作在離家不遠的一個家教。我也遵循我的諾言，他每上完一堂課就像一個新游戲陪他玩，他也高高興興的愿意聽我的話，我為之感到欣喜萬分。他很聰明，題目一點就明，我是個文科生，貌似有些數(shù)學(xué)題目我還不會誒。越發(fā)現(xiàn)他好可愛，還戴著紅領(lǐng)巾，看起來是個忠實的愛國者，嘿嘿。第三次“內(nèi)向“漸漸馴服此后，我給他上的是英語課，其他的帶過一下。接著乖乖地聽了我一堂思想教育課，給他闡明了學(xué)生的職責(zé)和學(xué)習(xí)的目的。我便哄他說：“你要是乖乖聽我講，我就每上一節(jié)課后陪你玩?zhèn)€新游戲，”我掃描了他的房里，發(fā)現(xiàn)了一副乒乓球板，就知道他喜歡玩這個，“我喜歡打乒乓球，你呢?”這招真見效，終于開口說話了。呆呆看一下窗外，嚼嚼木糖醇，一片寧靜，我一個人說話。首先，他寫字喜歡趴著寫，叫他坐端正，他不說話，貌似我沒說話一樣。正當我想敲他門的時候，他拒絕開門，拋下一句“就是不要”!我無可奈何。他，對于沒有任何家教經(jīng)驗的我來說，畢竟是一個挑戰(zhàn)。他們做的很無私，甚至?xí)捎谧优牟徊哦钌钭载?zé)。同時我可以感受到父母心中那種望子成龍，恨鐵不成鋼的急切心情，父母對子女的那種期望是炙熱的，無私的。叔叔不在家里，阿姨管不了他了，進他家，阿姨熱情的招待了我，與我在客廳里誠懇的交談了很久。之前把所有保姆家教都氣跑的正是那張開口不饒人的尖尖小嘴，嘴里還嚼著木糖醇呢。這道風(fēng)景讓我學(xué)會了許多，體味了許多，思考了許多……第一次初來報道第一次到他家探究，他正在書房里生悶氣，因為他開始不同意請家教。畏懼的是，聽說那個五年級的小弟弟是個超級無敵小魔怪!家庭還算富裕的他是個嬌生慣養(yǎng)的少爺，以前多少保姆，家教被他欺負的“落荒而逃”。得到此份工作時，我的內(nèi)心既興奮又帶點畏懼。以前因為覺得自己斤兩不足，一直沒有接受家教的工作。同時也會成為我今后美好的回憶。社會才是學(xué)習(xí)和受教育的大課堂，在那片廣闊的天地里，我們的人生價值得到了體現(xiàn)，為將來更加激烈的競爭打下了更為堅實的基礎(chǔ)。讓我們從中領(lǐng)悟到了很多的東西，而這些東西將讓我終生受用。我想，這應(yīng)該是我今年盛夏收獲的最豐碩的果實……結(jié)束語：社會實踐是引導(dǎo)我們學(xué)生走出校門，走向社會，接觸社會，了解社會，投身社會的良好形式；是培養(yǎng)鍛煉才干的好渠道；是提升思想，修身養(yǎng)性，樹立服務(wù)社會的思想的有效途徑。同樣我也學(xué)到了一些作為一名老師所擁有的品質(zhì)，而這些品質(zhì)將是我在踏入社會后需永遠銘記