【正文】 XX小學(xué)XXXX年XX月XX日校本研修實(shí)施方案XX小學(xué) 2012220。２、新課程理念、新課標(biāo)及新教材的把握。教師外出參觀學(xué)習(xí)；校內(nèi)周三下午政治學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)；學(xué)科教研組教研活動(dòng)；學(xué)校專(zhuān)題教育與培訓(xùn)活動(dòng)；教師讀書(shū)活動(dòng)和業(yè)余學(xué)習(xí)。每位教師要結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐查找問(wèn)題，用先進(jìn)的教育理論及先進(jìn)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)指導(dǎo)自己，做到學(xué)用結(jié)合，及時(shí)寫(xiě)出心得筆記，教育隨感。保證學(xué)習(xí)效果。〈一〉研修形式：根據(jù)教師不同的發(fā)展需要，將校本研修內(nèi)容設(shè)計(jì)成菜單式，分為必修和選修兩大類(lèi)。５、集體研討和個(gè)人實(shí)踐相結(jié)合的原則：從當(dāng)前學(xué)校教育教學(xué)中的熱點(diǎn)、難點(diǎn)問(wèn)題及個(gè)人在教育教學(xué)中困惑出發(fā)，由學(xué)校教研組集體研討解決途徑和方式方法，再由教師具體在教育教學(xué)中去實(shí)踐，去反思。３、激勵(lì)性原則：對(duì)積極主動(dòng)和按時(shí)參與校本研修的教師給以肯定；對(duì)通過(guò)校本研修成長(zhǎng)快的教師給予獎(jiǎng)勵(lì)；對(duì)研修持消極態(tài)度，且達(dá)不到上級(jí)主管部門(mén)要求的教師按相關(guān)規(guī)定進(jìn)行處理。２、層次性原則：根據(jù)教師實(shí)際情況，把教師分成不同梯次，對(duì)不同梯次的教師提出不同的研修要求。四、校本研修的原則：１、全員參與原則：每位在崗教師應(yīng)參加校本研修。1課題依托。自我反思。重點(diǎn)研修。參觀考察。名師指導(dǎo)。教學(xué)觀摩。組織新老教師之間雙向選擇，拜師帶徒，簽定協(xié)議，確定目標(biāo)，明確責(zé)任，實(shí)現(xiàn)師徒共同發(fā)展進(jìn)步。根據(jù)《校本研修報(bào)告冊(cè)》，人人學(xué)習(xí)有關(guān)書(shū)目，每周進(jìn)行一次自評(píng)自結(jié)，組內(nèi)人員每月進(jìn)行互評(píng)交流，確保校本研修實(shí)效。小組研討。專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)。專(zhuān)題講座。具體做法如下：１、自主學(xué)習(xí)。④適時(shí)聘請(qǐng)專(zhuān)家來(lái)校指導(dǎo)校本研修工作。②領(lǐng)導(dǎo)小組成員必須深入校本研修第一線。第五篇：XX小學(xué)校本研修實(shí)施方案XX小學(xué)校本研修實(shí)施方案一、指導(dǎo)思想以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)思想，以縣教育行政會(huì)議精神為指針，以學(xué)校發(fā)展和教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展需求為目標(biāo)，以師德培訓(xùn)、班務(wù)工作培訓(xùn)、教學(xué)業(yè)務(wù)培訓(xùn)和科研能力培訓(xùn)為切入點(diǎn)，立足本校實(shí)際，分層要求，全員參與，全面提升教師教育教學(xué)實(shí)踐智慧，打造學(xué)校教學(xué)研究文化，促進(jìn)學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展。在自學(xué)的同時(shí)，要做好學(xué)習(xí)筆記。在學(xué)校安排下，統(tǒng)一內(nèi)容，統(tǒng)一進(jìn)度，有組織有計(jì)劃地進(jìn)行學(xué)習(xí)。組 長(zhǎng)：楊云峰副組長(zhǎng)：李小霞、翟衛(wèi)云成 員：趙薇薇、侯艷青、趙芳、李維強(qiáng)、牛艷玲二、學(xué)時(shí)審核對(duì)象及要求全體具備專(zhuān)業(yè)技術(shù)職稱(chēng)的在編教師從**年7月1日至**年5月30日，校本研修學(xué)時(shí)達(dá)到72學(xué)時(shí)為合格。每期為校本研修籌措一定經(jīng)費(fèi)，以保證學(xué)校校本研修工作的正常進(jìn)行。積極創(chuàng)造條件為校本研修提供良好的信息技術(shù)環(huán)境。④適時(shí)聘請(qǐng)專(zhuān)家來(lái)校指導(dǎo)校本研修工作。②領(lǐng)導(dǎo)小組成員必須深入校本研修第一線。B新課程理念、新課標(biāo)及新教材的把握。利用上級(jí)教育主管部門(mén)組織安排的寒暑假教師集中學(xué)習(xí)；教師外出參觀學(xué)習(xí)；校內(nèi)周二下午政治學(xué)習(xí)，周三下午業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)；學(xué)科教研組教研活動(dòng)；學(xué)校專(zhuān)題教育與培訓(xùn)活動(dòng)；教師讀書(shū)活動(dòng)和業(yè)余學(xué)習(xí)。研修時(shí)間：保證研修時(shí)間。在研修中，要把培訓(xùn)內(nèi)容與教師師德、業(yè)務(wù)結(jié)合起來(lái)，教師的教育思想、教育信念結(jié)合起來(lái)，幫助教師樹(shù)立正確的人生觀、生存觀、價(jià)值觀，把“教師必須終身學(xué)習(xí)并不斷的培養(yǎng)自己”作為教師的主要責(zé)任；把提高教育教學(xué)質(zhì)量的策略與方法同課堂教學(xué)結(jié)合起來(lái)。堅(jiān)持以校本研修為主，以自培自練為輔，通過(guò)專(zhuān)題講座，交流研討，教育教學(xué)活動(dòng)等形式，以教師自學(xué)——反思——交流的模式進(jìn)行研訓(xùn)，從而達(dá)到提升教師綜合素質(zhì)的目的。五、校本研修的內(nèi)容、對(duì)象、形式：學(xué)校是教師綜合素質(zhì)培訓(xùn)的主陣地，每名教師要在學(xué)校的計(jì)劃和組織下，結(jié)合自己的教育教學(xué)工作制定個(gè)人專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)計(jì)劃，進(jìn)行自學(xué)和集中培訓(xùn)，通過(guò)反思和專(zhuān)題研究，促進(jìn)教教育觀念的轉(zhuǎn)變與教育教學(xué)能力的提高?！巴痢毖蠼Y(jié)合的原則：走出去聽(tīng)專(zhuān)家講學(xué)，本校學(xué)有專(zhuān)長(zhǎng)的教師講專(zhuān)題，請(qǐng)專(zhuān)家到校辦講座，組織校內(nèi)教師“師德思想報(bào)告會(huì)”和“教育思想報(bào)告會(huì)”，及時(shí)塑造身邊的典型。針對(duì)時(shí)代的需要，教師師德和專(zhuān)業(yè)水平提升才能有效地從事素質(zhì)教育。上級(jí)教育主管部門(mén)和學(xué)校規(guī)定的研修活動(dòng)該參加的教師必須參加，教師還應(yīng)根據(jù)自身的發(fā)展需要進(jìn)行自修。以市級(jí)科研課題《城鄉(xiāng)結(jié)合部農(nóng)村薄弱小學(xué)閱讀與漢長(zhǎng)安文化嫁接研究》為依托，引領(lǐng)教師的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)。通過(guò)反思不斷更新教育教學(xué)觀念，轉(zhuǎn)變教學(xué)行為，提高課程實(shí)施的能力和水平，逐步成長(zhǎng)為科研性教師。對(duì)職業(yè)道德高尚、教學(xué)能力水平突出、有培養(yǎng)前途和潛力的中青年教師，要與有關(guān)高校和培訓(xùn)機(jī)構(gòu)合作，重點(diǎn)培養(yǎng)。組織校內(nèi)、校際之間教師教學(xué)交流，傳授好的教學(xué)方法和先進(jìn)的教學(xué)理念，外出考察學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短。聘請(qǐng)本校、外校、學(xué)科帶頭人、骨干教師、專(zhuān)家等定期聽(tīng)課、評(píng)課，進(jìn)行教學(xué)指導(dǎo)。在全校教師中開(kāi)展“引路課、入門(mén)課、達(dá)標(biāo)課、展示課、優(yōu)質(zhì)課、觀摩課、匯報(bào)課、研究課和說(shuō)課活動(dòng)，形成制度。其他教師自結(jié)隊(duì)子，就存在的問(wèn)題，互相商討、交流、不斷研究，共同解決，達(dá)到共同提高的目的。師徒結(jié)對(duì)和同伴互助。上論壇。每月以年級(jí)組為單位開(kāi)展“說(shuō)、聽(tīng)、評(píng)”三位一體教研活動(dòng)。通過(guò)樹(shù)名人典型和身邊典型人物，內(nèi)外結(jié)合，激發(fā)教師向典型人物學(xué)習(xí)的熱情。利用本校骨干教師資源，結(jié)合教育熱點(diǎn)和教學(xué)實(shí)際，針對(duì)學(xué)校共性“問(wèn)題”，開(kāi)展問(wèn)題式講座。學(xué)校開(kāi)展教師每月寫(xiě)一篇學(xué)科教學(xué)反思，每學(xué)期寫(xiě)一篇教育敘事或一篇學(xué)科案例評(píng)析，每學(xué)期寫(xiě)一篇2000字左右學(xué)科經(jīng)驗(yàn)總結(jié)材料。三、開(kāi)展校本研修的基本做法我校的校本研修工作堅(jiān)持“三個(gè)為本，四個(gè)結(jié)合”的指導(dǎo)思想，根據(jù)學(xué)校的辦學(xué)水平、辦學(xué)條件、師資力量、教師的工作經(jīng)歷、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、教學(xué)水平、自身素質(zhì)、年齡情況決定校本研修的形式和內(nèi)容，采取有效的研修方式，努力形成自己的研修特色。立足教研，聚焦課堂，改進(jìn)教學(xué)行為，提高教學(xué)效益，提升教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展水平，構(gòu)建符合學(xué)校實(shí)際的校本研修機(jī)制，促進(jìn)學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展。小學(xué)校本研修實(shí)施方案（二）一、指導(dǎo)思想為提高我校校本研修的實(shí)效性，根據(jù)《國(guó)家中長(zhǎng)期發(fā)展改革規(guī)劃綱要》和教育部《中小學(xué)老師繼續(xù)教育管理規(guī)定》有西安市教科所《西安市安市校本研修實(shí)施指導(dǎo)意見(jiàn)》等式文件精神，為進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校管理，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，結(jié)合本校實(shí)際，特制定本方案。要求教師在學(xué)習(xí)中認(rèn)真作好筆記，每學(xué)年不少于8000字，并結(jié)合自己的教育教學(xué)實(shí)際，每期寫(xiě)一篇以上的學(xué)習(xí)心得體會(huì)。為此，我們將做好以下工作：利用每周的政治學(xué)習(xí)時(shí)間，組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)《教育法》《義務(wù)教育法》《教師法》《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》等法律法規(guī)，強(qiáng)化教師自我修養(yǎng)，促使全體教師樹(shù)立正確的教師職業(yè)觀，自覺(jué)遵守師德規(guī)范，認(rèn)真履行教師職責(zé)。（八）組織學(xué)習(xí)有關(guān)法律法規(guī)和學(xué)校各項(xiàng)規(guī)章制度，強(qiáng)化師德修養(yǎng)。力爭(zhēng)全校能立項(xiàng)15個(gè)以上校級(jí)課題，并通過(guò)研究，有實(shí)質(zhì)性的研究成果展示。每個(gè)小課題的成員最多不超過(guò)三人。具體做法是：學(xué)校下達(dá)課題指南，教師根據(jù)自己的實(shí)際情況選擇一個(gè)小課題開(kāi)展研究。建好教師個(gè)人專(zhuān)項(xiàng)檔案袋，對(duì)教師參與課題研究的情況進(jìn)行科學(xué)的管理。進(jìn)一步做好縣級(jí)課題《農(nóng)村小學(xué)語(yǔ)文數(shù)學(xué)開(kāi)放式教學(xué)研究》研究成果的推廣工作。全校在課程資源開(kāi)發(fā)與利用這一總課題的指引下，各學(xué)科積極開(kāi)展切合實(shí)際的教育科研與實(shí)踐。對(duì)農(nóng)村小學(xué)教師來(lái)講，主要表現(xiàn)為課題設(shè)計(jì)能力、研究實(shí)踐能力和總結(jié)提煉能力。（七）狠抓教師教學(xué)科研培訓(xùn)，促使教學(xué)研究課題化。樹(shù)立典型個(gè)例，總結(jié)典型經(jīng)驗(yàn)，指導(dǎo)帶動(dòng)一般（語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、科學(xué)、英語(yǔ)教師各一名）。這樣的活動(dòng)每期至少一次。因此，我們?cè)谛１狙行捱^(guò)程中，建立對(duì)話交流制度，不定期邀請(qǐng)有關(guān)專(zhuān)家和教研人員、本地或外地的優(yōu)秀教師與我校教師就教育教學(xué)實(shí)踐中出現(xiàn)的問(wèn)題展開(kāi)互相對(duì)話、深度會(huì)談、專(zhuān)題研討，實(shí)現(xiàn)信息交換、經(jīng)驗(yàn)共享。（五）請(qǐng)進(jìn)專(zhuān)家指導(dǎo)，促使培訓(xùn)工作有效開(kāi)展。學(xué)校硬性規(guī)定每位教師每學(xué)期到圖書(shū)室借閱一本以上的書(shū)籍進(jìn)行閱讀，閱讀后要寫(xiě)好不下于2000字的讀書(shū)心得，期末上交學(xué)校。學(xué)校鼓勵(lì)教師訂閱相關(guān)教育雜志，與全國(guó)各地實(shí)驗(yàn)教師進(jìn)行零距離的研討、學(xué)習(xí)；鼓勵(lì)青年教師參加本科學(xué)習(xí)。（四）拓寬學(xué)習(xí)渠道，豐富學(xué)習(xí)內(nèi)容，促進(jìn)教師自我發(fā)展。以新課程課堂教學(xué)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，采用學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教研組