【正文】 t在t時刻，電感元件儲存的磁場能量為：W（=Lt）12Li（t） 電路中的獨立電源，它多用于汽車、電力機車、應急燈等。在一個線圈中，通過一定數(shù)量的變化電流，線圈產(chǎn)生感應電動勢大小的能力就稱為線圈的電感量，簡稱電感。在u、i關聯(lián)參考方向下，線性電容元件吸收的功率為：p=ui=Cududt在t時刻，電容元件儲存的電場能量為：W（=Ct）12Cu（t）2電容元件是一種儲能元件。1．3．2 電容元件、文字符號電容器又名儲電器，在電路圖中用字母“C”表示，電路圖中常用電容器的符號如圖1．16所示。在工程上，還有許多電阻元件，其伏安特曲線是一條過原點的曲線，這樣的電阻元件稱為非線性電阻元件。電阻器的SI（國際單位制）單位是歐姆，簡稱歐，通常用符號“Ω”表示。1．3 電阻、電容、電感元件及其特性案例1．２單相異步電動機屬于感性負載，它常用于功率不大的電動工具（如電鉆、攪拌器等）和眾多的家用電器（如洗衣機、電風扇、抽油煙機等）。Ｗ＝Pt例1．1圖1．9中，用方框代表某一電路元件，其電壓、電流如圖中所示，求圖中各元件吸收的功率，并說明該元件實際上是吸收還是發(fā)出率？解：（1）電壓、電流的參考方向關聯(lián)，元件吸收的功率P= UI= 53 = 15W＞0 元件實際上是吸收功率。P=177。當電壓的參考方向與實際方向相同時，電壓為正值，當電壓的參考方向與實際方向相反時，電壓為負值。電流的參考方向一般用實線箭頭表示，如圖1．5（a）表示；也可以用雙下標表示，如圖1．5（b），其中，Iab表示電流的參考方向是由a點指向b點。在電路分析中，任意選定一個方向作為電流的方向，這個方向就稱為電流的參考方向，有時又稱為電流的正方向。（2）電流的實際方向與參考方向電流不但有大小，而且還有方向。電流的大小用電流強度（簡稱電流）來表示。理想化元器件簡稱電路元件。電子電路主要是實現(xiàn)信號的傳遞和處理。負載是取用電能的裝臵，通常也稱為用電器，如白熾燈、電爐、電視機、電動機等。第二篇：《電工基礎》電子教案湖南鐵道職業(yè)技術學院 《電工基礎》電子教案第1章電路的基本概念與基本定律 1．1 電路和電路模型 電路的基本物理量及相互關系 1．3 電阻、電容、電感元件及其特性 電路中的獨立電源 基爾霍夫定律1．6 電阻、電感、電容元件的識別與應用 1．1 電路和電路模型案例1．１ 手電筒電路是大家所熟悉的一種用來照明的最簡單的用電器具。其內(nèi)容立足于強調(diào)整體裝配的重要性，提高其熟練程度；立足于整體裝配、協(xié)調(diào)處理的能力，培養(yǎng)群體合作精神，以適應社會實踐需要。3．以練促教，強化技能訓練電子電工專業(yè)課，實驗實習多。我在教學過程中有意識地教授一些分析和維修電器的方法，通過對十幾種典型電路的熟悉，領會其電路本質(zhì)就可以做到舉一反三。創(chuàng)新從某種程度上來說就是不同信息的重新整合。換言之，就是要培養(yǎng)學生的自學能力。這就要求在完成電子電工各章節(jié)的實驗時必須按時、按質(zhì)、按量完成，在實驗過程中必須認真完成實驗操作，寫全實驗報告，做好實驗分析，同時要求學生在實驗過程中學會對實驗故障的分析及處理，以增強學生的分析問題、解決問題的能力，從而得到正確的理論。下面就如何在《電子與電工基礎》專業(yè)課程的課堂教學中培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力，從心理、方法、態(tài)度三個方面談談本人的幾點看法。一 培養(yǎng)學生的學習興趣，樹立學生自信心我從事電子與電工技術教學, 我在教授新的內(nèi)容之前，先了解學生前面所學知識的掌握情況，通過檢查復習這一環(huán)節(jié)，發(fā)現(xiàn)學生缺少什么基礎知識，先給補上，使知識的鏈條不脫節(jié)，這樣在學習新知識時學生有自信，教學才有效果，創(chuàng)造性思維才能得到發(fā)展。3．運用先進的教學手段在電子電工課的教學過程中，由于條件不完善，使得我們的教學內(nèi)容局限于課本，教學空間局限于教室，思維空間和能力的狹隘，導致學生分析問題和處理問題受到限制。電工電子理論的概念、原理、公式和結(jié)論文字精練，但表達在書本中的長篇的敘述里顯得紛亂復雜，讓學生很難掌握條理。而未來社會是一個信息社會，因此，在教學過程中培養(yǎng)學生搜集、整理、分析、歸納信息的能力也就是培養(yǎng)了學生的一個重要的“做”的要素。例如《基本放大電路》中“放大電路的動態(tài)分析”是較為復雜的且難以理解的內(nèi)容，但只要抓住了其作用、本質(zhì)，了解以上電路是已學過的“受控電源”的變形，通過知識的“遷移”，促進了學生對新知識的理解和掌握。為此我校注重“以練促教，強化技能訓練”。4．培養(yǎng)科學嚴謹?shù)姆治鰡栴}、處理問題的方法，提高社會適應能力在電子電工教學中，必須培養(yǎng)學生科學嚴謹?shù)姆治鰡栴}、解決問題的方法，激發(fā)學生創(chuàng)新思維的形成。它由四部分組成：(1)干電池，它將化學能轉(zhuǎn)換為電能；(2)小電珠，它將電能轉(zhuǎn)換為光能；(3)開關，通過它的閉合與斷開，能夠控制小電珠的發(fā)光情況；(4)金屬容器、卷線連接器，它相當于傳輸電能的金屬導線，提供了手電筒中其它元件之間的連接 1．1．1 電路電路是由若干電氣設備或元器件按一定方式用導線聯(lián)接而成的電流通路。中間環(huán)節(jié)是傳輸、控制電能的裝臵，如連接導線、變壓器、開關、保護電器等。1．1．2電路模型 1．電路模型由電路元件構(gòu)成的電路，稱為電路模型。實際元器件可用一種或幾種電路元件的組合來近似地表示。電流強度i=dQdt在數(shù)值上等于單位時間內(nèi)通過導線某一截面的電荷量，用符號i表示。在簡單電路中，如圖1．3所示，可以直接判斷電流的方向。當電流的參考方向與實際方向相同時，電流為正值。電壓（1）電壓的大小電路中a、b兩點間電壓，在數(shù)值上等于將單位正電荷從電路中a點移到電路中b點時電場力所作的功，用uab表示，則：uab=dWabdQ并規(guī)定：電壓的方向為電場力作功使正電荷移動的方向。電壓的參考方向既可以用正（+）、負（）極性表示，如圖1．6（a），正極性指向負極性的方向就是電壓的參考方向；也可以用雙下標表示，如圖1．6（b），其中，uab表示a、b兩點間的電壓參考方向由a指向b。QU=177。（2）電壓、電流的參考方向非關聯(lián)，元件吸收的功率P=UI=53 =15W＜0 元件實際上是發(fā)出功率。其中，LA、LB分別是單相異步電動機（M）的工作繞組、起動繞組；電容C是起動電容，它與起動繞組LB串聯(lián)；S是開關；電感L是調(diào)速電抗器。電阻元件是從實際電阻器抽象出來的理想化模型，是代表電路中消耗電能這一物理現(xiàn)象的理想二端元件。如圖1．1４所示曲線是二極管的伏安特性，所以二極管是一個非線性電阻元件。電容器的SI單位是法拉，簡稱法，通常用符號“F”表示。在選用電容器時，除了選擇合適的電容量外，還需注意實際工作電壓與電容器的額定電壓是否相等。電感常用字母“L”表示。其中，RA、RB是一對汽車照明燈；S是開關；US是12V的蓄電池。 電壓源 1．理想電壓源理想電壓源簡稱為電壓源，是一個二端元件，它有兩個基本特點：（1）無論它的外電路如何變化，它兩端的輸出電壓為恒定值US，或為一定時間的函數(shù)us(t)。2．實際電壓源實際的直流電壓源可用數(shù)值等于US的理想電壓源和一個內(nèi)阻Ri相串聯(lián)的模型來表示，如圖1．23（a）所示。165。直流電流源的伏安特性如圖1．26所示。例1．5 圖1．28所示電路，直流電流源的電流IS=1A。（2）R=10Ω時，I=IS=1A則：U=IR=ISR=1180。在圖1．29（b）電路中，有：I=IS1U39。（2）有內(nèi)阻Ri的實際電源，它的電壓源模型與電流源模型之間可以互換等效；理想的電壓源與理想的電流源之間不便互換。IS2=12180?；芈冯娐分械娜我婚]合路徑稱為回路。即： 229。例如，圖1．33所示為某電路中的節(jié)點a，連接在節(jié)點a的支路共有五條，在所選定的參考方向下有：I1+I2+I3I4+I5=0 KCL定律不僅適用于電路中的節(jié)點，還可以推廣應用于電路中的任一假設的封閉面。解：在電路中選取一個封閉面，如圖中虛線所示，根據(jù)KCL定律可知：I1I6+I7I8=0 則：I8=I1I6+I7=（538）A=16A 基爾霍夫電壓定律KVL定律指出：對電路中的任一回路，在任一瞬間，沿回路繞行方向，各段電壓的代數(shù)和為零。應當指出：在列寫回路電壓方程時，首先要對回路選取一個回路“繞行方向”。例1．10 試求圖1．39所示電路中元件6的電壓。對于一個具有n個節(jié)點，b條支路的電路，利用支路電流法分析計算電路的一般步驟如下：(1)在電路中假設出各支路（b條）電流的變量，且選定其的參考方向，并標示于電路中。例1．11圖1．41電路中，Us1=130V、Us2=117V、R1=1Ω、R2=、R=24Ω，試用支路法求各支路電流。另外還有一類特殊用途的電阻，如熱敏電阻、壓敏電阻等。最大允許偏差值除以該電阻的標稱值所得的百分數(shù)就叫做電阻的誤差。色標法是在電阻元件的一端上畫有三道或四道色環(huán)(圖)，緊靠電阻端的為第一色環(huán)，其余依次為第二、三、四色環(huán)。1）外觀檢查對于電阻器，通過目測可以看出引線是否松動、折斷或電阻體燒壞等外觀故障。2）電位器的選用電位器結(jié)構(gòu)和尺寸以及阻值變化規(guī)律兩個方面進行選擇。（3）電容的主要參數(shù)電容的主要參數(shù)是指額定工作電壓、標稱容量和允許誤差范圍、絕緣電阻。根據(jù)不同的允許誤差范圍，規(guī)定電容器的精度等級。1）直標法將主要參數(shù)和技術指標直接標注在電容器表面上。2）測試漏電電阻用萬用表歐姆檔（R100或R1k檔），將表筆接觸電容的兩引線。交換表筆前后兩次測量漏電電阻值，測出電阻值大的一次時，黑表筆接觸的是正極。3）耐壓值的選擇電容器耐壓值一般選用為實際工作電壓兩倍以上。1）電感量L 線圈的電感量L也稱為自感系數(shù)或自感，是表示線圈產(chǎn)生自感應能力的一個物理量。即Q=wLR=2pfLR3）分布電容線圈的匝與匝間、線圈與屏蔽罩（有屏蔽罩時）間、線圈與磁芯、底板