【正文】 我想，這應(yīng)該是我今年盛夏收獲的最豐碩的果實……。假期匆匆而過，轉(zhuǎn)眼間我即將進入大三，而當(dāng)我收拾好心情準(zhǔn)備重新出發(fā)的時候，在時光里回望我匆匆的大二暑假，心頭多了一份沉甸甸的充實。不僅需要有耐心，細心的教學(xué)技巧，能有層次，有側(cè)重點的層層深入的進行教材處理，同時又需要具備極強的計劃能力和觀察能力，承擔(dān)起作為任命教師的責(zé)任，不斷提升和充實自己的能力和知識。第二天又會把昨天所學(xué)的知識再溫習(xí)一遍，并且把他們做錯的題再講一遍，一步一步夯實基礎(chǔ)，做到把基礎(chǔ)的知識掌握牢固，為了緩解學(xué)習(xí)語法的鼓噪，此外，我還輔以簡單易懂的英語諺語和謎語來教學(xué)，如no pain, no help those who help “Smile”,等等來提高學(xué)習(xí)英語的興趣，激勵其學(xué)習(xí)英語。在教語法的過程中，每天我都會布置相應(yīng)的題讓學(xué)生課后練習(xí)。英語的語法主要包括英語單詞詞性的解釋和歸類以及它們的用法，英語短語的構(gòu)成、意思、用法，英語基本句型的構(gòu)成，會涉及到的一些簡單的從句或特殊句型。一邊從最基礎(chǔ)的語法開始講解。叫學(xué)生從初一的單詞開始每天記一個單元的單詞，并且把我講解了的單詞和短語也著重記憶。在教學(xué)內(nèi)容方面，我選用的就是人民教育出版社的初一的英語教科書，從最基本的字母，音標(biāo)，單詞開始，提煉出每個單元的重點單詞和句型，進行聽寫和簡單對話，從最基本的標(biāo)準(zhǔn)的發(fā)音開始。同時，每天的暑假作業(yè)時間里，不能一邊看電視一邊寫作業(yè)，或者一邊聽音樂。特別的，我允許孩子在安排表里留出玩網(wǎng)絡(luò)游戲的時間，但是要嚴格按照安排表上的時間來，以此來監(jiān)督和校正不良的生活習(xí)慣。在生活習(xí)慣方面，我要求孩子在父親的指導(dǎo)下制定出符合實際的生活作息時間表。與老師，與家長缺乏溝通，沒有掌握好的學(xué)習(xí)方法，也沒有養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。通過這次交談，我對于自己的教學(xué)對象有了以下初步了解：這是一個因為身體發(fā)育過早，學(xué)習(xí)成績不理想而帶有自卑感的女生。這個孩子在身體發(fā)育方面比同齡的孩子都要早，才13歲的她體重已經(jīng)達到了120斤，一頭長長地馬尾下面是一張肉肉的圓臉。通過同學(xué)尋求家庭補習(xí)老師的是一名就讀于邵陽市第五中學(xué)初中二年級的女生的父親。也使我又成長了,~第五篇：大學(xué)生暑期實踐報告(家教)暑期家教社會實踐報告實踐時間：2011年8月1號—2011年8月15號實踐對象：邵陽市第五中學(xué)一名初二女生實踐地點：邵陽市大祥區(qū)華夏田園小區(qū)內(nèi)實踐內(nèi)容：幫助一名初二女生補習(xí)初一英語。每天的太陽都是新的，但每天的太陽并不都是燦爛的。也許當(dāng)老師不會成為我的職業(yè)，甚至作為第二職業(yè)都很難。通過這次家教，體會到了老師的不易，更感覺到了自己身上沉甸甸的責(zé)任。然后計劃要成為一名人民教師，太陽底下最光輝的職業(yè)。北京外國語大學(xué)，一直的夢想，我想如果工作的話，很難再實現(xiàn)它了，也許它就會成為永遠的夢想。已經(jīng)大三了，是應(yīng)該考慮自己未來的時候了。惶恐的是生怕會誤人子弟、耽誤了學(xué)生的前程；虛榮的是想不到自己也會當(dāng)別人的老師。然而當(dāng)告別了家教職務(wù)時，原先最熟悉的稱謂，只留下陌生的印象．從一個學(xué)生通過家教可以嘗試一下為人師的感覺（雖然這并不是真正的老師）。經(jīng)過了將近半個月的家教生涯，現(xiàn)在的我對于“老師”這個稱謂不再陌生，當(dāng)別人稱呼我“老師”時，沒有了昔日的羞澀，有人說教師是太陽底下最神圣的職業(yè)。經(jīng)過這次，我懂得了：準(zhǔn)時是對別人的一種最最起碼的尊重。同時，我還向多位我以前的老師請教，他們的經(jīng)驗都給了我莫大的幫助。第二，從事教學(xué)工作需要與人“交心”：在教學(xué)中不能夠“閉門造車”、“一葉障目，不視泰山”，要多與外界交流，掌握更多的信息，豐富自己的教育背景。對學(xué)生在學(xué)習(xí)中所遇到的障礙要“耐心”的講解，一遍不行就兩遍，兩遍不行三遍，同時也應(yīng)該反省自己的教學(xué)方式是否對路，切忌“簡單粗暴”。驀然回首，不能不感慨光陰似箭般的那份無奈。不知道他能不能體會到這種心情呢。從簡單的句子開始,教他不要著急太難的句子,經(jīng)過簡單的句子的練習(xí),。看著自己的學(xué)生一點點的進步,為人師的感覺,，是篇看圖作文，具體講了下思路，引導(dǎo)他自主的完成。每天劃出些重要的句法，單詞交代他背誦，并且第二天的時候講解部分中穿插著提問。2007年7月22日：試著提問前面的內(nèi)容，結(jié)果仍然不太清楚。借此，希望他能夠逐漸培養(yǎng)起學(xué)習(xí)英語的自信。2005年7月18日：這兩天在補充講解到重要句型的時候，嘗試著互動交流。他提出我講解的太快，跟不上我的進度。2005年7月16日：經(jīng)過反復(fù)的思考，既然我寫的東西看不懂，我就試著引導(dǎo)他自己添加重要的語言點。問他為什么，他解釋說看不懂我寫的東西。但是現(xiàn)在想想，只是自己很單純的在講，沒有注意到之間的互動,有點在演獨角戲的感覺,：后面的題目中陸續(xù)的有出現(xiàn)前面講解及補充過的內(nèi)容，但是小孩子卻一問三不知，很茫然的樣子。前一晚，我甚至興奮得失眠。我首先翻閱了該生一學(xué)期的作業(yè)及考試試卷，又向其家長了解了一些情況，我對該生的基本情況有了初步掌握：該生基礎(chǔ)較差?，F(xiàn)將該次實踐報告的具體情況作如下報告：實踐對象：xxxx中學(xué)初中部二年級學(xué)生（該學(xué)生成績較差）實踐目的：主要是輔導(dǎo)其完成暑期作業(yè)中的英語部分，并借此對該生二年級所學(xué)英語作復(fù)習(xí)、鞏固、提高，使其對即將學(xué)習(xí)的三年級的知識作初步了解,為三年級的學(xué)習(xí)打下一個良好的鋪墊。但是無奈老媽的催促。現(xiàn)在想想還真有點懷念，想到那些可愛的孩子時自己竟會不自覺地笑起來，這一個月的生活難忘而美好。我相信這些收獲將影響我以后的學(xué)習(xí)生活，我相信這些在實踐中收獲的東西