【正文】 I2+I3+I4=0 則：I4=I1+I2I3=（3+5+18）A=26A對節(jié)點(diǎn)b，根據(jù)KCL定律可知：I4I5I6=0 則：I6=I4I5=（269）A=35A 例1．9已知I1=5A、I6=3A、I7=8A、I5=9A，試計(jì)算圖1．36所示電路中的電流I8。即在任一瞬間，沿回路繞行方向，電路中假想的回路中各段電壓的代數(shù)和為零。(4)聯(lián)立求解上述所列寫的b個(gè)方程，從而求解出各支路電流變量，進(jìn)而求解出電路中其它響應(yīng)。1）標(biāo)稱阻值和誤差國家規(guī)定出一系列的阻值做為產(chǎn)品的標(biāo)準(zhǔn)，這一系列阻值就叫做電阻的標(biāo)稱阻值。電位器還經(jīng)常發(fā)生滑動(dòng)觸頭與電阻片接觸不良等情況。（2）電容的類別和型號電容的類別，可在電容上用字母符號來標(biāo)明，如圖1．46所示。當(dāng)電容器加上直流電壓U長時(shí)間充電之后，其電流最終仍保留一定的值，稱為電容器的漏電電流I，這時(shí)絕緣電阻R為R=UI（4）電容的規(guī)格標(biāo)注方法 電容的規(guī)格標(biāo)注方法，同電阻元件一樣，有直標(biāo)法和色標(biāo)法兩種。3）電解電容器的極性檢測電解電容器的極性標(biāo)記無法辨認(rèn)時(shí)，可根據(jù)正向聯(lián)接時(shí)漏電電阻大，反向聯(lián)接時(shí)漏電電阻小的特點(diǎn)來檢測判斷。（2）電感線圈的主要參數(shù)電感線圈的主要參數(shù)有兩項(xiàng)：電感量L品質(zhì)因數(shù)Q。尤其是頻率越高，圈數(shù)越少的線圈。目填寫清楚，并且變壓器的主要基本結(jié)構(gòu)是由 和 兩大部 要求填寫內(nèi)容不能 分組成。1對于硅材料來說內(nèi)電場電壓約為 伏，而鍺材料的內(nèi)電 ● ● ● ● ● ● ● 場電壓約為 伏。、一臺三相異步電動(dòng)機(jī)，其極對數(shù)為2，電源頻率為工頻，若轉(zhuǎn)差率S = ，該電機(jī)的轉(zhuǎn)速是多少？ 4 ★柳州鐵道職業(yè)技術(shù)學(xué)院考試卷★第四篇：電工電子基礎(chǔ)實(shí)習(xí)廣 州 大 學(xué) 實(shí)習(xí)報(bào) 告項(xiàng)目名稱：電工電子實(shí)習(xí)II學(xué) 院：生命科學(xué)學(xué)院專業(yè)年級： 生物工程112實(shí)習(xí)時(shí)間：2013/3/112013/3/15廣州大學(xué)教務(wù)處制一、實(shí)習(xí)目的2013年3月1115日，我們生物工程專業(yè)在廣州大學(xué)的電子信息技術(shù)樓里進(jìn)行了為期五天的電工電子基礎(chǔ)實(shí)習(xí)。2個(gè)校級重點(diǎn)學(xué)科：機(jī)械電子工程和機(jī)械設(shè)計(jì)及理論；1個(gè)校級特色學(xué)科：控制理論與控制工程；1個(gè)重點(diǎn)培育學(xué)科方向：聲像與燈光技術(shù)；此外擁有先進(jìn)制造技術(shù)應(yīng)用研究院、工業(yè)工程與設(shè)備工程研究所、信息與控制技術(shù)研究所、聲像與燈光技術(shù)研究所4個(gè)研究機(jī)構(gòu)。在電子裝焊調(diào)試中，要使用各種工具、電子儀器等設(shè)備，同時(shí)還要接觸危險(xiǎn)的高電壓，如果不掌握必要的安全知識，操作中缺乏足夠的警惕，就可能發(fā)生人身、設(shè)備事故。：電流的大小、電流種類、電流作用時(shí)間、電流途徑、人體電阻。照明電路的組裝的實(shí)習(xí)內(nèi)容：（一）一燈一開關(guān)控制的白熾燈照明電路組裝。（五）將白熾燈得控制開關(guān)合上，白熾燈發(fā)光。(二)印制電路板的焊接練習(xí)。PCB板即制作完成。下一個(gè)是焊接無穩(wěn)態(tài)多諧震蕩電路，焊接這個(gè)電路時(shí)，大家都是按照樣板的排列來放置元器件，還不太懂電路板是怎么一回事，在點(diǎn)電路板時(shí)，動(dòng)作生硬，點(diǎn)得很多，我以為只要連起來了就行，焊完之后才知道焊接應(yīng)該一個(gè)孔一個(gè)孔點(diǎn)，而不是練成一條線，一坨一坨的，雖然還不是很正確的操作，但總算燈亮了，電路板也能正常工作，這無疑是對我工作的巨大鼓勵(lì)，我開始期待下一次的焊接。雖然書上把步驟寫的很詳細(xì)了，但對我這樣一個(gè)計(jì)算機(jī)不厲害，英語也不厲害的人來說，還是有點(diǎn)吃力。第五篇：淺談《電工基礎(chǔ)》教學(xué)淺談《電工基礎(chǔ)》教學(xué)中學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng) 摘要：創(chuàng)新是人類文明的源泉，培養(yǎng)職高生的創(chuàng)新素質(zhì)，是我們每一個(gè)職教工作者義不容辭的責(zé)任。有人曾經(jīng)總結(jié)出：“成功學(xué)習(xí)者的心理特征＝非凡的智力+完善的人格。職業(yè)高中學(xué)生雖然自控力較差，但他們思維比較敏捷。對于學(xué)生失誤和過失給予諒解并贊賞其勇敢精神。這一過程對職高生來講是枯燥乏味的，利用多媒體課件作為教學(xué)載體，可以很好地解決學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣問題。在講解短路時(shí)，應(yīng)用多媒體課件，首先布置簡單的用戶電路，突然將兩根電線短接，這時(shí)導(dǎo)線發(fā)熱、冒煙、建筑物燃燒，出現(xiàn)一個(gè)火災(zāi)場面，在此畫面播出的同時(shí)，伴隨畫外音及電流聲，這時(shí)圖、聲、光并同，一下子就抓住了學(xué)生的注意力，感到有趣，產(chǎn)生強(qiáng)烈的欲望，很快進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，思考怎樣短路的？短路有怎樣危害。為此我們提出了課堂教學(xué)實(shí)行自定目標(biāo)、自主學(xué)習(xí)、質(zhì)疑，自己解決問題，自我評價(jià)等方法。讓學(xué)生自始至終參與知識形成的全過程。為了鼓勵(lì)學(xué)生積極、主動(dòng)參與，課堂中對學(xué)生的一些新發(fā)現(xiàn)、新結(jié)論，我們就這個(gè)學(xué)生的名字命名，使學(xué)生品嘗到發(fā)現(xiàn)成功的樂趣。教學(xué)中，通過層層設(shè)疑，不斷刺激其興奮點(diǎn)，使學(xué)生從一種興奮狀態(tài)進(jìn)入另一種興奮狀態(tài)，求知欲在不停頓的探究心理中得到滿足，人的體力和精力就比較充沛，思維能力也就比較靈活。不能教條條、背條條，更不能“一言堂”式地灌輸，否則只會(huì)使學(xué)生感到厭煩，喪失《電工基礎(chǔ)》課學(xué)習(xí)的興趣，因而難以達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生素質(zhì)的目的。”為“你不想學(xué)習(xí)，我來引導(dǎo)你學(xué)；你不會(huì)學(xué)習(xí)，我來吸引你學(xué)。在自然地教與學(xué)的活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識和能力。思維才能活躍，浮想聯(lián)翩；也才能迸發(fā)出創(chuàng)新的火花、萌芽出創(chuàng)新的理念?！币獙?shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo)，就必須大膽改革，大膽創(chuàng)新。最后一天我們對前一天處理好的電路板進(jìn)行元器件安裝。這一次我明白了電路板中的工作路線和原理，也對制作電路圖產(chǎn)生了興趣。有了安裝電路的成功，讓我對后面的實(shí)習(xí)內(nèi)容更充滿了期待。創(chuàng)建一個(gè)新的PCB文件，確定電路板板框，調(diào)入制作好的電路原理圖，進(jìn)行元件總體布局，再手工布線，檢查保存。實(shí)習(xí)項(xiàng)目五：常用電子元器件的認(rèn)識與檢測（一）通過靜態(tài)和動(dòng)態(tài)的方法，初步認(rèn)識電阻及掌握其檢測方法（二）通過靜態(tài)和動(dòng)態(tài)的方法，初步認(rèn)識電位器及掌握其檢測方法（三）通過靜態(tài)和動(dòng)態(tài)的方法，初步認(rèn)識電容及掌握其檢測方法（四）通過靜態(tài)和動(dòng)態(tài)的方法，初步認(rèn)識電感及掌握其檢測方法（五）通過靜態(tài)和動(dòng)態(tài)的方法，初步認(rèn)識二極管及掌握其檢測方法（六）通過靜態(tài)和動(dòng)態(tài)的方法，初步認(rèn)識三極管及掌握其檢測方法。實(shí)習(xí)項(xiàng)目三：一般室內(nèi)電氣線路的安裝（一）用電筆找出電源的火線和零線。：（1）保護(hù)接地和保護(hù)接零（2）觸電保護(hù)裝置還有一點(diǎn)比較重要就是若真的看到別人發(fā)生觸電，該采取些什么樣的措施。電傷對人體造成的危害一般是非致命的。學(xué)院注重學(xué)生綜合素質(zhì)的提高，引導(dǎo)學(xué)生積極參與各項(xiàng)科技、文化活動(dòng)，營造了良好的育人環(huán)境，取得可喜的成績。發(fā)展情況及實(shí)習(xí)要求廣州大學(xué)機(jī)械與電氣工程學(xué)院現(xiàn)設(shè)有機(jī)電工程系、自動(dòng)化系和電子信息工程系。RLR=40X=30在的串聯(lián)電路中，已知電阻歐、感抗歐，L（）u=220 Sin1000t +，30176。上答題?！?● ● ● ● ● ● o（）已知交流電壓u=200Sin314t+45V，若電路接上一純電感2 系別=100 Ω，則電路上電流的大小是 A，電流的解析式負(fù)載X L年級是。它是指線圈在某一頻率的交流電壓下工作時(shí)，所呈現(xiàn)的感抗與其等效損耗電阻之比。2）合理確定電容器的容量和誤差電容器容量的數(shù)值，必須按規(guī)定的標(biāo)稱值來選擇。1）外觀檢查觀察外表應(yīng)完好無損，表面無裂口、污垢和腐蝕，標(biāo)志清晰，引出電極無折傷；對可調(diào)電容器應(yīng)轉(zhuǎn)動(dòng)靈活，動(dòng)定片間無碰、擦現(xiàn)象，各聯(lián)間轉(zhuǎn)動(dòng)應(yīng)同步等。2）標(biāo)稱容量和允許誤差范圍為了生產(chǎn)和選用的方便，國家規(guī)定了各種電容器的電容量的一系列標(biāo)準(zhǔn)值，稱為標(biāo)稱容量，也就是在電容器上所標(biāo)出的容量。（2）電阻器和電位器的選用方法1）電阻器的選用應(yīng)從類型、阻值及誤差、額定功率三個(gè)方面進(jìn)行選取。2）色標(biāo)法色標(biāo)法是將電阻的類別及主要技術(shù)參數(shù)用顏色(色環(huán)或色點(diǎn))標(biāo)注在它的表面上，如圖1．45(b)所示。列一個(gè)節(jié)點(diǎn)的KCL方程和兩個(gè)網(wǎng)孔的KVL方程： 對節(jié)點(diǎn)a：I1I2+I=0 對回路Ⅰ：=117+130 對回路Ⅱ：+24I=117 解之得：I1=10A，I2=5A，I=5A 1．6電阻、電感、電容元件的識別與應(yīng)用 1．6．1電阻元件的識別與應(yīng)用 1．電阻元件的識別(1)電阻的分類、特點(diǎn)及用途電阻的種類較多，按制作的材料不同，可分為繞線電阻和非繞線電阻兩大類。由KCL定律，可以列寫出三個(gè)獨(dú)立節(jié)點(diǎn)電流方程：節(jié)點(diǎn)a： I1I3+I4=0 節(jié)點(diǎn)b：I1I2+I5=0 節(jié)點(diǎn)c： I2+I3I6=0 由KVL定律，可以列寫出獨(dú)立回路電壓方程： 網(wǎng)孔abdaUS1+R1I1+R5I5R4I4=0 網(wǎng)孔dbcdR5I5R2I2+US2R6I6+US6=0 網(wǎng)孔adca R4I4US6+R6I6+R3I3+US3=0 由此就可以求解出6條支路的電流，從而可以獲得電路中的其它響應(yīng)。U=0通常把上兩式稱為回路電壓方程，簡稱為KVL方程。通常規(guī)定，對參考方向背離節(jié)點(diǎn)的電流取正號，而對參考方向指向節(jié)點(diǎn)的電流取負(fù)號。節(jié)點(diǎn)電路中3條或3條以上支路的連接點(diǎn)稱為節(jié)點(diǎn)。應(yīng)用電源等效互換分析電路時(shí)還應(yīng)注意這樣幾點(diǎn)：（1）電源等效互換是電路等效變換的一種方法。165。電流源在電路圖中的符號如圖1．25所示。直流電壓源的伏安特性如圖1．22所示。在u、i關(guān)聯(lián)參考方向下，線性電感元件吸收的功率為：p=ui=Lididt在t時(shí)刻，電感元件儲存的磁場能量為：W（=Lt）12Li（t） 電路中的獨(dú)立電源，它多用于汽車、電力機(jī)車、應(yīng)急燈等。在u、i關(guān)聯(lián)參考方向下，線性電容元件吸收的功率為：p=ui=Cududt在t時(shí)刻，電容元件儲存的電場能量為：W（=Ct）12Cu（t）2電容元件是一種儲能元件。在工程上，還有許多電阻元件，其伏安特曲線是一條過原點(diǎn)的曲線，這樣的電阻元件稱為非線性電阻元件。1．3 電阻、電容、電感元件及其特性案例1．２單相異步電動(dòng)機(jī)屬于感性負(fù)載，它常用于功率不大的電動(dòng)工具（如電鉆、攪拌器等）和眾多的家用電器（如洗衣機(jī)、電風(fēng)扇、抽油煙機(jī)等）。P=177。電流的參考方向一般用實(shí)線箭頭表示，如圖1．5（a）表示；也可以用雙下標(biāo)表示，如圖1．5（b），其中，Iab表示電流的參考方向是由a點(diǎn)指向b點(diǎn)。（2）電