【正文】 參考文獻：《電工基礎》 周紹敏 高等教育出版社《教學創(chuàng)新探索與實踐》 劉敬發(fā) 黑龍江教育出版社。總之，在創(chuàng)新教育理念下的《電工基礎》課堂教學必須樹立這樣的一種意識：凡學生能夠自己探索得出的，決不替代，凡學生能獨立發(fā)現(xiàn)的，決不暗示；盡可能給學生多一點思考的時間，多一點活動的空間，多一點表現(xiàn)自己的機會，多一點創(chuàng)造的信心，多一些成功的體驗。最后，課堂教學效果由學生自評，對本課的學習情況和效果組織學習評述，自評和互評相結合，甚至可以對老師的教學情況進行評論，還可以提出新的問題和自己的看法。在實踐活動中，學生初步得出解決問題的結論，或找到解決問題的辦法，發(fā)現(xiàn)規(guī)律性的東西，老師要求學生用自己的語言來加以描述。教學目標學生自定，教師出示課題或問題后，由學生自己提出本課需要解決的問題，教師作適當點撥引導后確定本堂課的學習目標。師生互愛是溝通師生情感的渠道，從而使師生之間建立起一種民主、平等、和諧的關系，只有在一個民主、平等、和諧、活躍的教學氣氛中師生才會彼此尊重、彼此信任、暢所欲言，才能使學生做到尊其師、信其道。因此在平時教學過程中不失時機地提出問題，在教學內容和學生求知欲之間設置一種懸念或者設置一個“包袱”，把學生引入一種與懸念相關的情況中去，從而使學生注意力、思維力都凝聚到一起，以達到智力活動的最佳狀態(tài)。疑是學生樂學的思想源泉，心理學研究表明，興趣有利于成功，當學生在學習上克服了一個又一個困難，突破了一道又一道難題：獲取了某些知識，懂得了某種道理，心理上就有一種成功的喜悅、學習的勁頭就越高，思維也就更加活躍。有怎樣的特點？所以選擇適合的媒體課件，對學生的興趣和知識進行有效整合，可以使《電工基礎》課堂教學生動活潑。在教學過程中應多運用錄像、幻燈片等多媒體直觀材料，充分調動學生的感官，使教學更生動、形象，學生的學習積極性也會大大增加。因此，教師在教學中應樹立創(chuàng)新意識，設計形象生動的教學情景，激發(fā)學生那種強烈的探索欲望，使學生處于一種積極的思維狀態(tài)，這樣才能有利于培養(yǎng)學生的創(chuàng)造思維能力。發(fā)揮學生的主體作用，讓學生積極主動地參與教學過程。學習興趣是創(chuàng)造能力發(fā)展的必要條件，濃厚的興趣是一種巨大的動力，能吸收學生的注意力、思考力和想象力，驅使學生去積極思考、觀察和研究?！峨姽せA》課堂教學是培養(yǎng)學生思維能力和分析解決問題能力的重要環(huán)境，無論是概念的引入，還是對一些客觀的現(xiàn)象進行判斷、推理及計算，都需要一系列的邏輯思維過程?！彼^“吸引”，就是使學生愿意學習，使他們樂意參加到教師和學生共同進行的教學過程中。實踐證明，興趣是誘發(fā)學生學習動機和學習注意力的重要因素，學生具有積極參與教學活動的學習熱情是培養(yǎng)創(chuàng)新人格的前提條件，興趣是創(chuàng)新思維活動的重要動力，也是培養(yǎng)積極探索、自主發(fā)現(xiàn)創(chuàng)新人格的關鍵，為此，在《電工基礎》教學中運用巧設問題、創(chuàng)設情境、多媒體等有效手段，激發(fā)學生學習興趣，變以前的“你不想學習，我壓你學你；你不會學習，我來教你學。通過自己的教學實踐，我認為我們教師要在教學中以信任和積極期待的教學態(tài)度成為學生創(chuàng)造潛能的欣賞者、激發(fā)者和培養(yǎng)者。本著這一思想我在教授《戴維寧定理》一節(jié)時，尊重學生思路，珍惜他們思維中合理因素，對學生提出的某些“怪”想法延遲評價，讓他們在以后的實踐中驗證其可行性，要求自己做到不壓抑、不嘲諷，以循循善誘的教學態(tài)度保持學生創(chuàng)造性的幼苗。充分信任學生。如我在教授《三相交流負載》一節(jié)時，對于負載聯(lián)接，讓同學們根據(jù)電路自己總結星形和三角形連接時特點，我再根據(jù)回答的情況及時鼓勵、糾正、表揚，很快課堂氣氛活躍起來，同學們圍繞電路開動腦筋，同學們在這種課堂氛圍中思維活躍，態(tài)度積極，不但很好地接受了課本知識，而且在課本原有知識的基礎上，有所創(chuàng)新的提出了一些新思路。樹立平等意識，平等相處，做到使學生不僅是“教育的主體”，更是“積極和創(chuàng)造性”的主體。創(chuàng)設平等環(huán)境。作為教師，應充分認識到師生關系與學生個性，創(chuàng)造思維發(fā)展之間的聯(lián)系，為學生創(chuàng)造力發(fā)展營造寬松的環(huán)境。有寬松的環(huán)境、和諧的氣氛、平等的地位，學生才能自由表現(xiàn)，暢所欲言；學生才敢于向老師提問、陳述觀點?！庇纱丝梢娕囵B(yǎng)完善人格的重要性?，F(xiàn)將在實踐中創(chuàng)新改革的方式和措施，扼要總結如下：一、以學生為主體，培養(yǎng)創(chuàng)新人格：培養(yǎng)創(chuàng)新人格的首要條件是創(chuàng)造和諧民主的課堂教學法氣氛，創(chuàng)設良好的師生關系?！峨姽せA》是以物理學為基礎，電子電工專業(yè)必須掌握的一門基礎課程，其內容概念多，原理抽象，難懂難學。要改革教學的內容、方法和手段，完善人才培養(yǎng)模式，使每一個受教育者都能充分發(fā)揮自身潛能，激發(fā)學習成長的主動性，實現(xiàn)全面發(fā)展。在《電工基礎》課堂、創(chuàng)新教學實踐中，我們可以通過培養(yǎng)學生創(chuàng)新人格、創(chuàng)新能力、創(chuàng)造力等方面來進行。當然，也學習了一種對學習的態(tài)度以及生活的態(tài)度——學會不氣餒，學會尋求幫助，學會不斷學習的一種態(tài)度。隨著安裝的成功結束，我們此次的實習也圓滿結束了。然后學習的是印制電路板的制作工藝，老師的給我們講解了制作過程之后，沒人發(fā)一塊已經(jīng)轉印好的電路板進行表面處理，對整個過程——從繪制電路圖開始到焊接完成電路圖這一整個過程——有了更深刻的理解。但沒關系，跟著老師來，跟著書上的步驟走，也終究完成了，但有一些地方仍存在瑕疵。但實際制作起來，我還是感到有點困難。最高興的是老師允許我們帶自己的“戰(zhàn)績”回去留作紀念?？粗约褐谱鞯腖ED燈28個發(fā)光二極管全部亮起來，心里有說不出的激動。第三天是制作LED燈，有了前一天焊接的經(jīng)驗，這次焊接起來輕松多了，也熟練多了。明白自己錯誤之后，焊接起來果然又快又好。第二天的實習內容是焊接一個正方體和無穩(wěn)態(tài)多諧震蕩電路。然后是學習電路的安裝，兩個人一組，剛開始對電路的迷茫到后來連接完成測試通電后燈泡發(fā)亮的喜悅，覺得其實這跟學習中后生活中遇到問題到解決問題極其相似，當自己在困惑中時，有老師的幫助，有同學的幫助，有自己的努力，最后總能將問題解決。實習項目十：555聲光電路的裝配為制作好的PCB板裝上元器件，有發(fā)光二極管，蜂鳴器等，經(jīng)測試，若二極管和蜂鳴器間歇連續(xù)發(fā)光及蜂鳴則說明裝配正確。本項目中我們用熱轉印法印制電路板，然后利用鉆孔機打孔，再摩擦掉表面的碳粉，洗凈烘干電路板后作抗氧化處理。下圖為該項目中制作的PCB圖。實習項目八：用protel繪制電路原理圖、PCB圖先打開PROTEL軟件創(chuàng)建一個新的文件夾，然后設置電路圖紙參數(shù)及相關信息，裝入所需要的元件庫，再放置元件，最后調整檢查和修改電路圖，保存文件。其內容：在萬用板上焊接一個如書上的圖的無穩(wěn)態(tài)多諧震蕩電路并通電測試，若兩個發(fā)光二極管能輪流發(fā)光，則表明電路焊接正確。其內容：在對電線絲頭部進行刮氧化層以及鍍錫操作后，用電烙鐵將電線焊接成一個正方體框架，要求無虛焊，接充分焊接牢固。實習項目六：常用工具的使用（二）、焊錫訓練常用工具的使用（二）的實習內容：繼續(xù)熟悉和掌握常用電工電子工具的結構、性能、使用方法和操作規(guī)范：電烙鐵。（六）將電爐的控制開關合上，電爐絲發(fā)熱，電度表運轉。（四）小型斷路器的安裝。（二）安裝電度表，電度表的進線1接火線，3接零線，出線2是火線，4是零線。（三）雙控照明電路的組裝：兩個開關中的任何一個無論處于什么狀態(tài)，另一個開關都能獨立地控制電燈的開、關。線路上依次火線接開關，白熾燈、之后接零線，便構成回路。有螺絲刀、鉗子、電工刀等。先保證把電源斷開或用絕緣體把電線從觸電者身上移開，若觸電者呼吸停止但有心跳，應對其進行人工呼吸或胸外心臟擠壓。：直接觸電、間接觸電、靜電觸電、跨步電壓引起的觸電。人體電阻會隨著人體皮膚的干燥程度和人的年齡而變化。決定電擊強度的是流經(jīng)人體的電流，而非電壓。（2）電擊，是指電流流過人體，嚴重影響人體呼吸、心臟和神經(jīng)系統(tǒng)，造成肌肉痙攣、神經(jīng)紊亂，導致呼吸停止，嚴重危害生命的觸電事故。：（1）電傷，電傷通常有灼傷、電烙傷、皮膚金屬化三種。所以必須在了解觸電對人體的危害和造成觸電原因的基礎上，掌握一些安全用電知識，做到防患未然。安全用電知識是關于如何預防用電事故及保障人身、設備安全的知識。此次實習，旨在讓我們了解電工電子的有關基礎知識，掌握對電工電子儀器的正確操作以及電路設計的基礎工藝，為本學科的學習奠定基礎，全面培養(yǎng)學生的綜合素質。學院重視加強師生思想政治教育、加強師德與學風建設，為學院教學、科研、人才培養(yǎng)以及社會服務等工作提供強有力的支持。學院秉承學?！爸鼗A，重實踐，重質量，嚴管理”的優(yōu)良傳統(tǒng)和學院“以德載學，務實創(chuàng)新”的辦學宗旨，結合社會發(fā)展需求，認真修訂人才培養(yǎng)方案。校級重點實驗室1個，重點實習基地2個。擁有3個本科專業(yè)和1個碩士點，本科專業(yè)培養(yǎng)方向覆蓋3個一級學科下的6個專業(yè)方向。此次實習既是我們基本技能和工藝知識的入門向導，又是創(chuàng)新實踐的開始和創(chuàng)新精神的啟蒙。此次實習的主要內容是了解安全用電知識和一些基礎的電工常用工具及其使用，最后用protel繪制電路原理圖PCB圖。求負載分別作三角形聯(lián)接時的相電流、線電流。V電源電壓，求： 2 I PQ 1）電路的電流； 2）有功功率 ； 3）無功功率； Scosφ4）視在功率；5）功率因數(shù)?！?● ● ● ● ● ●、判斷題二（對的打“√”，錯的打“”）在實際電路中負載（電阻）的裝訂線（）三、計算題 0（）1u=200Sin628t +30 V，、已知一個正弦交流電 2f ωT求：電壓最大值、初相位、有效值、頻率、角頻率、周期。1晶體二極管的兩個主要參數(shù)為 和。效答卷處理。如試卷附有專門三相鼠籠式異步電動機的磁極對數(shù)越多，則轉速越，轉矩線 線答題卡（紙）的，越。用藍、黑墨水鋼改變三相鼠籠式異步電動機的旋轉方向，通常是將通入電動機的筆或圓珠筆在試卷三根電源線中的 即可。超出密封線，密封三相鼠籠式異步電動機的定子主要由、線內不要答題。注意事項：目前我國常用照明電路是采用三相四線制供電，它的相電壓答卷前，考生務 必將密封線內的項是 V，線電壓是 V。班級 －在RL串聯(lián)電路中，