【正文】 它激發(fā)了學(xué)生發(fā)自內(nèi)心的學(xué)習(xí)興趣，充分調(diào)動了學(xué)生的積極性，從而化被動學(xué)習(xí)為主動學(xué)習(xí)。學(xué)生通過點擊“解釋”按鈕可以看到教師詳細的解釋，從而及時檢驗是否真正理解規(guī)則。若回答正確則彈出一個對話框，對話框內(nèi)有一句贊揚的話和“解釋”與“下一題”兩按鈕。例如我在給學(xué)生講解足球規(guī)則中“什么是越位”這一問題時利用多媒體技術(shù)有針對性地編寫了一些交互性練習(xí)。二、人機對話多媒體教學(xué)具有很強的交互性。而通過多媒體技術(shù)就較容易做到。例如在技術(shù)動作講解示范過程中利用圖形的移動、旋轉(zhuǎn)、定格來演示運動的軌跡，動作過程及身體各部位的空間位置。因而，運用多媒體技術(shù)進行多媒體教學(xué)，會使學(xué)生樂學(xué)，主動地學(xué)。過去對抽象的、難理解的內(nèi)容，教師要花費很多時間去講解和示范，而運用多媒體技術(shù)就能用形象具體化的手段，讓學(xué)生弄清楚。尤其是低年級學(xué)生, 更是如此。那么, 班主任如何在學(xué)生面前亮好第一個? 相呢?(1)根據(jù)學(xué)生好奇心理, 設(shè)計懸念亮相。 聯(lián) 系: 最初四分鐘!一書說: ? 人們何時決定結(jié)交新的朋友呢? 在他們相聚的最初的四分鐘之內(nèi)。威信中的? 威是懾人的力量, 但離開了? 信所包含的信任、信服、信譽等含義, 再強大的懾人力量也起不了教育的作 用。班主任在學(xué)生中威信 的獲得不在于社會、學(xué)校給了他多少權(quán)力, 也不在于他的行 政職務(wù)的高低, 關(guān)鍵在于其自身品德修養(yǎng)在學(xué)生心目中所 產(chǎn)生的效應(yīng), 即學(xué)生對老師具有的品德、智慧、學(xué)識及敬業(yè) 精神和奉獻精神的折服。班主任在學(xué)生中的威信是班主任品德修養(yǎng)、管理能力和學(xué)識水平的綜合體現(xiàn)。威信。班主任要想在全班學(xué)生中樹立很高的威信, 必須長期從各個方面加強修養(yǎng), 不斷提高自身的素質(zhì), 在實踐中探索靈活多樣 的教育方法。教師必須熟練掌握計算機軟件、硬件知識, 甚至CAI 的制 作。適度就是當(dāng)用則用, 不用則 棄, 不要為裝飾課堂而用軟件。適時就是要求 媒體的運用要選擇最有利于學(xué)生掌握吸收教學(xué)要點。要注意提醒學(xué)生觀察的重點 和應(yīng)該注意的問題, 并提出思考題, 使學(xué)生有意識地注意學(xué)習(xí)相關(guān)的知識, 并把觀察和思考有機結(jié)合起來。為了使學(xué)生充分理解教學(xué)內(nèi)容, 教師必須及時地恰 到好處地指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。特別是圖片和影像資 料的運用必須恰如其分, 切不可鋪陳夸張。據(jù) 調(diào)查, 初次采用多媒體系統(tǒng)進行 植物學(xué)!(圖片內(nèi)容較多)教學(xué)時, 有40%以上的學(xué)生表示有? 走神現(xiàn)象, 其中20%左 右的學(xué)生反映有? 看電視 一樣的感覺。圖片的使用是有利于提高 教學(xué)的形象性和直觀性, 但是太多的圖片, 不利于學(xué)生的精 力集中。多媒體體育課件是圖片、聲音、影像、文字的集合體, 很多教學(xué)軟件公司或教師 自己制作的課件, 都大量穿插各種圖片和影像, 認為可以達 到圖文并茂的效果, 但有些其實是并不需要的裝飾性圖片。因為教材由于具有一定的出版周期而往往會滯后于當(dāng)時的 246, 2009 現(xiàn)代商貿(mào)工業(yè)Modern Bus iness Tr ade Industry 2009 年第4 期科技發(fā)展水平, 所以課件不能簡單地以教材為藍本, 一定要 收集各類教學(xué)素材, 特別是要吸收與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的、本學(xué) 科的前沿知識和最新成果, 這樣才能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極 性, 引導(dǎo)學(xué)生進行科學(xué)思考和學(xué)習(xí), 有利于培養(yǎng)創(chuàng)新型人 才。體育課件素材的收集課件的制作要以教材為參考, 廣泛收集教學(xué)素材。通過文字顯示, 并附上具 有代表性的畫面。體育常識教學(xué): 把學(xué)習(xí)的主動性交給學(xué)生, 選擇學(xué)生感 興趣的體育知識。模擬裁判: 將球類的比賽場面展現(xiàn)出來, 讓學(xué)生自己作 裁判, 利用鍵盤對畫面中出現(xiàn)的犯規(guī)情況進行裁決, 在規(guī)定 的時間內(nèi)電腦會對裁判員的水平進行打分。將抽象的生理反應(yīng)過程制成多媒體演示課件。然后聘請高級程序員專門從事編程工作, 將編制出的軟件 結(jié)合教學(xué)實際進一步加工, 經(jīng)過逐步的實踐直至定型。更重要的是解決了傳統(tǒng)教學(xué)中解決不了 的難題。更重要 的是多媒體體育課件能夠把示范不好或不清楚的動作環(huán)節(jié) 表達清楚。在體育教學(xué)過程中, 運用多媒體體育課件可以把教師 很難示范清楚的技術(shù)環(huán)節(jié), 用多媒體體育課件中的動畫或 影像表現(xiàn)出來或把空中動作停下來示范給學(xué)生看, 就會使 學(xué)生看清每個技術(shù)細節(jié), 更快、更全的建立起表象。多媒體體育課件是與體 育教學(xué)內(nèi)容緊密相連的, 是教師根據(jù)教學(xué)需要自己設(shè)計制 作的多媒體體育課件, 是開發(fā)者根據(jù)科學(xué)的學(xué)習(xí)理論和豐 富的教學(xué)經(jīng)驗設(shè)計開發(fā)的軟件系統(tǒng)。這種現(xiàn)象在傳統(tǒng)體育 教學(xué)模式中也是無法克服的。這樣就要求教師要有很高的技術(shù)水平和示范能力, 否則很 難把難度較大的示范動作做得比較規(guī)范, 會直接影響學(xué)生 的學(xué)習(xí)效果。課件 中圖分類號: G43文獻標(biāo)識碼: A文章編號: 16723198(2009)04024601 1我國傳統(tǒng)體育教學(xué)中存在的不足體育教學(xué)的主要任務(wù)之一, 是使學(xué)生掌握一定的運動技能, 并能在此基礎(chǔ)上, 靈活的應(yīng)用, 創(chuàng)造新的運動技能。中學(xué)體育。著重向廣大的體育工作者, 介紹多媒體體育課件在體育教學(xué)中如何開發(fā)、應(yīng)用及應(yīng)注意的問題。融合之路信息技術(shù)在體育教學(xué)中的應(yīng)用張新龍二零一三年六月第四篇：多媒體在體育教學(xué)中的應(yīng)用探討（xiexiebang推薦）, 2009 現(xiàn)代商貿(mào)工業(yè)Modern Bus iness Tr ade Industry 2009 年第4 期 多媒體在體育教學(xué)中的應(yīng)用探討 吳成(湖北十堰職業(yè)技術(shù)(集團)學(xué)校, 湖北十堰442000)摘要: 充分發(fā)揮多媒體教育技術(shù)的作用, 必須進行課堂教學(xué)方法改革, 制定與體育教學(xué)相適應(yīng)的多媒體體育課件, 探索新形勢下的課堂教學(xué)技巧, 優(yōu)化教學(xué)效果, 提高教學(xué)質(zhì)量。（3）體育教師對現(xiàn)代信息技術(shù)掌握的水平參差不齊，影響了信息技術(shù)在體育教學(xué)中的應(yīng)用，需加強體育教師信息技術(shù)應(yīng)用的培訓(xùn)，提高教師的信息技術(shù)水平和信息素質(zhì)。（1）改善室內(nèi)體育活動場地教學(xué)設(shè)施，在條件允許情況下配備多媒體教學(xué)設(shè)備，鼓勵教師在教學(xué)中應(yīng)充分利用多媒體課件或多媒體網(wǎng)絡(luò)等現(xiàn)代信息技術(shù)進行教學(xué)。應(yīng)以課程目標(biāo)為最根本的出發(fā)點，從課程的整體觀考慮信息技術(shù)的功能與作用，該用傳統(tǒng)教學(xué)手段進行教學(xué)的就要堅持用，可以用多媒體進行教學(xué)的就應(yīng)該大膽的加以運用。所以，在應(yīng)用信息技術(shù)進行體育教學(xué)時，不是簡單的應(yīng)用，而是高層次的融合與主動適應(yīng)，是信息技術(shù)與體育課程的整合。（5）學(xué)校體育教學(xué)不同于其它學(xué)科，有著自身的特點和規(guī)律。（3）利用信息技術(shù)進行體育教學(xué)，能提高體育各項工作的效率，優(yōu)化體育教學(xué)質(zhì)量，減輕體育教師的負擔(dān)。五、結(jié)論與建議 （1）利用信息技術(shù)進行體育教學(xué)，可全面革新以往的教學(xué)理念和模式，革新傳統(tǒng)的教學(xué)、學(xué)習(xí)和評價觀，提高體育教學(xué)的質(zhì)量。學(xué)生可以直接獲取網(wǎng)絡(luò)上的信息，進行自主學(xué)習(xí)與鍛煉，也可以通過網(wǎng)絡(luò)查閱和評價自己，并能通過網(wǎng)絡(luò)間接從教師、其他同學(xué)處獲取信息。但是體育課堂教學(xué)無論在教學(xué)內(nèi)容、學(xué)習(xí)方式上，還是時間、空間上都是十分有限的，利用網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)建立體育網(wǎng)站，將為師生獲取體育與健康的基礎(chǔ)知識、技能和方法，并進行互相交流提供了良好的平臺，也成為體育教學(xué)與現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)交融的紐帶。為了提述存在的問題，高統(tǒng)計的準確率和工作效率，我們近幾年利用“EXCEL”軟件開發(fā)了《國家體育鍛煉標(biāo)準》測驗成績評價系統(tǒng)、《中小學(xué)生體育合格標(biāo)準》評價系統(tǒng)、《學(xué)生體質(zhì)綜合評價》系統(tǒng)、《學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準》評價系統(tǒng)等應(yīng)用軟件，通過這些軟件的應(yīng)用，使我們從繁瑣的工作中解脫出來，并能較快分析學(xué)生的學(xué)習(xí)成績和體質(zhì)狀況，很大程度上提高了工作的效率，為教學(xué)決策和管理提供科學(xué)的依據(jù)。，利用一些大眾化軟件，如 “FOXPRO”, “WORD”, “EXCEL”等信息技術(shù)進行自動化辦公管理，建立體育教學(xué)電子資料庫，將相關(guān)的資料分門別類進行儲存和管理，將大大提高工作效率，減輕體育教師的負擔(dān)。三、利用信息技術(shù)進行自動化辦公，將大大提高工作效率體育教師日常工作任務(wù)比較繁瑣，除了常規(guī)的備課、各種計劃、總結(jié)、科研等日常工作外，每年還有許多的數(shù)據(jù)要進行統(tǒng)計分析，如學(xué)生體育課成績的統(tǒng)計、學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準的統(tǒng)計分析等；有很多的競賽編排工作要做，如體育活動課的編排、各類競賽的編排、校運會的編排等。其二是體育教學(xué)最早應(yīng)用電化教學(xué)手段的，例如錄音機。課堂教學(xué)時通過讓學(xué)生先根據(jù)自己課前所學(xué)習(xí)的知識來練習(xí)，然后進行糾錯和評比，教師再進行提問和根據(jù)學(xué)生的練習(xí)情況進行指導(dǎo)?？梢姡畔⒓夹g(shù)在體育教學(xué)中適時應(yīng)用，不僅使學(xué)生學(xué)到了知識，加深了對所學(xué)動作的理解、記憶和掌握，而且培養(yǎng)了他們的主動思維，觀察學(xué)習(xí)的能力，提高了體育課的教學(xué)效率。利用多媒體技術(shù)進行教學(xué)，就會避免上同樣的技術(shù)動作，通過教師對動作進行講解與示范，結(jié)合課件播放給學(xué)生聽與看，對于重點與難點進行反復(fù)慢放，并用特定的聲音、圖像顯示，突出重點與難點，使學(xué)生直觀、主動、立體、全面地掌握技術(shù)動作。應(yīng)用現(xiàn)代多媒體技術(shù)進行教學(xué)，使呈現(xiàn)的教學(xué)內(nèi)容形象生動、富有感染力，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的注意力、情感、興趣等心理因素保持良好狀態(tài)，認知心理能得到充分發(fā)展。當(dāng)今學(xué)生對于直觀、形象、感染力強的客觀事物的興趣比較濃，樂于接受。對于較難掌握的動作，可利用慢動作錄像讓學(xué)生反復(fù)看，邊看邊練，促進學(xué)生能較快地掌握動作技術(shù)。另外，通過讓學(xué)生觀看著名運動員的比賽錄像，可激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并進行對照，找出自己存在的問題加以糾正。如乒乓球的發(fā)側(cè)旋球教學(xué)，傳統(tǒng)的教學(xué)由于球速較快，容易造成學(xué)生看不清，使學(xué)生不易掌握動作技術(shù)。目前學(xué)校已建起了體育館、乒乓球室、舞蹈室等室內(nèi)體育場館，這給應(yīng)用信息技術(shù)進行體育實踐課教學(xué)提供場所。例如我們利用自制的教學(xué)課件《運動與營養(yǎng)》進行上課，通過多媒體技術(shù)，把枯燥乏味的教學(xué)內(nèi)容變成圖、文、聲、像相結(jié)合的內(nèi)容，將啟發(fā)性、趣味性、知識性、針對性融為一體，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲望，并通過師生互動方式，使學(xué)生能積極主動參與學(xué)習(xí)的過程中去，培養(yǎng)了創(chuàng)新思維能力，提高教學(xué)效果。健康教育專題是新課程一個必修模塊，一般是在室內(nèi)教學(xué)，因此室內(nèi)理論課是體育教學(xué)不可缺少的一部分。對備課過程發(fā)現(xiàn)的問題還可以隨時修改更正，課后又可以針對教學(xué)實踐中所遇到的問題進行研究討論，并進行修改補充，達到優(yōu)化、提升教學(xué)質(zhì)量的目的。通過現(xiàn)代化手段可以收集大量的資料及信息源，而在傳統(tǒng)的教學(xué)中，備課的資料主要是通過書本、圖片等有限的手段獲取，這樣的信息來源顯然是非常有限的，而且缺乏靈活性、方便性和交互性。通過這樣的備課，可以達到減輕體育教師的教學(xué)負擔(dān)，提高備課的效率，優(yōu)化體育教學(xué)的目的。為了提高信息技術(shù)備課的效率，可建立體育教學(xué)備課附件庫，備課附件庫建立后，備課時只需從體育教學(xué)備課附件庫里選取相關(guān)的附件，結(jié)合教學(xué)實際進行修改、優(yōu)化處理組合即可使用。首先，通過互聯(lián)網(wǎng)，可查閱大量的資料，而且可下載大量的運動圖片、圖形供備課用，使體育教案起到內(nèi)容豐富、圖文并茂。要備好課就需要大量的資料和信息源，但目前體育教材和教師用書的內(nèi)容比較簡單，沒有像其他學(xué)科教師用書那樣有教學(xué)目標(biāo)、教法與學(xué)法、重點與難點，以及教案等方面的內(nèi)容可供參考，所以造成教師備課比較費時費神，結(jié)果有的教師敷衍了事，甚至有不備課的現(xiàn)象。一、利用信息技術(shù)，提高體育教學(xué)備課的效率與質(zhì)量 ，提高體育教學(xué)備課的效率。在新課標(biāo)下，如何將信息技術(shù)合理應(yīng)用到體育教學(xué)中，是體育教師研究的新課題。作為學(xué)校教育重要組成部分的體育教育，也無可避免地要以時俱進，適應(yīng)時代的發(fā)展。多媒體