【正文】 它激發(fā)了學(xué)生發(fā)自內(nèi)心的學(xué)習(xí)興趣，充分調(diào)動了學(xué)生的積極性，從而化被動學(xué)習(xí)為主動學(xué)習(xí)。學(xué)生通過點擊“解釋”按鈕可以看到教師詳細(xì)的解釋，從而及時檢驗是否真正理解規(guī)則。若回答正確則彈出一個對話框，對話框內(nèi)有一句贊揚的話和“解釋”與“下一題”兩按鈕。例如我在給學(xué)生講解足球規(guī)則中“什么是越位”這一問題時利用多媒體技術(shù)有針對性地編寫了一些交互性練習(xí)。二、人機(jī)對話多媒體教學(xué)具有很強的交互性。而通過多媒體技術(shù)就較容易做到。例如在技術(shù)動作講解示范過程中利用圖形的移動、旋轉(zhuǎn)、定格來演示運動的軌跡，動作過程及身體各部位的空間位置。因而，運用多媒體技術(shù)進(jìn)行多媒體教學(xué)，會使學(xué)生樂學(xué)，主動地學(xué)。過去對抽象的、難理解的內(nèi)容，教師要花費很多時間去講解和示范，而運用多媒體技術(shù)就能用形象具體化的手段，讓學(xué)生弄清楚。（4）加強體育教師和信息技術(shù)專業(yè)人員的溝通與交流，共同研發(fā)更多適合體育學(xué)科的管理軟件和教學(xué)課件。（2）轉(zhuǎn)變體育教師的教育觀念，以時俱進(jìn)，要用發(fā)展和超前的眼光接受利用信息技術(shù)進(jìn)行體育教學(xué)的新理念。簡而言之，我們既要以發(fā)展和超前的眼光接受多媒體教學(xué)的理念，又要以積極和扎實的態(tài)度對待體育的傳統(tǒng)教學(xué)手段，使兩者互為作用，相得益彰。其主體是課程，而非信息技術(shù)，切勿為使用技術(shù)而使用技術(shù)，甚至不惜以犧牲課程目標(biāo)的實現(xiàn)為代價。它是以室外身體練習(xí)為主，室內(nèi)理論教學(xué)為輔，以增強學(xué)生體質(zhì)，提高學(xué)生健康水平，培養(yǎng)學(xué)生品德、終生體育的意識、興趣和能力為指導(dǎo)思想的學(xué)科。（4）利用信息技術(shù)，能使學(xué)生獲得更多體育方面的信息，拓展學(xué)生的知識面，開闊視野；可以為師生互動交流的提供平臺。（2）利用信息技術(shù)進(jìn)行體育教學(xué)，能使體育教學(xué)的趣味性、生動性、知識性和科學(xué)性融為一體，大大增強了教學(xué)的效果；能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主體作用，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)的能力。教師可以通過網(wǎng)絡(luò)或師生之間的在線、發(fā)電子郵件的形式進(jìn)行交流，組織、引導(dǎo)和幫助學(xué)生學(xué)習(xí)與鍛煉。在體育網(wǎng)站中可設(shè)置校園體育、體育教研（體育裁判、體育法規(guī)、體育論文、教研信息、健康教育和教案精選）、教學(xué)資源（教學(xué)素材、教學(xué)課件、媒體視頻、美文欣賞和搜索網(wǎng)站）、快樂體育（體育保健、休閑幽默、視頻欣賞、游戲天地）、體育教師概況和在線情況等等，并且鏈接其他體育網(wǎng)站，使網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)勢得到了充分的發(fā)揮。四、利用網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)建立體育網(wǎng)站，充分發(fā)揮互聯(lián)網(wǎng)的多功能作用新課標(biāo)強調(diào)學(xué)生應(yīng)掌握適應(yīng)終身體育和健康生活需要的基礎(chǔ)知識、技能和方法，強調(diào)突出學(xué)生的主體地位，提倡學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)，鼓勵師生積極進(jìn)行互動交流。、乏味且容易出錯的。這些繁瑣的工作花費了大量的精力和時間，在一定程度上影響了教師的教學(xué)、科研、帶運動隊等其他的工作。錄音機(jī)在我們的廣播操、武術(shù)、體育舞蹈等項目的教學(xué)中廣泛應(yīng)用，也非常好用實用，教學(xué)效果也挺不錯。這樣教學(xué)既提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和情緒，開闊學(xué)生的視野，又培養(yǎng)了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新思維。信息技術(shù)在室外實踐課的應(yīng)用還有另外兩種形式，其一就是教師把制作好的相關(guān)課件放入學(xué)校體育網(wǎng)站，課前布置學(xué)生觀看學(xué)習(xí)，或上網(wǎng)查閱課堂學(xué)習(xí)的相關(guān)知識，如練習(xí)方法、比賽規(guī)則等。并通過生動的畫面，有效地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)體育的興趣和創(chuàng)造性思維，發(fā)揮學(xué)生的主體作用，縮短教學(xué)時間，提高教學(xué)質(zhì)量。在教學(xué)中，學(xué)生所要接觸的技術(shù)動作有的具有抽象性，僅憑教師的講解示范很難激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和探究欲望；有的技術(shù)動作連貫性強，示范動作瞬間完成，完整示范學(xué)生根本不能看清其過程，分解教學(xué)又容易使學(xué)生產(chǎn)生錯誤認(rèn)識，形成分解做動作的習(xí)慣，忽視了迅速連貫的特點?，F(xiàn)代信息技術(shù)中的多媒體技術(shù)恰恰會滿足他們的這種興趣，并且能適應(yīng)他們理性思維不強、學(xué)習(xí)的持久力弱的等特點。室外實踐課是體育教學(xué)的主要教學(xué)形式，是提高學(xué)生身體素質(zhì)，強健體魄，實現(xiàn)新課程“健康第一”指導(dǎo)思想的最主要途徑。再如多媒體在健美操教學(xué)中的應(yīng)用，首先通過教學(xué)錄像，給學(xué)生建立正確、優(yōu)美的動作表象和完整的形象概念；其次，借助錄像輔助教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生逐步深入，細(xì)心琢磨，領(lǐng)會技術(shù)要領(lǐng)，幫助學(xué)生掌握技術(shù)動作?，F(xiàn)可通過錄像的慢放，讓學(xué)生反復(fù)看，細(xì)琢磨，使學(xué)生更易掌握動作要領(lǐng)和技術(shù)，從而達(dá)到良好的教學(xué)效果。我們可以體育場館內(nèi)的多媒體設(shè)備，如影碟機(jī)、投影、電腦、音響等設(shè)備進(jìn)行輔助教學(xué)。通過教學(xué)實踐，室內(nèi)理論課應(yīng)用信息技術(shù)授課，學(xué)生普遍反映學(xué)習(xí)更有趣、更問題進(jìn)行研究生動了，筆者也感覺到教學(xué)效果比以前也更好了。目前，我們學(xué)校的教室已逐步安裝了多媒體教學(xué)平臺，在理論教學(xué)中，通過實物投影儀、電腦、錄音機(jī)等現(xiàn)代信息技術(shù)和傳媒手段，向?qū)W生展示圖、文、聲、像相結(jié)合的豐富多彩的教學(xué)內(nèi)容，打破了沉悶的教學(xué)空間和單一的學(xué)習(xí)模式，激活了學(xué)生的感官和思維，把應(yīng)學(xué)的知識演化成了豐富、生動、形象、逼真的立體世界，從而優(yōu)化課堂教學(xué)，增大課堂容量，提高教學(xué)效果和質(zhì)量。二、利用信息技術(shù)，提高體育課堂教學(xué)質(zhì)量 體育與健康課程是以體育為主，同時融合健康教育內(nèi)容的一門課程。隨著電腦技術(shù)的普及，可以通過自己制作，或通過光盤、網(wǎng)絡(luò)等途徑獲取文字、圖像、聲音、動畫、視頻，甚至三維虛擬現(xiàn)實等多方位信息應(yīng)用于課件制作，使教學(xué)內(nèi)容圖、文、聲、像相結(jié)合，更豐富、更精彩；教學(xué)方法更多樣、更靈活；教學(xué)效果更明顯、更有效率。，提高體育教學(xué)備課質(zhì)量。課后針對教學(xué)實踐中所遇到的和討論，再對附件庫進(jìn)行修改整理。其次，如果寫好的教案覺得不滿意，或課后發(fā)現(xiàn)問題可隨時修改。如果應(yīng)用信息技術(shù)進(jìn)行備課，就能提高體育教學(xué)備課的效率。俗話說“不打無準(zhǔn)備之戰(zhàn)”，要上好一堂課的前提是教師先備好課。本文從理論和實踐出發(fā)，結(jié)合個人教學(xué)實際，探討新課標(biāo)下信息技術(shù)在體育教學(xué)中應(yīng)用的一些做法或見解。但是，體育是一門以 “健康第一”為基本理念，以身體練習(xí)為主要手段的課程，室外課占絕對多數(shù)課時，我們不可能將體育課搬到室內(nèi)以網(wǎng)絡(luò)信息化方式去上課。信息技術(shù)作為一種新生的現(xiàn)代教學(xué)方法和手段，已廣泛應(yīng)用于教育教學(xué)各個領(lǐng)域。我們應(yīng)合理利用好現(xiàn)代教育技術(shù)，使之成為我們學(xué)校體育工作的一個亮麗的窗口！世紀(jì)之初，黨的十六大將“形成比較完善的全民健身體系，切實提高全民族的健康素質(zhì)”納入全面建設(shè)小康社會的奮斗目標(biāo)，為新時期學(xué)校體育工作指明了新的發(fā)展方向，提出了更高的要求。另一部分同學(xué)則在電腦課件中查尋發(fā)展上肢力量的練習(xí)方法，指導(dǎo)自身練習(xí)。有報道：北京市北師大附屬實驗中學(xué)召開“多媒體體育教學(xué)研討會”。體育教學(xué)中，往往會因為枯燥無味而失去學(xué)習(xí)興趣，新課程標(biāo)準(zhǔn)下的體育教學(xué)要求體育教師必須要很好地提高課堂效果，例如：在課的開始部分利用各種能自由鍛煉的游戲，既能增強學(xué)習(xí)興趣，又能鍛煉同學(xué)們的意志品質(zhì)，增強他們勇于戰(zhàn)勝困難的信心和決心。通過各地優(yōu)質(zhì)課的展示，與學(xué)生們一起交流思想，并利用“我的想法”等活動，收集資料，總結(jié)經(jīng)驗和教訓(xùn)。還要給學(xué)生們多多創(chuàng)造觀察與幫助、自評與互評、質(zhì)疑與討論的機(jī)會，調(diào)動同學(xué)們的積極主動性，使同學(xué)們能展開自己的想象能力，拓展獲取知識的視野。同時，在學(xué)練技術(shù)動作的過程中，要建立起新型的師生關(guān)系，使主導(dǎo)變引導(dǎo)、主體變主人。還要給學(xué)生們多多創(chuàng)造觀察與幫助、自評與互評、質(zhì)疑與討論的機(jī)會，使同學(xué)們既能展開自己的想象能力，拓展獲取知識的視野，又能使同學(xué)們相互了解，增進(jìn)同學(xué)間的友誼。課堂上，盡量使學(xué)生感到“老師在期待我”、“我能行”。江澤民同志指出：“學(xué)校和教師在精心培養(yǎng)人才方面負(fù)有責(zé)任，既要嚴(yán)格要求，又要平等待人，更要善于發(fā)展和開發(fā)蘊藏在學(xué)生身上的創(chuàng)造品質(zhì)，教師與學(xué)生裝之間要相互學(xué)習(xí)，相互切磋，相互啟發(fā)，相互激勵。利用小游戲，利用音樂伴奏下的各種自編操等，給同學(xué)們創(chuàng)造一個輕松的教學(xué)環(huán)境，引導(dǎo)同學(xué)們積極主動地參與到課堂當(dāng)中?！边@種教學(xué)境界，常常體現(xiàn)在師生的心態(tài)和語言，體現(xiàn)在教師親切自然的教態(tài)上和生動形象的教學(xué)方法上。讓學(xué)生在學(xué)習(xí)新生知識中體驗成功的喜悅，培養(yǎng)對體育教學(xué)的興趣。首先教師要通過挖掘體育教學(xué)的娛樂性因素，運用體育特有魅力來激發(fā)學(xué)生的求知欲。學(xué)生的學(xué)習(xí)是由動機(jī)激起和推動的，它直接影響到“自主學(xué)習(xí)”的水平、進(jìn)程和效果。并充分利用觀看體育中大事要事的錄像來激發(fā)同學(xué)們的愛國熱情，使同學(xué)們深刻理解自己所肩負(fù)的歷史使命，樹立起為祖國的崛起而讀書，為成為棟梁之材而鍛煉身體的信心和決心?！备鞣N體育動作都有著內(nèi)在的和外在的美，在體育教學(xué)中合理地運用現(xiàn)代化的教學(xué)手段，能使學(xué)生充分發(fā)現(xiàn)這些美的所在，使同學(xué)們對體育教學(xué)產(chǎn)生濃厚的興趣，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望，增強學(xué)生們的學(xué)習(xí)信心。想象是審美的翅膀?！睘榱舜蚱埔郧敖處煪毎哉n堂和脫離課堂的局面，轉(zhuǎn)變過去強調(diào)運動競技教學(xué)的觀念，突出“健康第一”的指導(dǎo)思想，“自主學(xué)練”模式被老師更多的應(yīng)用，其特點是通過師生互動、學(xué)生主動參與，讓學(xué)生在觀察、操作、活動、討論、質(zhì)疑、探索、情感體驗中，學(xué)會獲取知識方法，掌握多種科學(xué)、正確的健身方法，受益終身。我們該看到“自主學(xué)練”模式正得到廣泛的應(yīng)用，其意義重大。新課程標(biāo)準(zhǔn)緊緊圍繞“健康第一”的指導(dǎo)思想，立足于“每個學(xué)生身心都得到充分發(fā)展”、“培養(yǎng)學(xué)生終身體育意識”，使每個學(xué)生都能充分發(fā)揮自身潛能，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)和鍛煉的主動性，實現(xiàn)全面發(fā)展。學(xué)校應(yīng)大力發(fā)展多媒體在體育教學(xué)中的運用，加強體育教學(xué)經(jīng)費投入，配備一定的體育教學(xué)所需的教學(xué)軟件，以減輕體育教師的勞動強度，提高教學(xué)質(zhì)量，使體育教學(xué)達(dá)到規(guī)范化、現(xiàn)代化。其他多媒體教學(xué)運用于體育教學(xué)中，在現(xiàn)今小學(xué)現(xiàn)有的電教設(shè)備下是切實可行的，其教學(xué)效果也一定是明顯、有效的，特別是對疑難動作的作用則更明顯。從課件的制作到使用，只有體育教師參與了課件的制作甚至自己親手制作，才能制作出優(yōu)秀的課件，達(dá)到預(yù)期的效果。促進(jìn)教師素質(zhì)的提高體育教師也肩負(fù)社會主義建設(shè)者和接班人的培養(yǎng)重任，這就要求我們應(yīng)嚴(yán)格要求自己，不斷提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì)。采取新的教學(xué)方法，創(chuàng)造出有利于學(xué)生掌握技術(shù)、體驗樂趣的新型的教學(xué)模式，從多方面培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力。多媒體教學(xué)在演示實踐內(nèi)容的整體性、生動性及細(xì)節(jié)性、廣泛性上充分發(fā)揮了其優(yōu)勢特點，使教材中的各個環(huán)節(jié)特別是重點、難點和細(xì)節(jié)清晰的展現(xiàn)在了學(xué)生面前，同時，還有效的活躍了課堂氣氛，發(fā)揮了小學(xué)生的人知系統(tǒng)的特點，從而提高其對體育活動的興趣，達(dá)到提高教學(xué)效果的作用。多媒體教學(xué)則可以克服傳統(tǒng)教學(xué)手段的缺點，為學(xué)生提供直觀、形象、生動的動作示范，詳細(xì)、規(guī)范的文字講解，使學(xué)生可以在教師的引導(dǎo)下，對技術(shù)動作進(jìn)行學(xué)習(xí)、練習(xí)、糾錯；也可以由學(xué)生自主學(xué)習(xí)、練習(xí)、糾錯，有利于學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。二、多媒體教學(xué)在小學(xué)體育教學(xué)中的作用激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高教學(xué)效果體育技能的形成過程要求學(xué)生通過觀察、模仿、練習(xí)，再觀察、再練習(xí)，直至達(dá)到自動化。采用多媒體教學(xué)，可以將技術(shù)動作的細(xì)節(jié)、動作重點、難點，經(jīng)過特殊的加工、處理，清晰、直觀形象的展現(xiàn)在學(xué)生面前；還可以將技術(shù)動作的全過程，重放、慢放、定格，并從多方位、多角度展現(xiàn)技術(shù)動作，使學(xué)生看清楚技術(shù)動作的全過程和各個細(xì)節(jié)動作及銜接過程，幫助學(xué)生建立正確的、完整的動作概念；還可以將平面的、局部的動作示范，變成立體的、整體的直觀形象教學(xué)，從而幫助學(xué)生從感性認(rèn)識上升到理性認(rèn)識。在這種教學(xué)過程中，學(xué)生不能從講解中獲得完整的形象記憶，在觀看示范時又不能獲得系統(tǒng)的、規(guī)范的講解；即使是邊講解邊示范，教師也不能使學(xué)生對動作的細(xì)節(jié)，特別是重點和難點形成正確的理解和模仿。最終，起到減輕體育教師工作強度，提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率的作用。多媒體教學(xué)手段是將優(yōu)秀的