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多媒體技術(shù)在體育教學(xué)中的應(yīng)用(參考版)

2024-10-29 02:44本頁面
  

【正文】 參考文獻:[1]王港、吳鐵橋,計算機輔助教學(xué)(CAI)在體育教學(xué)改革中的應(yīng)用,體育與科學(xué),2000;21(1)[2]仇建生,淺談多媒體體育教學(xué)課件的設(shè)計,四川體育科學(xué),2001;12(4)[3]王志家,多媒體在體育教學(xué)中應(yīng)用的探索,南京體育學(xué)院學(xué)寺艮,2001[4]毛立剛,談足球技術(shù)教學(xué)中運用多媒體教學(xué)的研究,繼續(xù)教育研究,2003;3 [5]龔海燕,多媒體技術(shù)對體育教學(xué)過程的影響,武漢體育學(xué)院學(xué)寺艮,2001;35(2)[6]華國盛,關(guān)于多媒體教學(xué)應(yīng)用探討,電化教育研究,2001;11(103)[7]朱海文,關(guān)于多媒體教學(xué)的不足與對策,綏化師專學(xué)寺艮,2003;23(4)[8]張振華、鄭瀾,體育教學(xué)CAI課件的研究與應(yīng)用,四川體育科學(xué),2001;12(4)[9]劉世文,李百敏,多媒體與網(wǎng)絡(luò)技術(shù)對教學(xué)的影響,高等理科教育,[10]茅育青,對高校多媒體課件創(chuàng)作的思考,遠(yuǎn)程教育中國,2001,6。總之,隨著多媒體技術(shù)在教學(xué)中的廣泛應(yīng)用,教學(xué)改革已經(jīng)上了一個新的臺階,利用多媒體計算機開發(fā)、應(yīng)用軟件到教學(xué)之中,也將成為當(dāng)今發(fā)展主流。我們只有發(fā)揮多媒體教學(xué)的優(yōu)勢,正視傳統(tǒng)教學(xué)手段中的實用價值,才能合理、正確的使用它,而不是盲目的泛用。通過強度律、對比律和相關(guān)律的把握,使多媒體課件的制作對學(xué)生產(chǎn)生適宜的刺激,激發(fā)學(xué)生多種感官的功能,以提高學(xué)生感知效果,節(jié)省學(xué)習(xí)時間,提高學(xué)習(xí)效率。要考慮到不同學(xué)習(xí)階段的不同目的和方式,如:在初步掌握動作階段要突出技術(shù)的主要環(huán)節(jié),對技術(shù)細(xì)節(jié)不要過分強調(diào),調(diào)動學(xué)生多種感官,激發(fā)和引導(dǎo)學(xué)生建立正確的技術(shù)動作概念;在改進和完善階段,要以主要技術(shù)環(huán)節(jié)來上下貫穿完整技術(shù)和技術(shù)細(xì)節(jié),采用正誤對比分析、展示錯誤與正確動作的界限等方法;在鞏固階段要通過一系列的分析,揭示多種豐富的運動形式及規(guī)律,通過反復(fù)的練習(xí)使學(xué)生確立自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)。依照教學(xué)大綱,抓住主要矛盾,處理好教材的重點和難點內(nèi)容,以保證知識的系統(tǒng)性和教學(xué)過程的循序漸進。4.2 體育多媒體教學(xué)課件制作的要求多媒體教學(xué)進行得好與壞一定程度上與多媒體課件有著密不可分的關(guān)系,所以多媒體課件制作的質(zhì)量一定程度上關(guān)系到教學(xué)的質(zhì)量。第三、加大硬件設(shè)備的投入,以適應(yīng)當(dāng)前多媒體技術(shù)教學(xué)的需要。由于目前課件的開發(fā)研制缺乏統(tǒng)一規(guī)劃,大多數(shù)體育多媒體課件由于技術(shù)、資金、人力所限,質(zhì)量并不高,鑒于此,建議由教育部牽頭,統(tǒng)籌規(guī)劃,集中資金、人力、物力、組織各學(xué)科的知名專家學(xué)者和計算機專業(yè)人員、聲響美工等人員分學(xué)科、專業(yè)、層次共同研制開發(fā)貼近新的課程標(biāo)準(zhǔn)、課程方案且目標(biāo)和用途較為明確的高質(zhì)量多媒體體育課件,在各學(xué)校推廣使用,以利資源共享。因此,教學(xué)管理部門在給廣大體育教師提供良好教學(xué)環(huán)境的同時,還要積極組織體育教師進行現(xiàn)代化教學(xué)培訓(xùn),培訓(xùn)的主要內(nèi)容可包括:現(xiàn)代教學(xué)思想及教學(xué)理論;多媒體教學(xué)設(shè)備的應(yīng)用;教學(xué)設(shè)計的結(jié)構(gòu)和設(shè)計原則;課件的制作等。因此,新的教學(xué)模式的出現(xiàn),不僅需要高質(zhì)量、高標(biāo)準(zhǔn)、新穎、富有創(chuàng)造性的教學(xué)軟件,而且更需要高素質(zhì)的體育教師隊伍。如何將多媒體教學(xué)應(yīng)用于體育教學(xué)中4.1 新世紀(jì)教育思想的轉(zhuǎn)變要求當(dāng)前的教育系統(tǒng)進行整體改革,在體育教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)模式以及教學(xué)手段等方面發(fā)生根本性的變革,而要在體育教學(xué)中提高和完善多媒體教學(xué)水平,應(yīng)從以下幾個方面著手:第一、努力提高體育教師的現(xiàn)代教育技術(shù)素質(zhì)。因此,一個完善實用的多媒體課件的開發(fā)需多方面的努力協(xié)作才能夠完成。因此多媒體技術(shù)一方面提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,使學(xué)生易學(xué)易懂,印象深刻;另一方面也促進了學(xué)生運用科學(xué)的方法主動從事身體練習(xí)。當(dāng)然,身體練習(xí)仍然是體育教學(xué)中必不可少的重要內(nèi)容。多媒體用于體育教學(xué)所面臨的問題 目前由于我國經(jīng)濟不發(fā)達和發(fā)展的不平衡,而使用多媒體教學(xué)必須配備大屏幕液晶顯示器或投影儀和一套完整的電子教學(xué)系統(tǒng),這對于大多數(shù)學(xué)校來說是望塵莫及的,即使有些學(xué)校有,但是用于教學(xué)的計算機屏幕較小,而班級人數(shù)又多,用起來效果不理想。另外,模擬裁判將球類的比賽場面展現(xiàn)出來,讓學(xué)生自己作裁判,利用鍵盤對畫面中出現(xiàn)的犯規(guī)情況進行裁決,在規(guī)定的時間內(nèi)電腦會對裁判員的水平進行打分。現(xiàn)在學(xué)生們比較熱門的NBA、男足甲A聯(lián)賽、籃球CBA聯(lián)賽、奧運重大賽事等,可以運用多媒體把一些經(jīng)典進球、關(guān)鍵性比賽記錄下來,以供學(xué)生們課上欣賞,滿足學(xué)生的求知欲。同時也能大容量的介紹更多的知識,更系統(tǒng)的用圖表形式表現(xiàn),節(jié)省了時間,提高了課堂效益。,使學(xué)生更容易理解和掌握體育保健知識學(xué)習(xí)體育保健知識以往的經(jīng)驗是教師講,從課本上找出來,劃下來機械記憶。在制訂教學(xué)計劃時就會從全面發(fā)展學(xué)生各項素質(zhì)的角度出發(fā),而不受自身因素的影響。多媒體課件就能輕松地解決這些疑難問題,幫助學(xué)生理解動作,形成概念,記住結(jié)構(gòu),并在腦中建立清晰的動作表象。清晰的動作表象是形成技能的重要基礎(chǔ),它來源于教師的講解、示范、演示等教學(xué)過程。在以往體育與健康知識的教學(xué)中,抽象的知識往往以語言描述為主,即使使用一些掛圖、模型等直觀手段也顯得較為呆板。運用多媒體課件來解決教學(xué)中的重、難點問題易如反掌。用多媒體課件教學(xué)突破重、難點多媒體課件是應(yīng)用計算機多媒體技術(shù),以其鮮明的圖像、生動的畫面、靈活多變的動畫及音樂效果來優(yōu)教學(xué)過程的一種新型教學(xué)輔助手段。這種帶交互性和娛樂性的練習(xí)效果非常好,可輕松鞏固已學(xué)知識。多媒體教學(xué)在體育教學(xué)中的優(yōu)勢 教育心理學(xué)研究表明,學(xué)習(xí)動機中最現(xiàn)實、最活躍的因素是認(rèn)識的興趣,人們在滿懷興趣的狀態(tài)下所學(xué)的一切,常常掌握得迅速而牢固。 共享性好建立在網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)上的多媒體系統(tǒng),更重要的是實現(xiàn)了網(wǎng)上多媒體信息傳遞和多媒體信息資源的共享,從而改變了傳統(tǒng)教學(xué)中信息資源利用率低的局面。它集文本、圖形、圖像、動畫、聲音和視頻等各種媒體信息于一體,能把一些枯燥抽象的概念、復(fù)雜的變化過程、宏觀或微觀世界以及體育運動中成套的技術(shù)動作,以內(nèi)容生動、圖像逼真、聲音動聽的形式展現(xiàn)出來,促使學(xué)生綜合利用視覺、聽覺、言語動覺等多種分析器官進行學(xué)習(xí),從而加深了對知識的理解和記憶,提高了學(xué)習(xí)效率。多媒體教學(xué)是以計算機、多媒體投影儀為中心儀器,輔以多種外設(shè),運用文字、圖像、聲音、影像、動畫等手段進行教學(xué),它是今后計算機輔助教學(xué)(CAl)的主要發(fā)展方向。多媒體教學(xué)方法的引入,恰恰可以滿足體育教學(xué)中較強的示范性、教學(xué)方式的形象化及內(nèi)容的豐富性等要求。體育教學(xué)過程中教師通過動感化的講解與示范向?qū)W生傳授知識和技術(shù),學(xué)生在積極的身體練習(xí)中伴之以積極的思維活動,從而達到掌握體育基礎(chǔ)知識和技能,發(fā)展自我身體之目的。為此我們的教學(xué)手段也應(yīng)相應(yīng)的地進行改革,運用現(xiàn)代教育技術(shù)手段,來提高教育教學(xué)質(zhì)量。在新世紀(jì)里,思想觀念是行為的先導(dǎo),隨著現(xiàn)代教育技術(shù)實驗研究在教育領(lǐng)域的不斷擴展與深入,它使每個人都認(rèn)識到現(xiàn)代教育技術(shù)的優(yōu)越性,現(xiàn)代教育技術(shù)在素質(zhì)教育中的作用已變得越來越重要。一種新的教育媒體技術(shù)——多媒體,參與到體育教學(xué)中來了,它成為人們關(guān)注的焦點,同時它也成為當(dāng)前衡量一所學(xué)校教學(xué)水平的重要標(biāo)志之一,作為一名體育工作者如何把這一先進技術(shù)運用到傳統(tǒng)的體育教學(xué)中來,成為我們當(dāng)前我們體育工作者的首要任務(wù),本文通過對多媒體及其特點進行分析,對其教學(xué)中存在的優(yōu)勢和不足進行初步探討,結(jié)合其在體育教學(xué)中應(yīng)用進行研究,探索提高體育教學(xué)的方法和手段,以促進體育教學(xué)改革的發(fā)展。多媒體教學(xué)是輔,而我們的教學(xué)思想,教學(xué)方法的創(chuàng)新才是主要的,只有這兩者相輔相成,有機結(jié)合,才能結(jié)出累累的教學(xué)碩果。當(dāng)然,多媒體是輔助體育課教學(xué)的,它作為奇妙的教學(xué)工具,為師“教”生“學(xué)”提供了極大的便利。在多次的教學(xué)嘗試中,我深刻感受到多媒體技術(shù)的運用給體育教學(xué)帶來了諸多優(yōu)點,解決了教學(xué)中疑難問題,也是我更加認(rèn)識到多媒體技術(shù)在教學(xué)中逐步占據(jù)著重要的地位,但是縱觀當(dāng)今教育軟件的現(xiàn)狀,我們就會發(fā)現(xiàn)現(xiàn)在的多媒體課件往往無法直接用于課堂教學(xué),有的緊緊只是側(cè)重于單個學(xué)生人機對話,交互性差,缺少跳躍、擴容、共享的能力。同時產(chǎn)生在實踐中一試的欲望。這樣學(xué)生不僅學(xué)到了有關(guān)知識和技能,并掌握了學(xué)習(xí)的方法。利用現(xiàn)代信息技術(shù),把各種不同的運動技術(shù),技術(shù)難點、重點,常見錯誤動作制作成課件,在學(xué)生上課時讓學(xué)生觀看,并與學(xué)生一起分析比較,提出問題,解答問題,可以促進學(xué)生的分析解決問題的能力。能幫助學(xué)生提高分析問題的能力和解決問題的能力。利用現(xiàn)代教育技術(shù),通過計算機制作的多媒體課件把教師自己很難示范清楚的技術(shù)環(huán)節(jié),用課件中的動畫或影像采用慢動作、停鏡、重放等教學(xué)手段結(jié)合講解、示范表現(xiàn)出來,這樣就能夠幫助學(xué)生看清楚每一瞬間動作的技術(shù)細(xì)節(jié),教師就可以講解各分解動作的要領(lǐng),演示整個動作的全過程,進而抓住動作的關(guān)鍵部分,突出重點,難點。例如:田徑跳躍項目的空中動作,體操支撐跳躍的連續(xù)動作,技巧的滾翻,單杠的回環(huán)動作等,而且還是一些非常動態(tài)動作都是日常生活中從來沒有過的運動動作,這給教學(xué)帶來很大難度?,F(xiàn)代信息技術(shù)的利用對于培養(yǎng)學(xué)生良好的觀察能力上有著顯著的效果。在教學(xué)中同時調(diào)動視聽功能,能明顯提高學(xué)習(xí)效率并促進能力的發(fā)展。視聽媒體在多渠道提供信息、調(diào)節(jié)時空變化、直觀真實反映事物現(xiàn)象及運動變化特征方面,明顯優(yōu)于單純的視覺和聽覺媒體。體育教學(xué)的主要任務(wù)之一,就是使學(xué)生掌握一定的運動技能,并能在此基礎(chǔ)上,靈活的應(yīng)用與創(chuàng)造新的運動技能。利用計算機的存儲和調(diào)用功能,教師可以在課堂上展示與本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的各種信息、畫面聲音,幫助學(xué)生掌握更多的課本以外的內(nèi)容或本學(xué)科的前沿知識,培養(yǎng)學(xué)生自主探究的能力。如何將多媒體運用到體育教學(xué)中,使之成為傳統(tǒng)教學(xué)的延伸、升華,從而優(yōu)化課堂教學(xué),本人通過實踐認(rèn)為應(yīng)考慮以下幾方面:能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)學(xué)生自主探究的能力。如能利用多媒體教學(xué),將會得到事半功倍的效果。傳統(tǒng)的體育教材只是文字?jǐn)⑹?其局限性是顯而易見
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